，走廊里開始亂起來。，楊嶼到現(xiàn)在也沒完全習(xí)慣——每節(jié)課都要換一撥人進(jìn)來，桌椅不用動，人動。13班的教室像一節(jié)固定的車廂，乘客上上下下，只有少數(shù)幾張面孔永遠(yuǎn)留在座位上。。，19班的人開始從后門涌進(jìn)來。楊嶼正低頭翻英語筆記本，聽見門口一陣窸窸窣窣的動靜，沒抬頭。?！裣奶煳绾蟮慕淌依?，忽然有風(fēng)從某個方向吹過來，你知道有人在看。“就那個，靠窗第三排。真的假的，就她？”
“不然呢，你以為我說誰。”

“**，確實可以?！?br>
聲音壓得很低，混在挪凳子和翻書的雜音里，但楊嶼還是聽見了幾個詞。她沒動，手指停在筆記本的頁腳，過了一會兒，才繼續(xù)翻過去一頁。

林敏在旁邊輕輕哼了一聲，是用鼻子哼的，聲音很小，只有楊嶼聽得見。楊嶼沒理她，嘴角卻動了動，不知道是想笑還是想嘆氣。

“安靜?！?br>
英語老師從前門進(jìn)來了，手里抱著一沓卷子，目光掃過教室。后門的竊竊私語戛然而止，幾張臉飛快地埋下去，假裝在找書。

楊嶼這才抬起頭，看了一眼講臺。

英語老師姓周，五十來歲，頭發(fā)剪得很短，灰白相間，永遠(yuǎn)穿同一款式的襯衫——今天這件是淺藍(lán)色的。她在13班教了兩年多，楊嶼知道她脾氣不好，但課講得好，年級排名前三的班她都帶。

周老師把卷子往***一放，沒急著說話，先拿眼鏡把教室里的人濾了一遍。濾到靠窗第三排的時候，停了一下。

“楊嶼回來了？”

楊嶼一愣，沒想到會被點名。她站起來，點了下頭：“回來了，老師。”

“坐吧?！?br>
楊嶼坐下，余光瞥見后門方向又有兩顆腦袋湊到一起，嘴皮子動了動。她沒聽清說什么，但林敏又哼了一聲，這回哼得比剛才響。

“后排的，”周老師頭也不抬，正在翻卷子，“要聊天出去聊，別耽誤想聽課的人?！?br>
安靜了。

那兩節(jié)英語課，楊嶼一共被點了四次名。

第一次是講單選。周老師念完一道題，目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后落在她身上：“楊嶼，這個選什么？”

楊嶼站起來，看了一眼投影上的題干。是道虛擬語氣，倒裝結(jié)構(gòu)里藏了一個陷阱。她頓了一秒，開口：“選C。Had he known earlier, he would h**e told us. 這里是對過去的虛擬，從句省略if用倒裝，had提前?！?br>
周老師沒說話，盯著她看了兩秒。楊嶼不知道那兩秒是什么意思，只覺得教室里很靜，靜得能聽見頭頂?shù)跎戎ㄑ街ㄑ降霓D(zhuǎn)動聲。

“坐吧?！?br>
第二次是完形填空。周老師挑了一段長難句，讓同學(xué)分析句子成分。沒人舉手，周老師又開始看，看到楊嶼這兒，下巴輕輕一揚(yáng)：“楊嶼，你說。”

楊嶼又站起來。這次她沒用停頓，直接開口：“這是一個賓語從句，嵌套了一個定語從句。先行詞是assumption，that引導(dǎo)同位語從句解釋assumption的內(nèi)容，后面which引導(dǎo)的非限制性定語從句修飾前面整個句子……”

她說著說著，忽然覺得自已話太多了。但周老師沒打斷，她就硬著頭皮說完。

“……所以，整句話的意思是，人們普遍認(rèn)為科技會解決一切問題，但這一假設(shè)恰恰忽略了我們自身需要做出的改變?！?br>
說完，教室里又靜了一下。

周老師推了推眼鏡，沒評價，只說了一句：“坐?！?br>
楊嶼坐下來，發(fā)現(xiàn)自已的耳朵有點燙。她沒敢往旁邊看，但林敏的手伸過來，在桌子底下輕輕拍了拍她的膝蓋，拍完就收回去了。

第三次是講作文。周老師投影了一篇范文，讓同學(xué)找亮點句型。楊嶼這次沒被點名，但她正盯著屏幕看，忽然聽見自已的名字：“楊嶼，你來說說你平時作文怎么寫的?！?br>
她站起來，想了想：“也沒什么特別的……就是積累一些句式，**的時候往里面套?！?br>
“套？”周老師挑了挑眉，“你每次作文扣分都在三分以內(nèi)，就靠套？”

楊嶼噎了一下，不知道該說什么。教室里有人輕輕笑了一聲，不知道是善意的還是別的什么。

“行了，坐吧?！敝芾蠋煍[擺手，“你這套，別人學(xué)不來。積累夠了才叫套，積累不夠叫抄?！?br>
**次是下課前一分鐘。周老師講完最后一道題，合上書，忽然又說了一句：“楊嶼。”

楊嶼正要收拾筆袋，聽見名字又抬起頭。

“你這次外出學(xué)習(xí)，英語卷子做了嗎？”

“做了。”

“明天拿給我看看，別落下了?！?br>
“好。”

下課鈴響了。周老師抱起卷子往外走，走到門口又停下來，回頭看了一眼，目光穿過正在收拾書包的人群，落在靠窗第三排。

“回來就好?！?br>
她說，聲音不大，也不知道是對楊嶼說的，還是對自已說的。

然后她就走了。

后門涌進(jìn)來下一節(jié)課的人，19班的同學(xué)從前門散出去。楊嶼低頭把英語筆記本合上，聽見有人經(jīng)過她桌邊的時候說了一句什么，聲音很輕，聽不清，但她知道是在說她。

林敏在旁邊收拾書，頭也不抬，嘴里嘟囔了一句：“煩不煩，看了一節(jié)課了?！?br>
楊嶼沒接話。

窗外的陽光比剛才更亮了些，照在桌面上，白晃晃的一片。她把手伸進(jìn)那一片光里，手指被曬得微微發(fā)熱。

回來就好。

她在心里把這四個字又過了一遍。

上午第三節(jié)是數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)老師姓王，五十來歲，頭頂已經(jīng)沒剩多少頭發(fā)，剩下那些不服輸?shù)刂Ю庵?。他講課有個習(xí)慣，講到關(guān)鍵處會忽然停下來，眼鏡片后頭的目光往下一掃，隨機(jī)抓人回答問題——像貓抓老鼠，誰也不知道下一個是誰。

“楊嶼?！?br>
就抓到了。

楊嶼站起來，黑板上是一道導(dǎo)數(shù)大題，輔助線畫得密密麻麻。王老師用粉筆敲了敲黑板：“第二問，構(gòu)造函數(shù)那一步，你來說說怎么想到的。”

楊嶼看了一眼題目，頓了兩秒：“因為要證明的不等式兩邊結(jié)構(gòu)不對稱，直接求導(dǎo)不好做，所以考慮構(gòu)造一個新的函數(shù)，把不等關(guān)系轉(zhuǎn)化成函數(shù)值的大小比較。這里選g(x)等于左邊減右邊，求導(dǎo)之后發(fā)現(xiàn)它在定義域內(nèi)單調(diào)遞增，再結(jié)合端點值，就能證出來?！?br>
王老師聽完，沒說話，眼鏡片反著光，看不出表情。過了一會兒，他點點頭：“坐吧。”然后轉(zhuǎn)向全班，“聽見沒有？這就叫思路。你們有些人，拿到題就往上硬算，算到下課也算不出來?！?br>
楊嶼坐下，林敏的胳膊肘立刻捅過來，壓低聲音：“**個了?！?br>
楊嶼沒理她，筆尖在草稿紙上點了點，耳朵尖有點燙。

——

**節(jié)是語文，班主任的課。

班主任姓陳，四十出頭，短發(fā)，戴細(xì)框眼鏡，說話慢條斯理，但班里沒人敢在她的課上走神。她往***一站，目光掃過來，像一把軟尺，輕輕柔柔地量過每個人，卻讓人脊背發(fā)緊。

“楊嶼?！?br>
果然。

楊嶼心里嘆了口氣，再次站起來。林敏在旁邊用氣聲笑了一下，笑得很欠。

“這次外出學(xué)習(xí)，語文卷子做了嗎？”陳老師翻著手里的一沓紙，眼皮也不抬。

“做了?！?br>
“文言文部分有沒有遇到不會的？”

楊嶼想了想：“有一道斷句題，不太確定?！?br>
“哪篇？”

“《史記·項羽本紀(jì)》那段，關(guān)于鴻門宴的?！?br>
陳老師終于抬起頭，看了她一眼，嘴角有了一點很淡的笑意：“你倒是實在。坐吧，下午把那道題拿來給我看看?！?br>
楊嶼坐下，林敏的胳膊肘又捅過來，這回直接捅在腰上，壓著聲音數(shù)：“一、二、三、四、五。五節(jié)課，點了五次。楊嶼同學(xué)，你這是要火的節(jié)奏。”

楊嶼終于忍不住，偏過頭瞪她一眼。林敏咧嘴笑，露出一顆小虎牙，笑得賊兮兮的。

——

下課鈴響的時候，陳老師剛說完“下課”兩個字，后門就已經(jīng)有人在往外擠了。楊嶼慢吞吞地收拾書本，林敏在旁邊催：“快點快點，去晚了***沒了?！?br>
“來了來了。”

她們剛走到走廊拐角，一個人影從旁邊閃出來，擋在前面。

張易原。

楊嶼腳步一頓。林敏也頓住了，目光在兩個人之間飛快地轉(zhuǎn)了一圈，然后非常識趣地往旁邊讓了讓：“那什么……我先去排隊，你快點來。”

說完就跑了，跑得比剛才催楊嶼的時候還快。

走廊里人來人往，腳步聲、說話聲、飯盒碰撞的聲音混成一片。張易原站在那兒，手揣在校服口袋里，垂著眼睛看地面，也不說話。

楊嶼也不說話。

她看著他垂下去的眼睫毛，心里忽然想起寒假的事——那時候他可不是這樣的。寒假里他話多得很，說個不停，說她怎么還不回消息，說她是不是把他忘了，說想她了。那時候她嫌他煩，現(xiàn)在他不說話了，她又覺得胸口堵著什么。

有人從他們中間擠過去，說了句“借過”。張易原往旁邊讓了讓，然后抬起頭，看著她。

“楊嶼?！?br>
“嗯?！?br>
“你……是不是生我氣了？”

楊嶼沒回答。她想起前天晚上在微信上吵的那一架——其實吵什么她都快忘了，好像是他說了一句什么，她覺得那話不對，就回了一句，然后他回得更沖，她就沒再理了。后來他發(fā)了好幾條，她一條也沒回。

“我沒生氣?！彼f。

張易原看著她，那目光里有點委屈，又有點小心翼翼，像做錯事等著挨罵的小孩。

“你騙人。”他說，聲音低下去，“你都不理我?！?br>
楊嶼張了張嘴，想說什么，又咽回去了。

旁邊又有人擠過去，飯盒撞到她的胳膊肘，涼冰冰的。張易原伸手拉了拉她的袖子，把她往旁邊帶了帶，避開人流，然后手也沒松開。

他的手指扣在她手腕上，隔著校服袖子，只有一點溫度透過來。

“是我不對?！彼f，低著頭，看著她的手腕，看著自已握著她的手，“我不該那么說話。我就是……我就是有時候管不住自已，你知道的。你別生氣了好不好？”

楊嶼看著他的頭頂。他頭發(fā)有點長了，后腦勺那兒翹起來一小撮，不知道是睡覺壓的還是本來就這樣。

她忽然就不氣了。

其實本來也沒多氣，就是不知道怎么**。他給了臺階，她就順著下了。

“我沒生氣?！彼终f了一遍，這回聲音軟了一點。

張易原猛地抬起頭，眼睛亮了。

“真的？”

“嗯?！?br>
他看著她，看了一會兒，然后嘴角一點一點咧開，咧得越來越大，最后笑成了一個沒心沒肺的樣子。眼睛彎著，露出兩排白牙，整個人像忽然被點了光。

“終于——”他拖長了聲音，手還攥著她的手腕，晃了晃，“終于可以找你講題了?！?br>
楊嶼愣了愣：“講題？”

“對啊，”他還在笑，笑得眉眼都擠在一起，“等你回來講題等很久了。你不在，我數(shù)學(xué)卷子都沒人問。”

楊嶼看著他那張笑得傻乎乎的臉，忽然覺得胸口那點堵著的東西徹底散掉了。

“走吧，”她說，抽回手腕，往前走了兩步，又回頭看他，“不是要講題嗎？先吃飯?！?br>
張易原跟上她，走在她旁邊，走著走著又笑起來。

“笑什么？”

“沒笑?！?br>
“你明明在笑?！?br>
“我真沒笑?！?br>
“……”

走廊盡頭，陽光從窗戶斜進(jìn)來，落在地上，一格一格的。他們踩過那一格一格的光，往食堂的方向走。

張易原走著走著，又偏過頭看她一眼，然后繼續(xù)笑。

楊嶼沒再問了，由著他笑。