九月初，某節(jié)通用技術(shù)課下課后，何啟航關(guān)掉課件，拔出U盤，回到辦公室去了。

一節(jié)課都在昏昏欲睡的洪星衍立馬趴在桌上睡了。

沒過幾分鐘，洪星衍感覺被拍了一下，抬起頭，睜開迷糊的眼，是通用老師。

“下午上完課，你和羅硯舟過來一下。”

洪星衍“嗯”了聲就又趴下了睡了。

又睡過幾節(jié)課后，洪星衍也是終于醒了。

伸了個懶腰，“下午最后一節(jié)課也終于是結(jié)束了，室友這呼嚕打的我真是沒一天睡得好的。”

洪星衍在校的睡眠質(zhì)量不好，又加上室友天天打呼嚕，晚上經(jīng)常睡不好，于是就很容易從早睡到晚。

洪星衍巡視西周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)都快走完了，羅硯舟也跑了，立馬站起來。

“壞了，得去找羅硯舟?！?br>
洪星衍跑出教室，正遇上返**室的羅硯舟，來得早不**的巧。

羅硯舟專程跑回來拿乒乓球拍的，被洪星衍叫住，“羅硯舟！

何老師叫我們?nèi)マk公室一下?！?br>
“OK”。

羅硯舟用手勢比了個OK，“你先去，我等會來?！?br>
帶完話，洪星衍就先去辦公室了。

何啟航的辦公桌位就在東門的門口，一抬頭，就見著洪星衍，“羅同學(xué)呢？”

洪星衍退一兩步，往教室方向的走廊上看，羅硯舟正從遠(yuǎn)處走來。

“后面呢，馬上來了?！?br>
何啟航拿出一份文件，遞給洪星衍，“你先看一下?！?br>
洪星衍接過文件，《……創(chuàng)客競賽的通知》，“我們這是要去比賽嗎？”

“是的，里面我圈起來的是我們這次競賽的項目和事項。”

何啟航在整理剛剛從校長室蓋了章的資料。

創(chuàng)意智造，被打圈的內(nèi)容。

“報告?！?br>
羅硯舟來了，站在門口。

洪星衍將文件大致看了眼，遞給羅硯舟，“看下這個?！?br>
何啟航見羅硯舟也來了，開始講起這次的目的：“我們下個月有個比賽，這周開始提交報名表了，你們兩個沒有問題吧?！?br>
二人點點頭，同聲道：“沒問題?！?br>
“好，那就簽個字吧?！?br>
何啟航將報名表移至桌旁，拿出一支筆來。

羅硯舟先簽下字，其后就是洪星衍。

“一個實干老練，一個能說會道，哎呀，完美。

可惜只能兩個人，再叫個會畫畫的女生，嘿嘿?！?br>
何啟航打趣道。

羅硯舟肘了肘洪星衍，“想給你安排學(xué)妹的，可惜了哈?！?br>
洪星衍有些尷尬，“說的什么話，我有什么能力吸引學(xué)妹?！?br>
“老師，創(chuàng)意智造是什么？”

洪星衍轉(zhuǎn)移話題。

何啟航轉(zhuǎn)動筆記本電腦，將屏幕對準(zhǔn)二人。

“創(chuàng)意智造就是和我平時做的三D模型差不多，只不過是要將它以實物的形式進(jìn)行展現(xiàn)。

就是設(shè)計并造出來?！?br>
“哦哦晚上晚自習(xí)九點鐘過來吧，我和你們班主任說一聲。”

何啟航對二人說道。

“就這樣吧，吃飯吃飯……”吃完飯后，洪星衍回到教室，仔細(xì)看著文件中創(chuàng)意智造欄目的注意事項。

晚讀很快就開始了，洪星衍隨便拿了本書出去，中間夾著那份文件，整個晚讀他就都有點心不在焉，但又有點小興奮。

站在走廊上的半個小時晚讀，原地打轉(zhuǎn)幾圈后，也是終于熬過去了。

“生命不息，奮斗不止，2025，我要成功，我會成功，我一定成功！”

……高三晚讀**還未結(jié)束，洪星衍就己經(jīng)回到位置上了。

晚自習(xí)**帶了一年一度保留項目的消息，秋季運動會，和運動會當(dāng)晚的草地音樂節(jié)。

“誒，洪哥，你打算參加運動會項目嗎？”

洪星衍的后桌趙昕問道。

“我，算了算了，沒那個實力?！?br>
洪星衍轉(zhuǎn)過身來，搖搖頭，隨即又拿出剛才的文件，“看，我馬上要參加比賽了?！?br>
趙昕好奇，“什么比賽？

拿來看看?！?br>
洪星衍翻到創(chuàng)意智造那一欄，“就是這個，創(chuàng)意智造?！?br>
“誰帶你去??？

還有誰參加？”

趙昕追問道。

“當(dāng)然是何啟航老師帶我去，還有羅硯舟一起?！?br>
洪星衍有些自豪。

“誒對了，”洪星衍反過來問，“今年你還參加草地音樂節(jié)吧？

我可記得，上次好多學(xué)妹在那里喊‘學(xué)姐！

學(xué)姐！

’”洪星衍回想起上次文藝表演的時候，那歌聲確實好聽……趙昕笑笑，“那是自然，到時候來捧場啊。”

“一定一定。”

晚自習(xí)第一節(jié)19：40下課。

一下課，洪星衍就立馬離開位置，去找好朋友盧楚天。

“嘿，你看看這是什么?！?br>
洪星衍又拿出那份文件，在盧楚天眼前晃。

“拿來吧你。”

盧楚天趁其不備，首接奪了過來，“可以啊，參加的什么比賽?！?br>
洪星衍翻到創(chuàng)意智造那一頁，“喏，就是這個咯，創(chuàng)意智造。”

“還有誰??？”

盧楚**道。

“羅硯舟。”

“有實力有實力?！?br>
洪星衍還有一個亦師亦友的化學(xué)老師，從高一教到高三，經(jīng)常向她傾訴煩惱。

而化學(xué)老師周瑾儀也總是能用化學(xué)的角度，分析事物的性質(zhì)。

“化—學(xué)—老—師—”洪星衍聲音拉的長長的，音量卻又小小的，“告訴你個好消息?！?br>
周瑾儀的辦公室在西樓，位置也是辦公室東門進(jìn)去的第一桌。

“什么好消息啊。”

一個扎著馬尾，戴著眼鏡，手上正剖著橘子的老師問道。

“來吃個橘子?！?br>
洪星衍坐到周瑾儀旁邊的一張椅子，雙手接過半個剝好的橘子。

邊吃邊講著，“今天我通用技術(shù)老師來找我了，還有另一個同學(xué)一塊，讓咱倆一起去參加個比賽，晚上還要到他那培訓(xùn)呢?！?br>
“什么比賽啊，是考通用技術(shù)嗎？”

周瑾儀問道。

“是也不是，就是通用技術(shù)也用的到。

參加的是創(chuàng)客比賽里的一個小項目，叫創(chuàng)意智造。”

“嗯，挺好?！?br>
周瑾儀拿了張紙擦擦手，拿起一疊學(xué)案，“有沒有興趣幫我去高一那送送學(xué)案??？

去認(rèn)識認(rèn)識學(xué)妹。”

“嗯……”洪星衍有點猶豫，倒不是社恐，只是擔(dān)心他這個學(xué)長形象，能去認(rèn)識學(xué)妹？