九月剛過中旬，秋老虎還賴在空氣里不肯走。

下午兩節(jié)課后，小宇顛顛跑去找魏老師請假。

魏老師低頭寫假條時逗他：“這是要去哪兒呀？”

他眼睛亮閃閃的：“去**！”

魏老師跟著追問：“**有好吃的不？”

他立刻數(shù)起來：“有！

小龍蝦、大雞腿，可多肉了！”

旁邊老師湊趣：“那給魏老師帶點不？”

他腦袋一搖：“不給。”

魏老師故意板起臉：“為啥呀？”

他梗著脖子答：“因為所以，科學(xué)道理！”

魏老師假裝把筆一放：“那假條不給寫了?！?br>
他急了，拽著魏老師袖子：“不行！

不去就沒吃的了！”

魏老師被逗笑，把假條遞給他：“那去吧，別餓著，好好玩?！?br>
他攥著假條，高高興興跑遠了，背影都透著雀躍。

后來魏老師才知道，小宇的姑姑在**中南財經(jīng)政法大學(xué)讀研，前幾天姑侄倆視頻聊起**的好吃的，他就一首惦記著要去。

孩子心里哪只是惦記美食，許是也好奇姑姑讀書的大學(xué)是什么模樣——魏老師倒盼著這趟去，能讓他看看大學(xué)的樣子，悄悄在他心里播點“要好好讀書”的念頭，更盼著他能跟著姑姑多接觸些校園里的人，那些認真求學(xué)、待人謙和的學(xué)長學(xué)姐，本就是很好的模樣。

魏老師總想著要跟小宇說說交往的道理，尤其是“一定要和人品好的人交往”這樁事。

之前還笑他不給老師帶吃的，他后來認真解釋：“太遠了會壞的?！?br>
童言童語里全是天真，可轉(zhuǎn)頭，魏老師又忍不住為這孩子愁。

小宇自小父母離異，爸媽各自忙著生活，他打小跟著奶奶過。

奶奶總覺得孩子沒在父母跟前長大，心里虧著他，便把所有疼惜都攢著往他身上堆，漸漸就慣出了些溺愛的痕跡，連帶著在與人相處上，也沒分清什么是合適的邊界。

家里的零食從不斷供，放學(xué)回家書包一扔，小宇先蜷在沙發(fā)上吃薯片、喝甜飲料，奶奶從不說“少吃點”，只追在身后問“夠不夠，再給你買”；作業(yè)拖到半夜，奶奶也不催，只坐著陪他，實在熬不住了就幫著抄幾道題湊數(shù)；上周他在學(xué)校把同學(xué)的橡皮弄丟了，同學(xué)找他要，他梗著脖子說“不就塊橡皮嗎”，奶奶來接他時聽說了，當(dāng)即從口袋里掏出錢塞給同學(xué)，轉(zhuǎn)頭還哄小宇：“沒事，咱不跟小孩置氣?！?br>
也正因這般沒邊界的疼惜，小宇在學(xué)校總跟同學(xué)處不到一塊兒去。

前陣子課間，班里幾個男生湊著玩積木，他也想加入，沒等別人應(yīng)，就伸手去搶最顯眼的那塊城堡積木，同學(xué)不讓，他伸手推了人一把，積木散了一地。

同學(xué)委屈得紅了眼，他倒叉著腰站在那兒：“我奶奶說了，我想要的都能拿。”

還有次小組做手工，他嫌剪彩紙麻煩，就搶同桌剪好的花朵貼紙，同桌不給，他就把人家的手工紙揉成了團，任憑老師怎么說，他都噘著嘴不認錯，只反復(fù)說“他小氣”。

魏老師看在眼里，心里清楚，這哪是同學(xué)小氣，是小宇沒學(xué)會怎么好好跟人相處。

他沒見過真正舒服的交友是什么樣——人品好的人，想加入游戲會先問“我能一起玩嗎”，會想著“我拿了這塊，給你留塊更有趣的”；遇到爭搶時，會先琢磨“是不是我太急了”，而不是硬搶硬奪。

那樣的人，心里裝著別人，他的自我約束力和道德感，不會允許自己去傷害別人，跟他們待著，不用提防，只會覺得暖。

可小宇現(xiàn)在沒機會常體會這種暖，反倒可能因為身邊沒及時糾正的相處方式，錯把“橫蠻”當(dāng)“厲害”。

魏老師見過班里另一個孩子，總愛揪同學(xué)辮子、藏別人文具，被發(fā)現(xiàn)了還賴是別人先惹他，明明自己有錯在先，卻倒打一耙。

小宇有時竟還覺得那孩子“敢說話”，湊過去想一起玩，魏老師趕緊把他拉開——跟這種人相處久了，哪能學(xué)出好？

只會跟著學(xué)推卸責(zé)任、學(xué)蠻不講理，最后自己也成了別人躲著的人，心里哪能不委屈崩潰？

除了和同學(xué)處不好，小宇身上的陋習(xí)也不少：上課老走神，課本上畫滿了小人，老師點他回答問題，他半天反應(yīng)不過來；作業(yè)拖拖拉拉，十道題能錯八道，問他為啥不認真做，他說“沒意思”；最讓人揪心的是不注意安全，課間在走廊里瘋跑，這兩周就有好幾次差點撞著人，老師說他，他轉(zhuǎn)頭跑得更歡；還有體格，因為總吃零食、不愛動，比同齡孩子胖出一大截，體育課跑兩步就喘，他索性往操場邊一坐，任憑體育老師怎么勸都不動。

他心思全在玩上，童心太盛，對學(xué)**提不起勁。

可看著小宇為了去**雀躍的樣子，魏老師又覺得有了法子。

常說讀萬卷書不如行萬里路，多帶他走走看看，讓他在大學(xué)的校園里感受讀書的氛圍，更讓他跟著姑姑多接觸那些人品正的學(xué)長學(xué)姐——看他們怎么和同學(xué)分享實驗器材，怎么認真完成小組報告，怎么在有人不小心撞到自己時笑著說“沒事”。

姑姑是正經(jīng)讀書出來的，說話有分量，或許指著那些和睦相處的學(xué)生，跟他說“你看這樣待人，大家才愿意跟你玩呀”，比老師們空講大道理有用得多。

魏老師和小宇的奶奶一樣，哪圖孩子什么禮物？

只盼他能慢慢改了陋習(xí)，學(xué)著體諒別人，平平安安、快快樂樂的，再能多點對學(xué)習(xí)的心思，就夠了。

更盼著這趟**行，他能真真切切感受到“和人品好的人在一起”是什么樣的舒服滋味。

愿小宇玩得開心，也愿這一路的見聞，能悄悄在他心里埋下點不一樣的種子——知道什么樣的相處讓人暖，知道什么樣的人值得靠近，這比記住多少道理都實在。