釘在**上的兇器的寫意手法顯得異常刺眼。
我立刻開始了調查，但我完全沒有預料到這樣做會給自己帶來厄運：非但沒有找到真相，反而被停職調查。
我禁止自己繼續(xù)回憶，沉溺于往事只會影響理智。
站起身伸了個懶腰，我拉開窗簾，發(fā)現天已經大亮了。
被停職以后，我的作息時間反倒更加沒有規(guī)律：時而對著這幅畫發(fā)呆，時而埋頭于父親留下來的筆記里，白天和黑夜早已失去了固有的意義。
若是以往，此時我應該倒頭大睡，可今天不行。
晨光照耀在父親的筆記上，泛黃的紙張散發(fā)出淡淡的光暈。一個下邊被墨水畫了三道橫線的名字格外醒目：薛凱。
薛凱是那個男孩的名字，我今天要去見他。
出門的瞬間，身后啪的響了一聲，轉頭一看，原來父親的筆記從桌角掉到了地上。
這似乎不是什么吉祥的兆頭。我想了想，沒有過去撿起來，輕輕地關了門。
我現在要去春野培訓中心。那是一所位于郊區(qū)的補習學校，因為教學質量很高而頗有名氣。我在調查薛凱的行蹤時，發(fā)現他在兩個半月前參加了春野的夏季強化寄宿班。
他前腳回來，我后腳便收到了那張素描，這實在巧得不可思議。
走進培訓中心時，我重溫了一下預備好的談話策略。這不是我和薛凱第一次見面，上次他讓我吃了大虧，這次必須加倍謹慎。
前臺接待員蒼白的臉色打斷了我的思緒。
“出什么事了？”我問。
“不，不好意思。”她結結巴巴地說，“今天我們不**業(yè)務，請您明天再來。”
“我是**。”我壓低聲音，“以前和你們主任電話聯系過。”
剎那間她像是松了一口氣，與之同時，臉上露出不加掩飾的恐懼，“剛才我們這兒有個學生被綁架了，主任要求不許再接待別人……我?guī)闳ヒ娝?。?br>我的喉嚨忽然有些發(fā)*：“被綁架的學生叫什么名字？”
“薛凱?！?br>若不是擔心被她誤解，我真的很想自嘲地干笑一聲。
睜大右眼貼在門縫上，我的眼前出現了一道灰蒙蒙的光線。
緩緩地蹲下身體，面頰被剝落的油漆劃得有些刺痛，嗆人的鐵