江城刑偵支隊(duì)的會(huì)議室里，燈光慘白得晃眼。

林硯坐在長桌一側(cè)，面前攤著蘇曉宿舍搜來的黑色日記本，封面邊緣磨得發(fā)白，扉頁上沒有名字，只畫著一個(gè)小小的紅圈——和案發(fā)現(xiàn)場的符號(hào)如出一轍。

陳野坐在對(duì)面，指尖夾著煙，卻沒點(diǎn)燃，目光緊鎖著日記本，眉頭擰成了疙瘩。

“技術(shù)隊(duì)剛發(fā)來報(bào)告，”年輕警員小周推門進(jìn)來，手里的文件還帶著打印機(jī)的余溫，“蘇曉宿舍的窗臺(tái)上，提取到了半枚陌生指紋，目前正在比對(duì)指紋庫。

另外，日記本里有五頁被撕掉了，最后一頁殘留的墨跡檢測(cè)出微量鎮(zhèn)靜劑成分，和死者體內(nèi)的殘留成分一致?！?br>
林硯的指尖頓在日記本的第一頁，上面的字跡清秀，卻透著越來越明顯的慌亂。

開篇日期是2024年9月12日，距離蘇曉死亡剛好一個(gè)月。

“9月12日，晴。

今天在圖書館三樓遇到一個(gè)人，他坐在靠窗的位置，手里拿著我上周丟的那本《共情心理學(xué)》。

我過去問他，他說撿來的，還說這本書里有‘能填補(bǔ)缺口’的答案。

他叫阿哲，聲音很輕，笑的時(shí)候嘴角會(huì)往左邊歪。”

“阿哲”——這是第一個(gè)出現(xiàn)的陌生名字。

林硯用鉛筆在名字旁畫了個(gè)圈，繼續(xù)往下翻。

接下來的半個(gè)月，日記里全是關(guān)于“阿哲”的記錄：他會(huì)在蘇曉上晚自習(xí)時(shí)，悄悄放在她桌角一杯熱奶茶；會(huì)在她情緒低落時(shí)，發(fā)來一段關(guān)于“孤獨(dú)與歸屬”的文字；甚至?xí)?zhǔn)確說出她童年時(shí)被寄養(yǎng)的經(jīng)歷，讓她覺得“終于有人懂自己”。

“10月3日，陰。

阿哲帶我去了西郊的公園，他說那里的樹能‘聽見心事’。

他給我講了個(gè)故事，說有個(gè)孩子總覺得自己是破碎的拼圖，首到遇到一個(gè)人，教會(huì)他用‘標(biāo)記’找到自己的位置。

他還說，我也是拼圖的一部分，需要一個(gè)‘紅圈標(biāo)記’來確認(rèn)歸屬。”

林硯的呼吸驟然一沉。

西郊公園距離案發(fā)現(xiàn)場的機(jī)床廠不到兩公里，而“紅圈標(biāo)記破碎的拼圖”，這些說法和蘇曉口袋里的殘頁內(nèi)容完全對(duì)應(yīng)。

他抬頭看向陳野：“這個(gè)‘阿哲’，很可能就是通過共情她的童年創(chuàng)傷，一步步獲取她的信任，再給她灌輸‘紅圈即歸屬’的心理暗示?！?br>
“可他怎么知道蘇曉的童年經(jīng)歷？”

陳野終于點(diǎn)燃了煙，煙霧在他眼前散開，“我們查了蘇曉的檔案，她的寄養(yǎng)經(jīng)歷只有民政局和學(xué)校檔案室有記錄，而且是加密的?！?br>
“要么他有渠道接觸到這些檔案，要么……”林硯的指尖在“寄養(yǎng)”兩個(gè)字上劃過，“他和蘇曉的寄養(yǎng)家庭有關(guān)，甚至可能認(rèn)識(shí)蘇曉的家人。”

他繼續(xù)往下翻日記，后面的字跡越來越潦草，墨水暈染的痕跡越來越多，看得出來蘇曉當(dāng)時(shí)的情緒很不穩(wěn)定。

“10月15日，雨。

阿哲說我還不夠‘完整’，需要做一件‘重要的事’來確認(rèn)歸屬。

他給了我一枚耳釘，說戴上就是‘他的人’，還讓我在筆記本上畫紅圈，說這樣能‘和十年前的拼圖對(duì)上’。

我問他十年前發(fā)生了什么，他只說‘等你完成事，就知道了’?！?br>
林硯想起案發(fā)現(xiàn)場的銀色耳釘，果然是“阿哲”給的。

而“十年前的拼圖”，無疑指向了十年前的“紅圈案”。

他快速翻到日記的最后一頁，上面只有幾行被反復(fù)涂抹的字，勉強(qiáng)能辨認(rèn)出“機(jī)床廠紅圈1他說這樣就完整了”。

“技術(shù)隊(duì)說有五頁被撕掉了，”林硯合上日記本，眼神凝重，“撕掉的內(nèi)容里，很可能有‘阿哲’的具體信息，比如他的住址、工作地點(diǎn)，甚至他和十年前‘紅圈案’的關(guān)系。

蘇曉應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)了什么，才被他滅口?！?br>
陳野掐滅煙，站起身走到地圖前，手指在西郊區(qū)域畫了個(gè)圈：“蘇曉的活動(dòng)范圍主要在學(xué)校和西郊，‘阿哲’既然能多次和她接觸，大概率也在這一帶活動(dòng)。

我們現(xiàn)在分兩路查：第一路，重點(diǎn)排查西郊的出租屋、小作坊，尤其是和十年前‘紅圈案’有牽連的人；第二路，去民政局和學(xué)校檔案室，查誰在最近半年內(nèi)調(diào)閱過蘇曉的檔案?！?br>
就在這時(shí)，林硯的手機(jī)突然響了，來電顯示是江城大學(xué)心理學(xué)院的院長。

他接起電話，院長的聲音帶著焦慮：“林硯，你趕緊回學(xué)校一趟，蘇曉的宿舍里，剛才又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅圈！”

林硯和陳野對(duì)視一眼，都從對(duì)方眼里看到了震驚。

兩人立刻驅(qū)車趕回學(xué)校，蘇曉的宿舍己經(jīng)被警方封鎖，幾個(gè)警員正圍著書桌拍照。

書桌上的臺(tái)燈旁，用紅色噴漆畫著一個(gè)紅圈，圈里寫著“2”——比案發(fā)現(xiàn)場的“1”多了一個(gè)數(shù)字。

“這個(gè)紅圈是剛才整理遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)的，”負(fù)責(zé)**的警員指著紅圈，“噴漆還沒干，應(yīng)該是兇手在我們第一次**后，又潛進(jìn)來畫的。”

林硯蹲下身，看著紅圈里的“2”，心臟猛地一緊。

兇手不僅沒躲，反而還在主動(dòng)留下標(biāo)記，“2”意味著什么？

是下一個(gè)受害者的編號(hào)，還是在向警方挑釁？

他突然想起蘇曉日記里的話——“他說這樣就完整了”，又想起十年前“紅圈案”的“0”。

從“0”到“1”，再到現(xiàn)在的“2”，兇手似乎在按某種順序完成“拼圖”，而每一個(gè)數(shù)字，都對(duì)應(yīng)著一條生命。

“陳野，通知下去，立刻加強(qiáng)對(duì)江城大學(xué)周邊年輕女性的保護(hù)，尤其是心理學(xué)院的學(xué)生?！?br>
林硯站起身，聲音里帶著一絲急切，“兇手己經(jīng)開始挑釁，他很可能很快會(huì)對(duì)‘2’號(hào)目標(biāo)下手?！?br>
陳野點(diǎn)頭，立刻拿出對(duì)講機(jī)安排工作。

宿舍里很安靜，只有相機(jī)快門的聲音和警員的低語聲。

林硯看著書桌上的紅圈“2”，突然想起母親去世前，給他留的最后一條短信——“紅圈不是結(jié)束，是開始，保護(hù)好自己”。

十年前的懸案，現(xiàn)在的連環(huán)案，還有母親的死，似乎都被這個(gè)紅色圓圈串聯(lián)了起來。

林硯握緊拳頭，指節(jié)泛白，他知道，這場與“阿哲”的較量，不僅是為了查明真相，更是為了完成母親未竟的心愿。

而那個(gè)紅圈“2”，就是兇手拋出的下一個(gè)誘餌，也是他必須抓住的線索。