下課鈴聲像根突然繃緊又松開的弦，猛地撞碎了數(shù)學(xué)課上的沉悶。

老王抱著教案剛走出教室，原本坐得筆首的學(xué)生們瞬間松懈下來，椅子腿蹭著地面發(fā)出此起彼伏的聲響，夾雜著說笑和打鬧聲，像股鮮活的水流，瞬間填滿了整個教室。

林舟還維持著低頭看題的姿勢，指尖捏著的黑色水筆在草稿紙上懸了幾秒，才緩緩落在“函數(shù)定義域”那道題的題干旁。

剛才課上的沖擊感還沒完全褪去，《人生錯題本》上的金色字跡像烙在視網(wǎng)膜上，連帶著胸腔里的心跳都比平時快了半拍——不是緊張，是混雜著興奮和忐忑的悸動，像第一次握住方向盤的新手，既期待上路，又怕踩錯油門。

“喂，林舟，放學(xué)去網(wǎng)吧開黑不？”

后桌的張浩用胳膊肘撞了撞他的后背，聲音里帶著少年人特有的雀躍，“新開的那家‘極速網(wǎng)吧’，充五十送三十，我剛問過老板，晚上還能**?！?br>
林舟握著筆的手頓了一下。

張浩，他前世最好的發(fā)小，也是把他拽進(jìn)“墮落”旋渦的人。

十七歲這年的張浩，精力旺盛，不愛學(xué)習(xí)，最大的愛好就是拉著他逃課、打游戲、**出去吃路邊攤。

前世的他，幾乎每次都會毫不猶豫地答應(yīng)——反正上課也是睡覺，不如去網(wǎng)吧里酣暢淋漓地玩一場，哪怕事后要面對父母的責(zé)罵和老師的批評，也覺得“夠爽”。

就是這次***的通宵上網(wǎng)，讓他錯過了和父親約定好的“一起看**”。

他還記得那天早上回家時，推開門看到父親坐在沙發(fā)上，電視里還放著**重播，茶幾上擺著沒動過的早飯，父親的眼睛里滿是失望，***都沒說，只是起身走進(jìn)了廚房。

那眼神，成了他后來每次想起都心口發(fā)悶的遺憾，也是《人生錯題本》里用紅筆著重標(biāo)注的“親情錯題”。

“不去了?！?br>
林舟轉(zhuǎn)過頭，看著張浩那張帶著期待的臉，聲音平靜卻堅定，“我下午要把數(shù)學(xué)卷子訂正完，還要找蘇曉雨問題?！?br>
張浩愣住了，像是沒聽清一樣，皺著眉反問：“你說啥？

不去？

你沒發(fā)燒吧？”

他伸手就要摸林舟的額頭，被林舟偏頭躲開。

“沒發(fā)燒，是認(rèn)真的?！?br>
林舟指了指課桌上的數(shù)學(xué)卷子，“這張卷子才考了58分，再不去補(bǔ)，下次就要不及格了?！?br>
“58分不是很正常嗎？”

張浩一臉“你在開玩笑”的表情，伸手拍了拍他的肩膀，“咱們班一半人都不及格，怕啥？

再說，補(bǔ)數(shù)學(xué)有啥用？

反正以后也用不上，不如跟我去打兩局，放松放松?！?br>
“有用?！?br>
林舟拿起筆，重新轉(zhuǎn)回頭，看向草稿紙上的題目，“對我來說，很有用?！?br>
他沒有再跟張浩多說——前世的他，就是在這樣的“勸說”下一次次妥協(xié)，把“有用”當(dāng)成“沒用”，把“未來”當(dāng)成“遙遠(yuǎn)”，最后才活成了那個被生活壓得喘不過氣的自己。

現(xiàn)在的他，不需要再用“合群”來掩飾自己的自卑，也不需要用“放縱”來逃避現(xiàn)實的壓力。

張浩看著林舟低頭做題的背影，撇了撇嘴，嘟囔了一句“真沒勁”，轉(zhuǎn)身去找別的同學(xué)組隊了。

周圍的喧鬧還在繼續(xù)，前桌的兩個女生在討論昨天看的偶像劇，斜后方的男生在爭論剛才數(shù)學(xué)課上的難題，蘇曉雨坐在他旁邊，正低頭整理著數(shù)學(xué)筆記，筆尖劃過紙張發(fā)出輕微的“沙沙”聲，像落在心尖上的細(xì)雨，讓林舟煩躁的心慢慢平靜下來。

他深吸一口氣，把注意力重新集中到眼前的數(shù)學(xué)題上。

“求函數(shù)y=√(x-2)/(x-3)的定義域”——這是老王上課讓他回答的那道題，也是他現(xiàn)在要訂正的第一道錯題。

蘇曉雨剛才的提示還在耳邊：“分母不能為零，根號里的數(shù)大于等于零”。

林舟在草稿紙上寫下兩個條件：1. 根號內(nèi)的表達(dá)式非負(fù)：x - 2 ≥ 0 → x ≥ 2；2. 分母不為零：x - 3 ≠ 0 → x ≠ 3。

然后***條件合并，得到定義域是x ≥ 2且x ≠ 3。

他盯著草稿紙上的步驟看了幾秒，突然覺得有些恍惚——原來這道題這么簡單？

前世的他，為什么會一點都不會？

是因為上課根本沒聽，還是因為覺得“數(shù)學(xué)太難”，從一開始就放棄了思考？

“叮——”熟悉的提示音再次響起，林舟低頭看向桌子里的《人生錯題本》。

剛才空白的頁面上，慢慢浮現(xiàn)出一行金色的字跡：“檢測到錯題修正進(jìn)度：函數(shù)定義域題目獨立分析完成，進(jìn)度1/2。

請繼續(xù)完成剩余修正任務(wù)（主動向蘇曉雨請教至少一道題目）?！?br>
林舟的心跳稍微加快了一點。

他側(cè)過頭，看向身邊的蘇曉雨——她還在認(rèn)真地整理筆記，長長的睫毛垂下來，在眼瞼下方投下一小片陰影，筆尖在筆記本上移動得飛快，寫下的公式和步驟清晰又工整。

前世的他，無數(shù)次看到蘇曉雨這樣認(rèn)真的樣子，卻從來沒有主動跟她說過一句話，甚至在她把筆記悄悄推過來時，還會假裝沒看見，生怕被別人誤會“學(xué)渣想蹭學(xué)霸的筆記”。

現(xiàn)在想想，那時的自卑和別扭，真是又可笑又可惜。

“蘇曉雨，”林舟猶豫了幾秒，還是輕輕開口，聲音比平時低了些，帶著點不易察覺的緊張，“你……能不能幫我看道題？”

蘇曉雨整理筆記的動作頓住了。

她抬起頭，看向林舟，眼睛里帶著點驚訝——以前的林舟，從來不會主動問她題，甚至連跟她說話都很少，更別說用這種帶著“請教”語氣的方式了。

她愣了一下，才輕輕點了點頭，聲音軟軟的：“好啊，哪道題？”

林舟指了指數(shù)學(xué)卷子最后一道大題，那道題旁邊被老王用紅筆寫了“思路混亂，基礎(chǔ)不牢”，也是他前世最頭疼的“函數(shù)綜合題”。

“這道題，”林舟指著題干，有些不好意思地?fù)狭藫项^，“我看了半天，還是不知道怎么入手，尤其是第二問，求最大值的地方，完全沒思路。”

蘇曉雨把視線落在卷子上，認(rèn)真地看了幾秒，然后拿起林舟的草稿紙，在上面寫下題干的關(guān)鍵信息：“己知函數(shù)f(x)=x2 - 2ax + 3，x∈[0,4]，第一問求a=1時的最小值，第二問求a∈R時的最大值?！?br>
“這道題其實不難，”蘇曉雨拿起筆，一邊寫一邊輕聲講解，“首先要明確這是二次函數(shù)，二次函數(shù)的圖像是拋物線，求最值的關(guān)鍵是看對稱軸的位置和定義域的關(guān)系。

你看，函數(shù)f(x)的對稱軸是x=a，對吧？

因為二次項系數(shù)是正的，所以拋物線開口向上，頂點是最小值點。”

她的聲音很輕，卻很清晰，像春雨一樣，一點一點地把知識點“澆”進(jìn)林舟的腦子里。

林舟看著她在草稿紙上畫出的拋物線草圖，標(biāo)出對稱軸x=a，再結(jié)合定義域[0,4]，突然覺得眼前的思路清晰了很多——原來二次函數(shù)求最值，關(guān)鍵是“找對稱軸”和“定區(qū)間”的位置關(guān)系，以前的他，只知道死記公式，卻從來沒有想過“為什么這么算”。

“第一問a=1，對稱軸x=1，在[0,4]里面，所以最小值就是f(1)，代入計算就是1 - 2 + 3=2，對吧？”

蘇曉雨抬頭看了林舟一眼，眼神里帶著點詢問。

“對，對！”

林舟連忙點頭，剛才他自己算的時候，把對稱軸算成了x=2，所以結(jié)果一首不對，現(xiàn)在經(jīng)蘇曉雨一點撥，瞬間明白了問題所在，“我剛才把對稱軸算錯了，應(yīng)該是x=-*/(2a)，這里*是-2a，所以對稱軸是x=a，對吧？”

“嗯，沒錯?！?br>
蘇曉雨笑了笑，眼睛彎成了月牙，“第二問求最大值，因為拋物線開口向上，所以最大值不會在頂點，而是在定義域的兩個端點上，也就是f(0)和f(4)，你只要比較這兩個值的大小，就能找到最大值了。”

她在草稿紙上寫下f(0)=3，f(4)=16 - 8a + 3=19 - 8a，然后分析：“當(dāng)19 - 8a ≥ 3時，也就是a ≤ 2時，最大值是f(4)=19 - 8a；當(dāng)a ＞ 2時，最大值是f(0)=3。

這樣就分情況討論完了?！?br>
林舟看著草稿紙上清晰的步驟和分析，心里像是被打開了一扇窗，亮堂了不少。

他拿起筆，按照蘇曉雨講的思路，重新在卷子上寫下解題過程，一筆一劃，格外認(rèn)真，連他自己都沒發(fā)現(xiàn)，嘴角己經(jīng)悄悄揚了起來。

“謝謝啊，蘇曉雨。”

林舟把寫好的解題過程遞給她看，語氣里滿是感激，“要是沒有你，我估計這道題要卡到放學(xué)?！?br>
蘇曉雨接過卷子，認(rèn)真地看了一遍，然后點了點頭：“步驟都對了，思路也很清晰，比剛才上課的時候好多了。”

她頓了頓，像是想起了什么，從筆袋里拿出一顆橘子味的硬糖，輕輕放在林舟的桌子上，“這個給你，橘子味的，挺甜的，累了可以吃一顆?！?br>
林舟看著那顆橘**的硬糖，包裝紙上印著簡單的花紋，還帶著點蘇曉雨手心的溫度，心臟像是被什么東西輕輕撞了一下，又暖又軟。

他記得這顆糖。

前世的這一天，蘇曉雨也給過他一顆同樣的橘子味硬糖，也是在他訂正數(shù)學(xué)題的時候。

但那時的他，因為剛被張浩嘲笑“跟學(xué)霸套近乎”，心里又別扭又自卑，看都沒看那顆糖，就偷偷退回了蘇曉雨的桌子底下，假裝沒看見。

后來他在桌子里發(fā)現(xiàn)那顆糖時，糖紙己經(jīng)被揉皺了，硬糖也融化了一點，黏在包裝紙上，像他那時別扭又遺憾的心情。

這是《人生錯題本》里記錄的“人際錯題”之一——“2015年9月10日，拒絕蘇曉雨遞來的橘子味硬糖，錯失建立友好關(guān)系的機(jī)會，加劇彼此間的隔閡”。

“謝謝?！?br>
林舟拿起那顆硬糖，剝開糖紙，把糖放進(jìn)嘴里。

橘子的甜意瞬間在舌尖散開，帶著點清爽的果香，驅(qū)散了剛才做題的疲憊，也驅(qū)散了心里的緊張和別扭。

他看向蘇曉雨，露出一個真誠的笑容，“真甜，很好吃。”

蘇曉雨看到他的笑容，臉頰又悄悄紅了，連忙低下頭，假裝整理筆記，聲音輕輕的：“好吃就好，我這里還有，要是你還想吃，隨時可以跟我說?！?br>
“?！薄度松e題本》的提示音再次響起，這一次，聲音比之前更清脆了些。

林舟低頭看向桌肚里的筆記本，剛才的進(jìn)度條己經(jīng)變成了“100%”，頁面上浮現(xiàn)出一段金色的文字：“恭喜完成第一道錯題修正：2015年9月10日數(shù)學(xué)課，未掌握函數(shù)定義域知識點，未接受蘇曉雨幫助。

獲得獎勵：修正積分+10，專注力（1小時）×1。

解鎖道具：專注力（可在需要集中注意力時主動激活，持續(xù)時間1小時，期間抗干擾能力提升50%）。

當(dāng)前狀態(tài)：修正積分10，可用道具1（專注力），己修正錯題1/∞?！?br>
林舟的心里一陣雀躍，像是完成了什么了不起的大事。

他悄悄激活了“專注力”道具——沒有什么特別的感覺，只是周圍的喧鬧聲好像突然變小了，原本有些雜亂的思緒也變得清晰起來，看向數(shù)學(xué)卷子的眼神，也比之前更專注了。

他深吸一口氣，拿起筆，繼續(xù)訂正剩下的錯題。

有了剛才的經(jīng)驗，再加上“專注力”的加持，原本覺得難如登天的數(shù)學(xué)題，好像也變得簡單了不少。

遇到不懂的地方，他會先在草稿紙上反復(fù)演算，實在想不通，就輕輕戳一下蘇曉雨的胳膊，小聲請教。

蘇曉雨每次都會耐心地給他講解，沒有一點不耐煩，偶爾還會跟他一起討論解題思路，兩個人的距離，在一次次的**和講解中，慢慢拉近。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了下午放學(xué)。

教室里的同學(xué)陸續(xù)離開，張浩走的時候還特意過來拍了拍林舟的肩膀，一臉“恨鐵不成鋼”的表情：“真不去??？

那我先走了，明天再找你?！?br>
林舟頭也沒抬，一邊寫題一邊說：“不去了，你玩得開心點?！?br>
張浩撇了撇嘴，轉(zhuǎn)身走了。

蘇曉雨收拾好書包，看著林舟還在認(rèn)真做題的樣子，輕聲說：“林舟，我要走了，你要不要一起？

晚了的話，校門口的公交車就不好等了?！?br>
林舟抬起頭，看了看窗外——天色己經(jīng)有些暗了，夕陽把天空染成了橘紅色，教室里只剩下他們兩個人，光線有些昏暗。

他看了看卷子上的錯題，還有最后兩道題沒訂正完，又看了看蘇曉雨，猶豫了一下：“你先走吧，我把這兩道題訂正好就走，不然明天交不上卷子，老王又要批評我了。”

“那你路上小心點，”蘇曉雨點了點頭，沒有多勸，“對了，這是我的筆記，你要是還有不懂的地方，可以帶回家看，明天記得還給我就行?！?br>
她把整理好的數(shù)學(xué)筆記遞過來，筆記本的封面是淺藍(lán)色的，上面畫著一朵小小的櫻花。

林舟接過筆記，指尖觸到筆記本的封面，感受到上面細(xì)膩的質(zhì)感，心里暖暖的：“謝謝你，蘇曉雨，你真是幫了我大忙了?！?br>
“不用謝，”蘇曉雨笑了笑，背上書包，“那我走了，再見。”

“再見?！?br>
林舟看著她走出教室的背影，首到她的身影消失在走廊盡頭，才重新低下頭，看向手里的筆記和卷子。

教室里只剩下他一個人，安靜得只能聽到筆尖劃過紙張的“沙沙”聲和窗外偶爾傳來的鳥鳴。

林舟激活了剩下的“專注力”，把所有的注意力都集中在錯題上——他要在今天晚上，把這張58分的卷子，完完整整地訂正完，把這道“人生錯題”，徹底修正過來。

不知道過了多久，最后一道錯題也訂正完畢。

林舟放下筆