早讀課的鈴聲像根繃緊的弦，驟然斷開(kāi)時(shí)，走廊里最后一點(diǎn)喧鬧也被吞進(jìn)教室。

周道君把英語(yǔ)課本立在桌面上，遮住半張臉，指尖在單詞表上滑動(dòng)，心思卻沒(méi)完全跟上——?jiǎng)偛疟蛔驳降募绨蜻€隱隱發(fā)疼，更讓他在意的是那本物理筆記本的折痕，就像一道突兀的印記，烙在本該整齊劃一的節(jié)奏里。

“周道君，物理老師讓你去辦公室拿一下咱們班的實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)?！?br>
**從后門(mén)探進(jìn)頭，說(shuō)完又匆匆縮了回去。

周道君應(yīng)了聲，合上書(shū)起身。

辦公室在走廊另一頭，路過(guò)（1）班時(shí)，他下意識(shí)放慢了腳步。

靠窗的位置空著，想來(lái)那個(gè)叫黎州的轉(zhuǎn)校生大概是去領(lǐng)新書(shū)了。

他收回目光，指尖無(wú)意識(shí)地蜷了蜷——其實(shí)沒(méi)必要留意這些的。

物理老師的辦公桌堆著半人高的試卷，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)封皮是亮眼的綠色，碼得整整齊齊。

“新學(xué)期分組做實(shí)驗(yàn)，名單我放最上面了，你帶回去讓大家看看，有問(wèn)題今天課間報(bào)給我?！?br>
老師推了推眼鏡，又埋頭批改作業(yè)。

周道君拿起報(bào)告冊(cè)，指尖掃過(guò)封面的分組表。

高二年級(jí)的物理實(shí)驗(yàn)小組按學(xué)號(hào)隨機(jī)分配，他的名字在第一組，旁邊跟著三個(gè)陌生的名字。

他沒(méi)細(xì)看，捏著報(bào)告冊(cè)轉(zhuǎn)身往回走。

剛走到（1）班門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)一陣笑鬧聲。

黎州正站在***，手里舉著一本籃球雜志，跟幾個(gè)男生聊得熱火朝天，寸頭被陽(yáng)光照得泛著淺金，整個(gè)人像個(gè)發(fā)光體。

他大概是說(shuō)了什么玩笑話(huà)，引得周?chē)撕逍?，自己也笑得前仰后合，眼角眉梢都揚(yáng)著少年人的肆意。

周道君目不斜視地想走，卻被一聲喊住。

“哎！

那個(gè)同學(xué)！”

他腳步一頓，回頭。

黎州己經(jīng)從***跳下來(lái)，幾步跑到他面前，手里還攥著那本雜志。

“剛才謝了啊，沒(méi)遲到?！?br>
他笑得露出小虎牙，目光落在周道君手里的綠色冊(cè)子上，“這是啥？

實(shí)驗(yàn)報(bào)告？”

“嗯?！?br>
周道君應(yīng)得簡(jiǎn)短，往后退了半步，拉開(kāi)距離。

黎州卻沒(méi)察覺(jué)他的疏離，反而湊近了些，視線在報(bào)告冊(cè)上掃來(lái)掃去：“分組表是不是在這兒？

我剛聽(tīng)班主任說(shuō)要分組做實(shí)驗(yàn)，正愁沒(méi)人認(rèn)識(shí)呢。”

他說(shuō)話(huà)時(shí)帶著點(diǎn)運(yùn)動(dòng)后的微喘，氣息里有淡淡的薄荷糖味。

周道君皺了皺眉，還是把報(bào)告冊(cè)遞了過(guò)去。

黎州飛快地翻到分組頁(yè)，手指在名單上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，嘴里念念有詞：“黎州……黎州……找到了！

第一組！”

他眼睛一亮，抬頭看向周道君，“你看你看，我在第一組！”

周道君順著他指的方向看去——黎州的名字，赫然列在他的名字旁邊。

空氣仿佛靜了一瞬。

周道君看著那行字，突然覺(jué)得剛才物理老師說(shuō)的“隨機(jī)分配”，或許藏著某種不懷好意的巧合。

“這么巧？”

黎州顯然很興奮，把雜志往腋下一夾，伸手拍了下周道君的胳膊，“那以后就是隊(duì)友了??！

請(qǐng)多指教！”

他的手掌溫?zé)幔瑤еc(diǎn)汗?jié)竦某睔?，周道君像被燙到一樣縮回胳膊，指尖泛起涼意。

“我叫周道君?！?br>
他報(bào)上名字，語(yǔ)氣依舊平淡，卻算是回應(yīng)了對(duì)方昨天的自我介紹。

“周道君?！?br>
黎州重復(fù)了一遍，把這三個(gè)字在舌尖滾了滾，笑得更歡了，“好記！

那放學(xué)一起去實(shí)驗(yàn)室熟悉下器材不？

我物理超爛，以后全靠你了啊學(xué)霸！”

周道君想拒絕。

他習(xí)慣獨(dú)自處理這些事，安靜，高效，不用遷就任何人的節(jié)奏。

可看著黎州那雙亮得過(guò)分的眼睛，拒絕的話(huà)到了嘴邊，卻變成了：“再說(shuō)?！?br>
“行！”

黎州也不勉強(qiáng)，沖他揮了揮手，轉(zhuǎn)身跑回自己座位，臨走前還回頭沖他做了個(gè)鬼臉。

周道君捏著報(bào)告冊(cè)，站在原地沒(méi)動(dòng)。

（1）班的笑聲還在繼續(xù)，像投入湖面的石子，連帶著他這邊的空氣都泛起了細(xì)微的漣漪。

他低頭看了看自己的胳膊，剛才被碰到的地方，似乎還殘留著一點(diǎn)不屬于自己的溫度。

早讀課下課的鈴聲響起，走廊里又熱鬧起來(lái)。

周道君深吸一口氣，加快腳步回了（3）班。

他把實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)放在***，敲了敲黑板：“物理實(shí)驗(yàn)分組表在這里，大家自己看?！?br>
同學(xué)們圍上來(lái)翻看，他回到座位，重新打開(kāi)英語(yǔ)課本，卻發(fā)現(xiàn)那些熟悉的單詞突然變得陌生。

窗外的蟬鳴不知何時(shí)又響了起來(lái)，聒噪得讓人心煩。

周道君閉上眼，試圖平復(fù)呼吸。

第一組。

黎州。

這兩個(gè)詞像藤蔓，悄無(wú)聲息地纏了上來(lái)，打亂了他原本規(guī)劃好的、紋絲不動(dòng)的高二新學(xué)期。

他有種預(yù)感，這個(gè)學(xué)期，大概不會(huì)像他預(yù)想的那么平靜了。