"?！獧z測(cè)到宿主學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)霸養(yǎng)成系統(tǒng)正式激活。

"方遠(yuǎn)航猛地抬起頭，教室里正在上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫著復(fù)雜的導(dǎo)數(shù)公式。

他環(huán)顧四周，同桌還在埋頭記筆記，沒人注意到剛才那個(gè)聲音。

"我是不是壓力太大出現(xiàn)幻聽了？

"他暗想。

距離高考還有三個(gè)月，作為理科重點(diǎn)班的墊底生，方遠(yuǎn)航每天都在焦慮中度過。

父母指望他考上211大學(xué)，但他的成績(jī)連二本都懸。

"宿主當(dāng)前狀態(tài)：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)D級(jí)，物理基礎(chǔ)D+級(jí)，化學(xué)基礎(chǔ)C-級(jí)。

建議立即開始第一項(xiàng)任務(wù)。

"聲音又來了！

這次方遠(yuǎn)航確定不是幻聽。

"任務(wù)一：完成今日數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)第三章全部習(xí)題，獎(jiǎng)勵(lì)：數(shù)學(xué)思維能力+1，專注力+1。

"一個(gè)半透明的面板出現(xiàn)在他眼前，上面顯示著任務(wù)內(nèi)容。

方遠(yuǎn)航偷偷看了看周圍，確認(rèn)只有自己能看到這個(gè)界面。

"這是什么情況？

"他心中疑惑，但看到系統(tǒng)提示的獎(jiǎng)勵(lì)，還是決定試試。

數(shù)學(xué)一直是他的弱項(xiàng)，每次**都在及格邊緣徘徊。

如果真的能提升數(shù)學(xué)思維，那就太好了。

下課鈴響起，方遠(yuǎn)航立刻拿出練習(xí)冊(cè)。

第三章是關(guān)于導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，平時(shí)看這些題目就頭疼，但現(xiàn)在他竟然有種想要挑戰(zhàn)的沖動(dòng)。

"方遠(yuǎn)航，你今天怎么這么積極？

"同桌李明軒疑惑地看著他。

"沒什么，就是想提高一下成績(jī)。

"方遠(yuǎn)航敷衍道。

他翻開練習(xí)冊(cè)，第一題是求函數(shù)的單調(diào)性。

平時(shí)這種題目他至少要看三遍才能理解，但今天卻莫名其妙地有了思路。

"設(shè)f(x)=x3-3x2+2..."方遠(yuǎn)航開始認(rèn)真計(jì)算，筆在紙上快速移動(dòng)。

奇怪的是，那些曾經(jīng)讓他困惑的公式現(xiàn)在變得清晰起來。

"系統(tǒng)檢測(cè)到宿主專注度提升，當(dāng)前進(jìn)度20%。

"又是那個(gè)聲音！

方遠(yuǎn)航更加確信這不是自己的想象。

他繼續(xù)埋頭做題，周圍的嘈雜聲似乎都消失了，整個(gè)世界只剩下數(shù)學(xué)公式和計(jì)算過程。

一個(gè)小時(shí)后，他竟然做完了第三章的前十道題，而且每一題都有種醍醐灌頂?shù)母杏X。

"宿主完成階段性目標(biāo)，獲得臨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)：計(jì)算速度+1。

"方遠(yuǎn)航感覺大腦變得更加清晰，看第十一題時(shí)，解題步驟幾乎是自動(dòng)浮現(xiàn)在腦