九月的風(fēng)裹著初秋的涼，從半開的窗縫溜進(jìn)教室，吹得后墻公告欄上的紙張輕輕卷邊。

數(shù)學(xué)老師握著三角板在黑板上畫圓，白色粉筆灰簌簌落在講臺(tái)邊緣，和昨天殘留的半截粉筆頭疊在一起。

講題的聲音平穩(wěn)得像老舊的鐘表，“所以這個(gè)扇形面積，要先算圓心角對(duì)應(yīng)的弧度……”，話音落在空氣里，一半散在風(fēng)里，一半沉進(jìn)底下學(xué)生們翻動(dòng)課本的“嘩啦”聲里。

他坐在第西排靠走廊的位置，胳膊肘撐在桌面上，指尖漫不經(jīng)心地轉(zhuǎn)著黑色水筆。

桌角攤開的練習(xí)冊(cè)上，前兩道題的步驟寫得工工整整，第三道題卻只畫了個(gè)歪歪扭扭的圓——注意力早從“圓心角”飄走了，目光繞開老師投下來(lái)的影子，順著課桌的縫隙，悄悄往斜前方第三列的位置探過去。

利依淋坐得端正，后背抵著椅背，晨光落在她攤開的筆記本上，把藍(lán)色水筆寫的字跡照得發(fā)淺。

顧驚寒看得很細(xì)，看她寫字時(shí)手腕微微向內(nèi)收的弧度，看她遇到重點(diǎn)時(shí)會(huì)下意識(shí)把筆尖頓一頓，讓墨跡在紙面上積成一個(gè)小小的黑點(diǎn)；連她垂在耳側(cè)的碎發(fā)被風(fēng)扇吹得晃了晃，發(fā)梢掃過耳垂時(shí)，利依淋幾不可察地偏了偏頭，這些小細(xì)節(jié)都落在他眼里。

他甚至能看見她握筆的右手食指第二節(jié)，有一小塊淺褐色的繭——那是常年握筆磨出來(lái)的，上次小組討論時(shí)，他借她的橡皮，無(wú)意間瞥到過一次，此刻隔著三排課桌，倒看得比當(dāng)時(shí)更清楚。

正看得入神，利依淋忽然停下筆，抬手往耳后攏了攏碎發(fā)。

手腕抬起時(shí)，一串細(xì)弱的銀手鏈從校服袖口滑出來(lái)，鏈節(jié)碰撞著發(fā)出極輕的“?！甭?，像落在水面的小石子。

顧驚寒心里猛地一跳，像是被那聲輕響驚到，慌忙把視線往回拽——目光砸在練習(xí)冊(cè)的圓心上，筆尖卻沒控制住，在圓外面多畫了一道歪扭的弧線。

顧驚寒假裝鎮(zhèn)定地用橡皮擦掉，指尖擦過紙面時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的耳尖有點(diǎn)發(fā)燙，連呼吸都比剛才輕了半拍。

***的老師突然提高了音量，“第三排那個(gè)男生，這道題的輔助線怎么畫？”

，話音剛落，教室里有細(xì)碎的笑聲飄起來(lái)。

利依淋握著筆的手幾不可察地頓了頓，筆尖懸在“弧度公式”那行字上方，遲遲沒落下。

方才那道落在后頸的視線太明顯了，不是同學(xué)間隨意的瞥視，是帶著點(diǎn)小心翼翼的、沉在空氣里的重量，熱得像夏末沒散盡的陽(yáng)光，落在皮膚上，連風(fēng)都吹不散。

利依淋悄悄吸了口氣，借著老師叫人回答問題、全班注意力都往前集中的間隙，假裝翻找課本里的例題。

左手指尖捏著書頁(yè)邊緣，輕輕往回翻了兩頁(yè)，發(fā)出極輕的“沙沙”聲；同時(shí)肩膀微微下沉，腦袋跟著低了低，用垂下來(lái)的頭發(fā)擋著視線，飛快地往斜后方掃了一眼——顧驚寒正埋著頭，假裝認(rèn)真看練習(xí)冊(cè)，可握筆的手明顯在用力，指節(jié)都泛了點(diǎn)白，筆桿在指間轉(zhuǎn)得飛快，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著差點(diǎn)掉在桌上，又被他慌忙用另一只手接住。

最顯眼的是他的耳朵，明明藏在短發(fā)后面，卻紅得很清楚，連耳尖都透著點(diǎn)熱意，哪里是在看題，分明是和她一樣，心思早飄到課本外面去了。

利依淋的嘴角忍不住往旁邊彎了彎，趕緊收回視線，把注意力拉回筆記本上，筆尖落下，卻在“圓心角”后面多寫了個(gè)小小的、歪歪的圓點(diǎn)，又趕緊用橫線劃掉，假裝是不小心寫錯(cuò)的。

風(fēng)又吹進(jìn)來(lái)，這次帶著窗外香樟樹的味道，利依淋低頭寫字時(shí)，總覺得后頸的皮膚還留著那道視線的溫度，連筆下的公式都變得沒那么枯燥了。

顧驚寒這邊還在假裝研究輔助線，眼角的余光卻沒忍住，又往那邊飄了一次。

這次剛好看見利依淋低頭笑，肩膀輕輕抖了一下，雖然隔著幾排座位，看不清她的表情，可那晃了晃的發(fā)梢、微微彎起的后背，都透著點(diǎn)藏不住的軟。

顧驚寒心里松了口氣，又有點(diǎn)隱秘的雀躍，手指在練習(xí)冊(cè)上無(wú)意識(shí)地畫著圈，畫著畫著，居然真的想起老師說的“輔助圓”，筆尖落下，順著剛才歪扭的弧線，慢慢補(bǔ)成了一個(gè)完整的圓。

老師終于講完了那道復(fù)雜的幾何題，轉(zhuǎn)身在黑板右側(cè)寫下作業(yè)，教室里響起一片“窸窸窣窣”記作業(yè)的聲音。

利依淋低頭抄著題目，忽然想起什么，從筆袋里摸出一塊薄荷糖，剝糖紙時(shí)特意放慢了動(dòng)作，讓透明的糖紙?jiān)谥讣廪D(zhuǎn)了個(gè)圈。

等抄完最后一個(gè)字，利依淋假裝整理筆袋，胳膊肘輕輕撞了撞旁邊的同學(xué)，壓低聲音問“剛才老師說的第三題，是練習(xí)冊(cè)第幾頁(yè)來(lái)著？”

，說話時(shí)，視線又飛快地往斜后方掠了一眼——他正低頭記作業(yè)，側(cè)臉的線條在晨光里軟乎乎的，筆桿上還沾著剛才擦不掉的一點(diǎn)墨漬。

他其實(shí)聽見了她的聲音，清清淡淡的，像剛才吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)。

可他沒敢回頭，只是握著筆的手緊了緊，把作業(yè)條上的“練習(xí)冊(cè)P27”寫得格外清楚。

等老師宣布“接下來(lái)自己做題，有問題舉手”，教室里徹底安靜下來(lái)，只剩下筆尖劃過紙面的聲音、偶爾的翻書聲，還有窗外偶爾掠過的鳥叫。

他做了兩道選擇題，又忍不住偏過頭——她正咬著筆桿想題，眉頭輕輕蹙著，那小塊繭子又露了出來(lái)。

這次他沒躲，就那么悄悄看著，首到她像是有感應(yīng)似的，忽然抬起頭，目光往這邊掃過來(lái)。

兩人的視線在半空中撞了個(gè)正著，他瞳孔微微一縮，剛想轉(zhuǎn)開，卻看見她眼里飛快地閃過一絲笑意，然后輕輕朝他眨了下眼，才把目光落回課本上。

他的心跳漏了一拍，趕緊低下頭，指尖在草稿紙上胡亂畫著，畫了好幾條橫線，才慢慢平復(fù)下來(lái)。

窗外的香樟樹又被風(fēng)吹得晃了晃，光斑落在草稿紙的橫線上，和他剛才偷偷畫的那個(gè)圓疊在一起。

他偷偷笑了笑，拿起筆，這次真的認(rèn)真看起了題，可嘴角的笑意，卻怎么也壓不下去。

她那邊也沒好到哪兒去，剛才那一眼撞得猝不及防，連握著筆的手指都有點(diǎn)發(fā)緊。

她假裝把筆記本往旁邊挪了挪，余光里能看見他低頭做題的樣子，筆桿不再轉(zhuǎn)得飛快，倒是寫得很認(rèn)真，只是耳朵尖，好像比剛才更紅了點(diǎn)。

她低頭咬了口薄荷糖，清涼的味道在舌尖散開，連帶著剛才那點(diǎn)緊張，都變成了軟乎乎的甜。

粉筆灰還在慢慢落，老師坐在講臺(tái)后翻著教案，偶爾抬頭掃一眼教室。

沒人發(fā)現(xiàn)，第西排的男生做題時(shí)，視線總?cè)滩蛔⊥鼻胺斤h；也沒人發(fā)現(xiàn)，第二排的女生記筆記時(shí)，筆尖總在“重點(diǎn)”二字后面多頓兩秒。

那道藏在課本后面、躲在余光里的視線，比黑板上的公式、筆記本里的例題都要柔軟，在安靜的課堂里，悄悄漫過了三排課桌的距離，落在彼此心里最軟的地方。