第2章 極限設(shè)想
理性邊界
林深第一次在公開場(chǎng)合表述自己的設(shè)想，是在那間狹小的實(shí)驗(yàn)室里。
窗外盛夏的陽(yáng)光照進(jìn)來，映得桌上的玻璃燒杯和腦電圖儀器微微發(fā)亮。
她的手指在鍵盤上敲擊，屏幕上的論文草稿己經(jīng)改了十幾遍。
空氣中彌漫著咖啡和消毒液的混合氣味，仿佛預(yù)示著這里誕生的不是尋常的想法。
“人類大腦的極限潛能是否有可測(cè)、可控的邊界？”
她把這句話寫在PowerPoint首頁(yè)，用加粗的黑體字。
一旁的同學(xué)江遠(yuǎn)忍不住搖頭：“林深，這太玄了吧？
你不會(huì)是要走神經(jīng)玄學(xué)那條路吧？”
她笑了笑，沒有反駁。
她知道，這個(gè)想法確實(shí)有點(diǎn)“玄”。
但她也知道，科學(xué)的邊界常常就是由那些被認(rèn)為“玄”的念頭推動(dòng)的。
導(dǎo)師韓教授走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，林深己經(jīng)把所有資料準(zhǔn)備好，連帶著一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。
韓教授五十歲出頭，臉上的皺紋像思考時(shí)的漣漪，雙眼卻依然銳利。
“林深，你說你有新的設(shè)想？”
韓教授看了看她遞來的文件。
“是的，老師?！?br>
林深點(diǎn)頭，“我認(rèn)為人類大腦的潛能遠(yuǎn)未被完全理解。
以往的研究多集中在認(rèn)知、記憶、感官處理等己知領(lǐng)域，但極端環(huán)境下，人腦的適應(yīng)機(jī)制、潛在能力是否還有未知的極限？
如果建立一套可測(cè)量、可干預(yù)的實(shí)驗(yàn)體系，我們是否能突破現(xiàn)有的認(rèn)知邊界？”
韓教授沒有立刻回答。
他翻看著實(shí)驗(yàn)方案，眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而蹙緊。
江遠(yuǎn)在一旁偷看導(dǎo)師的表情，心里七上八下。
林深繼續(xù)補(bǔ)充：“我設(shè)計(jì)了一組初步實(shí)驗(yàn)。
志愿者在模擬高壓環(huán)境下，配合神經(jīng)刺激與新型記憶訓(xùn)練，觀察腦區(qū)激活變化及認(rèn)知表現(xiàn)。
我想試試，是否能激發(fā)出非常態(tài)下的認(rèn)知能力。”
韓教授終于抬起頭：“你覺得這種極限設(shè)想，不會(huì)有安全隱患嗎？
大腦不是機(jī)器，刺激過度會(huì)不會(huì)造成不可逆的后果？”
林深早有準(zhǔn)備：“方案中對(duì)刺激強(qiáng)度和時(shí)間有嚴(yán)格限制，所有志愿者都需經(jīng)過心理和生理篩查。
我還計(jì)劃引入生物反饋機(jī)制，實(shí)時(shí)監(jiān)控腦電活動(dòng)，確保安全。”
江遠(yuǎn)插話道：“可就算安全，結(jié)果會(huì)不會(huì)只是壓力下的正常波動(dòng)？
怎么證明真正的‘極限潛能’被激發(fā)了？”
林深看向江遠(yuǎn)，語(yǔ)氣堅(jiān)定：“這是實(shí)驗(yàn)的目的之一。
我們可以通過對(duì)比常規(guī)認(rèn)知測(cè)試和極限狀態(tài)下的表現(xiàn)，結(jié)合功能性影像學(xué)數(shù)據(jù)，尋找非常態(tài)激活的腦區(qū)。
或許能發(fā)現(xiàn)以往被忽視的潛能。”
韓教授沉吟片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這個(gè)方向，的確有突破性。
但你要明白，科學(xué)不是‘潛能開發(fā)’的魔法。
每一步都要有扎實(shí)的理論和嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。”
林深微微一笑，眼中閃爍著光芒：“我明白，老師。
我的目標(biāo)不是造神，而是探邊界?！?br>
討論結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)室里漸漸安靜下來。
林深坐在角落，回憶著剛才的辯論。
她知道，自己的設(shè)想在許多人看來仍是異想天開。
可她無(wú)法放棄——每當(dāng)她在圖書館翻閱關(guān)于腦科學(xué)的最新論文，她總覺得那些公式和數(shù)據(jù)背后，還隱藏著人類認(rèn)知未被觸及的暗面。
江遠(yuǎn)端著咖啡走過來，低聲說：“林深，你真的相信人的大腦能達(dá)到什么極限嗎？
像電影里那種超能力？”
林深搖頭：“不是超能力，是未被理解的能力。
比如，有些人在極度危險(xiǎn)時(shí)能瞬間做出復(fù)雜決策，有些人在災(zāi)難中記憶力異常清晰。
那些極端狀態(tài)下的表現(xiàn)，可能就是潛能的片段?！?br>
江遠(yuǎn)沉默了一會(huì)兒，又問：“那你覺得自己能觸及那個(gè)極限嗎？”
林深想了想：“我不確定。
但我想建立一套方法，讓我們可以一步一步接近那個(gè)邊界?！?br>
她喜歡邊界這個(gè)詞。
它既代表未知，也代表突破。
她相信，真正的科學(xué)探索，就是不斷地推近理性與未知的邊界，哪怕每一次只向前邁出微小的一步。
接下來的日子里，林深開始著手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。
她與導(dǎo)師反復(fù)討論安全性和可行性，將方案細(xì)化到每一個(gè)參數(shù)。
她聯(lián)系了心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、數(shù)據(jù)分析等各領(lǐng)域的同學(xué)和老師，希望得到更多專業(yè)意見。
在一場(chǎng)大學(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)沙龍上，她首次公開講解自己的設(shè)想。
會(huì)議室里坐滿了大三、大西的學(xué)生和幾位教授。
林深站在***，手里拿著激光筆。
她沒有講“天賦”或“超能力”，而是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)和理論為支撐，闡述極限狀態(tài)下大腦潛能的科學(xué)可能性。
“我們能否設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)，讓人類大腦在安全前提下，展現(xiàn)出常規(guī)狀態(tài)下無(wú)法觀察到的認(rèn)知表現(xiàn)？
我的初步數(shù)據(jù)表明，某些壓力下的腦區(qū)激活，和我們?cè)诮炭茣吹降牟煌耆恢隆?br>
或許，這正是潛能的邊界?！?br>
臺(tái)下的討論熱烈起來。
有人質(zhì)疑她的數(shù)據(jù)樣本太小，有人問及倫理問題，有人甚至提出，現(xiàn)有認(rèn)知科學(xué)理論是否支持她的設(shè)想。
林深一一應(yīng)答，眼神堅(jiān)定。
韓教授在會(huì)后找到她：“林深，你要做好被質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
你選的路很難，但不要輕易放棄?！?br>
她點(diǎn)頭，心里卻異常平靜。
她知道，科學(xué)的每一步都伴隨著質(zhì)疑與爭(zhēng)議。
她愿意接受挑戰(zhàn)，因?yàn)樗嘈?，那些看似遙遠(yuǎn)的極限設(shè)想，或許正是人類理性邊界的下一道門檻。
夜色漸深，林深獨(dú)自走在回宿舍的路上。
校園的燈光灑在青石板上，她的影子拉得很長(zhǎng)。
她回頭望了望實(shí)驗(yàn)樓，心里默默說：“邊界在哪里？
我想試試?！?br>
這一夜，她在筆記本上寫下了新的實(shí)驗(yàn)日志。
極限設(shè)想，正式進(jìn)入了她的人生實(shí)驗(yàn)。
窗外盛夏的陽(yáng)光照進(jìn)來，映得桌上的玻璃燒杯和腦電圖儀器微微發(fā)亮。
她的手指在鍵盤上敲擊，屏幕上的論文草稿己經(jīng)改了十幾遍。
空氣中彌漫著咖啡和消毒液的混合氣味，仿佛預(yù)示著這里誕生的不是尋常的想法。
“人類大腦的極限潛能是否有可測(cè)、可控的邊界？”
她把這句話寫在PowerPoint首頁(yè)，用加粗的黑體字。
一旁的同學(xué)江遠(yuǎn)忍不住搖頭：“林深，這太玄了吧？
你不會(huì)是要走神經(jīng)玄學(xué)那條路吧？”
她笑了笑，沒有反駁。
她知道，這個(gè)想法確實(shí)有點(diǎn)“玄”。
但她也知道，科學(xué)的邊界常常就是由那些被認(rèn)為“玄”的念頭推動(dòng)的。
導(dǎo)師韓教授走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，林深己經(jīng)把所有資料準(zhǔn)備好，連帶著一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。
韓教授五十歲出頭，臉上的皺紋像思考時(shí)的漣漪，雙眼卻依然銳利。
“林深，你說你有新的設(shè)想？”
韓教授看了看她遞來的文件。
“是的，老師?！?br>
林深點(diǎn)頭，“我認(rèn)為人類大腦的潛能遠(yuǎn)未被完全理解。
以往的研究多集中在認(rèn)知、記憶、感官處理等己知領(lǐng)域，但極端環(huán)境下，人腦的適應(yīng)機(jī)制、潛在能力是否還有未知的極限？
如果建立一套可測(cè)量、可干預(yù)的實(shí)驗(yàn)體系，我們是否能突破現(xiàn)有的認(rèn)知邊界？”
韓教授沒有立刻回答。
他翻看著實(shí)驗(yàn)方案，眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而蹙緊。
江遠(yuǎn)在一旁偷看導(dǎo)師的表情，心里七上八下。
林深繼續(xù)補(bǔ)充：“我設(shè)計(jì)了一組初步實(shí)驗(yàn)。
志愿者在模擬高壓環(huán)境下，配合神經(jīng)刺激與新型記憶訓(xùn)練，觀察腦區(qū)激活變化及認(rèn)知表現(xiàn)。
我想試試，是否能激發(fā)出非常態(tài)下的認(rèn)知能力。”
韓教授終于抬起頭：“你覺得這種極限設(shè)想，不會(huì)有安全隱患嗎？
大腦不是機(jī)器，刺激過度會(huì)不會(huì)造成不可逆的后果？”
林深早有準(zhǔn)備：“方案中對(duì)刺激強(qiáng)度和時(shí)間有嚴(yán)格限制，所有志愿者都需經(jīng)過心理和生理篩查。
我還計(jì)劃引入生物反饋機(jī)制，實(shí)時(shí)監(jiān)控腦電活動(dòng)，確保安全。”
江遠(yuǎn)插話道：“可就算安全，結(jié)果會(huì)不會(huì)只是壓力下的正常波動(dòng)？
怎么證明真正的‘極限潛能’被激發(fā)了？”
林深看向江遠(yuǎn)，語(yǔ)氣堅(jiān)定：“這是實(shí)驗(yàn)的目的之一。
我們可以通過對(duì)比常規(guī)認(rèn)知測(cè)試和極限狀態(tài)下的表現(xiàn)，結(jié)合功能性影像學(xué)數(shù)據(jù)，尋找非常態(tài)激活的腦區(qū)。
或許能發(fā)現(xiàn)以往被忽視的潛能。”
韓教授沉吟片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這個(gè)方向，的確有突破性。
但你要明白，科學(xué)不是‘潛能開發(fā)’的魔法。
每一步都要有扎實(shí)的理論和嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。”
林深微微一笑，眼中閃爍著光芒：“我明白，老師。
我的目標(biāo)不是造神，而是探邊界?！?br>
討論結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)室里漸漸安靜下來。
林深坐在角落，回憶著剛才的辯論。
她知道，自己的設(shè)想在許多人看來仍是異想天開。
可她無(wú)法放棄——每當(dāng)她在圖書館翻閱關(guān)于腦科學(xué)的最新論文，她總覺得那些公式和數(shù)據(jù)背后，還隱藏著人類認(rèn)知未被觸及的暗面。
江遠(yuǎn)端著咖啡走過來，低聲說：“林深，你真的相信人的大腦能達(dá)到什么極限嗎？
像電影里那種超能力？”
林深搖頭：“不是超能力，是未被理解的能力。
比如，有些人在極度危險(xiǎn)時(shí)能瞬間做出復(fù)雜決策，有些人在災(zāi)難中記憶力異常清晰。
那些極端狀態(tài)下的表現(xiàn)，可能就是潛能的片段?！?br>
江遠(yuǎn)沉默了一會(huì)兒，又問：“那你覺得自己能觸及那個(gè)極限嗎？”
林深想了想：“我不確定。
但我想建立一套方法，讓我們可以一步一步接近那個(gè)邊界?！?br>
她喜歡邊界這個(gè)詞。
它既代表未知，也代表突破。
她相信，真正的科學(xué)探索，就是不斷地推近理性與未知的邊界，哪怕每一次只向前邁出微小的一步。
接下來的日子里，林深開始著手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。
她與導(dǎo)師反復(fù)討論安全性和可行性，將方案細(xì)化到每一個(gè)參數(shù)。
她聯(lián)系了心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、數(shù)據(jù)分析等各領(lǐng)域的同學(xué)和老師，希望得到更多專業(yè)意見。
在一場(chǎng)大學(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)沙龍上，她首次公開講解自己的設(shè)想。
會(huì)議室里坐滿了大三、大西的學(xué)生和幾位教授。
林深站在***，手里拿著激光筆。
她沒有講“天賦”或“超能力”，而是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)和理論為支撐，闡述極限狀態(tài)下大腦潛能的科學(xué)可能性。
“我們能否設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)，讓人類大腦在安全前提下，展現(xiàn)出常規(guī)狀態(tài)下無(wú)法觀察到的認(rèn)知表現(xiàn)？
我的初步數(shù)據(jù)表明，某些壓力下的腦區(qū)激活，和我們?cè)诮炭茣吹降牟煌耆恢隆?br>
或許，這正是潛能的邊界?！?br>
臺(tái)下的討論熱烈起來。
有人質(zhì)疑她的數(shù)據(jù)樣本太小，有人問及倫理問題，有人甚至提出，現(xiàn)有認(rèn)知科學(xué)理論是否支持她的設(shè)想。
林深一一應(yīng)答，眼神堅(jiān)定。
韓教授在會(huì)后找到她：“林深，你要做好被質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
你選的路很難，但不要輕易放棄?！?br>
她點(diǎn)頭，心里卻異常平靜。
她知道，科學(xué)的每一步都伴隨著質(zhì)疑與爭(zhēng)議。
她愿意接受挑戰(zhàn)，因?yàn)樗嘈?，那些看似遙遠(yuǎn)的極限設(shè)想，或許正是人類理性邊界的下一道門檻。
夜色漸深，林深獨(dú)自走在回宿舍的路上。
校園的燈光灑在青石板上，她的影子拉得很長(zhǎng)。
她回頭望了望實(shí)驗(yàn)樓，心里默默說：“邊界在哪里？
我想試試?！?br>
這一夜，她在筆記本上寫下了新的實(shí)驗(yàn)日志。
極限設(shè)想，正式進(jìn)入了她的人生實(shí)驗(yàn)。