1.孤獨(dú)的星球相遇秋日的陽(yáng)光穿透了泛黃的落葉，又是一年梧桐樹落葉的季節(jié)。

這棵梧桐樹從姑蘇市一中建校開(kāi)始就已經(jīng)被種在這里，學(xué)子走了一批又一批，它依然在這里，似乎什么對(duì)它而言，一切都沒(méi)什么兩樣。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也，是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”

課室傳來(lái)了一陣?yán)世首x書聲。

這時(shí)班主任王老師領(lǐng)著一個(gè)女生走進(jìn)高三(7)班教室，女生長(zhǎng)得很漂亮，就是臉上的表情有些冷。

尤其是她的那雙眼睛，很美麗但是很冷似冰山又似冬日寒霜，可以輕易將人凍傷。

王老師打斷了一下課室內(nèi)的讀書聲，看著講臺(tái)地下的同學(xué)向大家介紹，“這是新來(lái)同學(xué)林夜，請(qǐng)大家多多照顧一下?！?br>
講臺(tái)底下響起稀稀拉拉的掌聲。

介紹完王老師環(huán)視教室，"向陽(yáng)，你旁邊有空位，林夜就坐你那兒吧。

"“好的老師”向陽(yáng)抬起頭面帶笑意的看著向他旁邊的空位走來(lái)的林夜。

林夜拎著書包走向最后一排靠窗的位置。

那個(gè)叫向陽(yáng)的男生剛才正低頭在課本上涂鴉，陽(yáng)光透過(guò)窗戶在他發(fā)梢鍍上一層金邊。

林夜把書桌收拾好發(fā)現(xiàn)他的新同桌正在看著他，眼睛彎成月牙對(duì)他打招呼："你好啊，新同桌。

"他的課本上還有著他未完成的畫，似乎畫的是向日葵。

林夜沒(méi)有回應(yīng)，只是沉默地放下書包。

這是她高中三年**次轉(zhuǎn)學(xué)，早已習(xí)慣了做人群中的異類。

父親地質(zhì)勘探的工作性質(zhì)決定了她永遠(yuǎn)在遷徙的路上，而母親作為隨行醫(yī)生更是無(wú)暇顧及她的感受。

"同學(xué)們把課本翻到第58頁(yè)。

"王老師開(kāi)始講課。

林夜不經(jīng)意的一瞥看見(jiàn)了向陽(yáng)的課本上畫的還是向日葵向日葵，每一朵都朝著不同方向。

從剛才那朗讀的那一頁(yè)上似乎就已經(jīng)是畫滿向日葵了。

"你很喜歡向日葵？

"她壓低聲音問(wèn)。

向陽(yáng)似乎驚訝于她主動(dòng)開(kāi)口，筆尖在紙上頓了一下："嗯，因?yàn)樗鼈冇肋h(yuǎn)追著太陽(yáng)跑。

"他指了指窗外的夕陽(yáng)，“他們會(huì)一直跟著太陽(yáng)跑，即使是沒(méi)有陽(yáng)光的日子里他們也會(huì)等待著太陽(yáng)，一生都在向陽(yáng)而生"林夜順著他的手指看去，窗外的夕陽(yáng)穿過(guò)窗臺(tái)灑在了向陽(yáng)的身上，像是披上了一件金縷衣。

她沒(méi)再說(shuō)話，但