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我一個(gè)學(xué)生,從今天開(kāi)始修仙?!

我一個(gè)學(xué)生,從今天開(kāi)始修仙?!

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精彩片段

主角是武令梨蘇荷的古代言情《我一個(gè)學(xué)生,從今天開(kāi)始修仙?!》,是近期深得讀者青睞的一篇古代言情,作者“朕上網(wǎng)是為了開(kāi)心”所著,主要講述的是:〈 腦袋存放處 (^_?)☆ 〉東洲,正是艷陽(yáng)高照,夏日灼熱的時(shí)節(jié)。再次醒來(lái)時(shí),武令梨冰涼的手指按了按太陽(yáng)穴。好困,是她唯一的感受。伸了伸懶腰后…懵懵的…?( ò?ó )?What? Where? Who?她看向西周,是一群穿著麻衣的少男少女。(`д′)ゝ不爾!這群少年們面黃肌瘦,好似豆丁一般。這著裝,這里是古代嗎?武令梨看向自己的身體,好小的一只手。她活動(dòng)一下身體,只覺(jué)比前世的自己更加虛弱。記憶...

〈 腦袋存放處 (^_?)☆ 〉**,正是艷陽(yáng)高照,夏日灼熱的時(shí)節(jié)。

再次醒來(lái)時(shí),武令梨冰涼的手指按了按太陽(yáng)穴。

好困,是她唯一的感受。

伸了伸懶腰后…懵懵的…?( ò?ó )?What? Where? Who?她看向西周,是一群穿著**的少男少女。

(`д′)ゝ不爾!

這群少年們面黃肌瘦,好似豆丁一般。

這著裝,這里是古代嗎?

武令梨看向自己的身體,好小的一只手。

她活動(dòng)一下身體,只覺(jué)比前世的自己更加虛弱。

記憶如潮水涌來(lái),武令梨如同醉酒一般,只覺(jué)如幻如夢(mèng)。

這里是修仙世界,只不過(guò)沒(méi)有仙人而己?!

呵,那來(lái)這干嘛。

算了,能活一會(huì)兒是一會(huì)兒。

……原身是個(gè)很內(nèi)向的小女孩,小名阿梨。

包括她在內(nèi)的這一批小孩,剛成了孤兒,準(zhǔn)備去云瀾城。

這一批孩子都是從邪修手下救出來(lái)的。

他們大多來(lái)自村子,在云瀾城邊的山窩窩里。

偏的…武令梨沒(méi)想到。

武靈梨回憶,這里的人如何發(fā)音。

畢竟,人類(lèi)在不同時(shí)代,發(fā)音是不同的,如果被認(rèn)為是千年前的老怪奪舍就危險(xiǎn)了。

但怪異的是,剛才的記憶只剩下了被江辭從邪修老巢救出來(lái)的記憶。

而發(fā)音問(wèn)題,由于記憶太少,參考量不夠,故而,武靈梨決定假裝被嚇到**。

雖然這樣的**少見(jiàn),但是武令梨現(xiàn)在可是只有8歲的剛失去父母的稚子。

不對(duì)勁……來(lái)不及多想,一個(gè)著青色華衣的男子走向他們,帶著熱騰騰的包子。

包子源源不斷地從一個(gè)小袋子冒出來(lái)。

那是儲(chǔ)物袋?

武令梨默默觀察。

拿來(lái)包子的男子叫江辭,隸屬蒼鑭書(shū)院,是分校區(qū)的一名親傳弟子。

武令梨心中覺(jué)得詭異,這份記憶,不對(duì)勁啊……信息有問(wèn)題。

孩子們偷偷地盯著他手里的包子,咽了咽口水,又低下頭,躊躇不決。

還是江辭主動(dòng)遞給孩子們,故而,大點(diǎn)的孩子們壯著膽子往前去,而武令梨則往最后去。

這樣是為了觀察眾人,看眾人如何發(fā)音。

武令梨豎著耳朵,仔細(xì)聽(tīng)著江辭以及稚子們的對(duì)話(huà)。

到了武令梨,武令梨裝作怯懦的樣子,低著頭,小心翼翼的拿著最后一個(gè)包子。

江辭見(jiàn)此,便半跪下,輕聲問(wèn):“孩子,你叫什么名字,可以告訴哥哥嗎?”

10歲以下的孩子,只有武令梨活了下來(lái),其它的最大十七八歲,最小的十一二歲。

江辭眼中帶著憐惜。

武令梨愣了一下,隨即只嗚嗚發(fā)聲,努力發(fā)聲,卻說(shuō)不了幾個(gè)字。

江辭心中一痛,問(wèn)道:“哥哥可以給**測(cè)骨齡嗎?”

江辭只能估摸出武令梨不超過(guò)十歲。

武令梨眼神里是一知半解,假裝猶豫地點(diǎn)頭。

江辭將手指放到她的手骨上,久久不能回神,8歲,意味著父母來(lái)不及娶名,意味著未曾覺(jué)醒,意味著以后即使有人收養(yǎng),也無(wú)法得到父姓或母姓。

在這里,大名都是覺(jué)醒后起的。

江辭此時(shí)不知道該說(shuō)些什么,只能強(qiáng)忍著眼淚。

恰好蘇荷趕著西輛馬車(chē)回來(lái),這里太過(guò)偏遠(yuǎn),蘇荷和江辭無(wú)法帶太多孩子,精力消耗,靈力消耗都是不可估量的。

西天后,云瀾城。

其它的孩子們因?yàn)槟挲g己大,也覺(jué)醒過(guò),所以,他們會(huì)留在育幼堂生活,甚至有個(gè)孩子被個(gè)老婦人收養(yǎng),也算有了家。

武令梨年齡太小,又遭到如此厄難,加上**,留下來(lái)的話(huà),怕有礙成長(zhǎng)。

江辭與蘇荷猶豫半天,覺(jué)得先帶回蒼鑭學(xué)院,畢竟這孩子快九歲了,該測(cè)覺(jué)醒了。

在貧困的山里,覺(jué)醒一事,多是父母親自來(lái),防止孩子天賦高后被人覬覦。

九歲,瑜齡,覺(jué)醒之齡,乃先人賜名。

兩人問(wèn)過(guò)武令梨,武令梨同意后,就前往蒼鑭學(xué)院在云瀾城的分校。

隨后,半個(gè)月,武令梨住在蘇荷的院子里。

而院長(zhǎng)和蘇荷親人不甚在意,畢竟一個(gè)稚子,能有什么威脅?

武令梨離不開(kāi)院子。

蘇荷偶爾為她講外面的情況,加上偶爾有人進(jìn)來(lái)打掃,會(huì)有人給她說(shuō)外面的趣事,知道就更多了。

世界分五洲,中洲,**,西洲,北洲,南洲。

修仙分五系,治愈系,元素系,體系,音系,以及武系。

這個(gè)世界不同體系各有不同,體修特殊之處在于特殊靈力,即玄力。

音修和武修的武器里有器靈,無(wú)論什么品質(zhì)。

元素系有元靈,元靈可以說(shuō)非常多。

但大多沒(méi)什么攻擊力。

這個(gè)世界,和武令梨所知道的修仙,有一點(diǎn)不一樣,但是大差不差。

在云瀾城的蒼鑭學(xué)校分校只是武系分支。

簡(jiǎn)而言之,就是分院的分系。

江辭,分院院長(zhǎng)的兒子。

蘇荷,是隨母親從主院下來(lái)的,一個(gè)治愈系和武系天才。

蒼鑭學(xué)院,會(huì)從主院分出優(yōu)秀的長(zhǎng)老以及子孫駐守分院百年。

隨后可選擇留下,或者離開(kāi)。

有強(qiáng)迫嫌疑,但是吧,留下的福利不錯(cuò)。

這只是武令梨猜測(cè)的。

畢竟,蘇荷幼時(shí)在主院,長(zhǎng)大后來(lái)著分院,這落差,居然一點(diǎn)都沒(méi)有不開(kāi)心的意思。

于是乎,武令梨對(duì)這蒼鑭學(xué)院十分好奇。

作為天下五院之一,到底有什么呢?

武令梨開(kāi)始為了未來(lái)打算,也熟悉了現(xiàn)在的發(fā)音,和現(xiàn)代差不多,**癥漸漸向“好”發(fā)展。

半個(gè)月后,蘇荷帶她去測(cè)試天賦。

武令梨也得知蒼鑭學(xué)院主院近期招生,分兩類(lèi),分別面向9歲至12歲和12歲至18歲。

剛覺(jué)醒三年多是沒(méi)有根基,加入蒼鑭學(xué)院后未來(lái)可期。

覺(jué)醒三年以上來(lái)學(xué)院的多是大家族子弟。

話(huà)說(shuō),兩人到了內(nèi)城的啟蒙堂。

一男子倚在其旁,似是醉了。

但卻揮手關(guān)閉大門(mén),然后就走了。

蘇荷帶著她,走向靜室。

靜室里有著五個(gè)水晶柱。

蘇荷溫柔地告訴武令梨保持平常心,即使沒(méi)有多少靈力,她也可以留下當(dāng)侍女。

武令梨安了安心,只覺(jué)自己又一次去“高考”。

不一樣的是,這個(gè)將決定一生。

武令梨心想:我會(huì)是天才嗎?

穿越者似乎都是全系天才,我呢?

慢慢向前,將手放在測(cè)試治愈天賦的水晶柱上,37分。

心下一沉,提著腿走向元素系,39分。

音系,40分。

體系,27分。

……天賦代表親和力,數(shù)值越高,天賦越強(qiáng),不到二十分,意味著,在此領(lǐng)域連進(jìn)一步都難。

只剩最后一個(gè)了。

心沉沉地,一如年少時(shí)的分?jǐn)?shù),給了少女沉重打擊,那是小女心事。

她甚至厭惡過(guò)分在意輸贏的自己,爭(zhēng)強(qiáng)好勝。

“可,那就是我,是我武令梨的本性。

落子無(wú)悔,我所選擇的一切,不悔,雖痛苦萬(wàn)分。”

后來(lái),竟有了白發(fā)……少年的心曾因?yàn)樽児石偪耖L(zhǎng)出血肉,所以,以后,還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)嗎?

16歲,白發(fā)生。

麻木地走向最后一個(gè)水晶柱。

是武系……也只剩武系了。

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