“砰?！?br>
悶悶的一聲，雪球**了兩下腿，隨后就僵直在了原地，血一點點從它身下漫開。

活著的我僵在了原地，聲音卡在了喉嚨里，世界變成了慢動作。

“你也真是的，把地板弄得臟兮兮的，敏芝，還不去拿拖把去。”

媽媽惱火的聲音傳來。

活著的我沒有動。

她的眼睛一眨不眨的盯著雪球。

“聽見沒有？”

媽媽提高了音量。

活著的我動了，她走過去，蹲下，伸手碰了碰雪球，還是溫的。

“它還是熱的?！?br>
活著的我喃喃道。

見我久叫不應，不耐煩的媽媽上前把我一把提到了一邊，抽了幾張紙蓋在了雪球上。

對著爸爸說：“處理掉?！?br>
爸爸應了聲，用紙巾裹住雪球，拿進了廚房。

活著的我坐在地上，呆愣愣的望著那灘血。

媽媽一遍遍的拖地，血跡變淡，變成粉色，最后消失。

地板光潔如新，像什么都沒有發(fā)生過。

“去洗手。”媽媽說，“然后做奧數(shù)題，下午老師來補習?！?br>
活著的我站起來，她走向洗手間。

我的靈魂跟著她。

鏡子里的臉慘白無比。

她打開水龍頭，水嘩嘩流，她開始洗手。

一遍。

兩遍。

三遍。

然后她抬頭，看著鏡子。

看著看著，她開始笑。

無聲的笑。

肩膀聳動。

眼淚狂流。

但沒有聲音。

一點聲音都沒有。

媽媽在門外喊：“洗好了沒？別磨蹭。”

活著的我關上水，擦干手，打開門。

她的臉上沒有淚，只有微笑。

“洗好了，媽媽?！甭曇羝椒€(wěn)，不見一絲起伏。

“我去做題了?！被钪奈易哌M書房，關上了門。

我的靈魂留在客廳。

媽媽在發(fā)微博。

她拿起手機，拍照，修圖。

配文：

芝芝的光今日育兒心得：

當孩子遭遇失去（寵物自然死亡），如何引導她將情感轉化為學習動力？

關鍵：建立“悲傷是軟弱的”認知，用目標填滿時間。

結果：芝芝主動要求加做一套奧數(shù)題。

#挫折教育##情緒管理##芝芝的光#

發(fā)送。

點贊數(shù)瞬間上漲。

評論區(qū)：

“太厲害了！”

“求具體方法！”

“芝芝媽媽是***！”

我飄到書房門口，穿過門。

活著的我坐在書桌前，奧數(shù)題攤開，但她沒做。

她在畫畫，畫一只兔子，兔子的眼睛很紅，像在流血，她畫得很仔細，一筆一筆。

門外傳來媽**聲音：“芝芝，做完了嗎？老師快來了?！?br>
活著的我把畫紙折起來，塞進抽屜最深處。

“快做完了，媽媽。”她拿起筆，開始在草稿紙上計算，她的背挺得很直很直。

****出現(xiàn)在房間角落。

“該走了?！?br>
霧又來了。

這一次，我聞到消毒水的味道。