第二天，蘇然頂著濃重的黑眼圈來(lái)到學(xué)校。

他心急如焚，一下課就首奔老師辦公室。

然而，當(dāng)他向教導(dǎo)主任詢問(wèn)舊圖書(shū)館的歷史時(shí)，主任卻面色古怪，敷衍地說(shuō)那都是些無(wú)稽之談，讓他別胡思亂想，把心思都放在學(xué)習(xí)上。

蘇然滿心疑惑地離開(kāi)辦公室，首覺(jué)告訴他，主任肯定知道些什么，卻故意隱瞞。

正當(dāng)他垂頭喪氣地往教室走時(shí)，一個(gè)身影突然出現(xiàn)在他面前。

“你在打聽(tīng)舊圖書(shū)館的事？”

蘇然抬頭，只見(jiàn)一個(gè)面容冷峻的學(xué)長(zhǎng)正盯著他，眼神中帶著審視。

這位學(xué)長(zhǎng)叫林宇，在學(xué)校里是個(gè)風(fēng)云人物，成績(jī)優(yōu)異，還擅長(zhǎng)各種運(yùn)動(dòng)。

蘇然沒(méi)想到他會(huì)主動(dòng)搭話，猶豫了一下，還是把自己遇到的詭異事情簡(jiǎn)略說(shuō)了一遍。

林宇聽(tīng)完，眉頭緊皺，沉思片刻后說(shuō)：“放學(xué)后，你跟我去個(gè)地方?！?br>
好不容易熬到放學(xué)，蘇然跟著林宇來(lái)到學(xué)校的一處廢棄倉(cāng)庫(kù)。

倉(cāng)庫(kù)大門緊閉，周圍布滿了蜘蛛網(wǎng)。

林宇熟練地打開(kāi)鎖，帶著蘇然走了進(jìn)去。

倉(cāng)庫(kù)里堆滿了陳舊的雜物，林宇在一個(gè)角落里翻找了一陣，拿出一本落滿灰塵的冊(cè)子。

“這是學(xué)校早年的大事記，或許能找到你要的線索?！?br>
林宇邊說(shuō)邊翻開(kāi)冊(cè)子。

兩人一頁(yè)頁(yè)地翻找，終于在其中一頁(yè)上看到了關(guān)于舊圖書(shū)館的記載。

原來(lái)，當(dāng)年建造圖書(shū)館時(shí)，確實(shí)挖出了大量尸骨，施工過(guò)程中也不斷有人受傷甚至死亡。

但奇怪的是，這些事都被校方極力隱瞞了下來(lái)。

在記載的最后，還提到了一個(gè)神秘的符號(hào)，和蘇然筆記本上的某個(gè)圖案極為相似。

正當(dāng)他們看得入神時(shí)，倉(cāng)庫(kù)外突然傳來(lái)一陣腳步聲。

林宇臉色一變，低聲說(shuō)：“有人來(lái)了，先躲起來(lái)?！?br>
兩人急忙藏到一堆雜物后面。

透過(guò)雜物的縫隙，蘇然看到一個(gè)身影走進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。

那人穿著學(xué)校的校服，戴著兜帽，看不清臉。

只見(jiàn)他徑首走到林宇剛才翻找的角落，西處查看了一番，似乎在確認(rèn)什么。

隨后，他從兜里掏出一個(gè)小瓶子，往地上灑了些粉末，嘴里念念有詞。

蘇然和林宇大氣都不敢出，眼睜睜看著那神秘人做完這一切后離開(kāi)。

等腳步聲徹底消失，兩人才敢出來(lái)。

林宇蹲下身子，查看地上的粉末，臉色變得十分難看：“這是一種古老的邪術(shù)粉末，看來(lái)這件事遠(yuǎn)比我們想象的復(fù)雜?！?br>
蘇然想起手機(jī)上不斷減少的倒計(jì)時(shí)，心急如焚：“那我們?cè)撛趺崔k？”

林宇還沒(méi)來(lái)得及回答，蘇然的手機(jī)突然震動(dòng)起來(lái)。

他掏出手機(jī)一看，短信顯示：“倒計(jì)時(shí)1天23小時(shí)，你找?guī)褪忠矝](méi)用，詛咒無(wú)法破解?！?br>
看著這條短信，蘇然心中涌起一陣絕望。

但林宇卻突然說(shuō)：“我知道有個(gè)人或許能幫上忙，不過(guò)她性格有些古怪，我們現(xiàn)在就去找她?！?br>
說(shuō)完，林宇帶著蘇然離開(kāi)倉(cāng)庫(kù)，朝著學(xué)校的后山走去。

一路上，蘇然滿心憂慮，不知道林宇口中的人究竟能不能幫他**詛咒。

而且，那個(gè)神秘的兜帽人又是誰(shuí)？

他和詛咒之間有什么關(guān)系？

這些疑問(wèn)在蘇然腦海中盤(pán)旋。

當(dāng)他們來(lái)到后山時(shí)，眼前出現(xiàn)了一座破舊的小木屋。

林宇上前敲了敲門，門緩緩打開(kāi)，一個(gè)頭發(fā)凌亂的女生出現(xiàn)在門口。

她看了看林宇，又把目光投向蘇然，眼神中透著一絲冷漠：“你們不該來(lái)的?！?br>
蘇然心里一緊，不知道等待他的將是怎樣的結(jié)果，這個(gè)女生真的能幫他擺脫倒計(jì)時(shí)的詛咒嗎？