魔法課教室的窗戶開著。

風(fēng)裹著操場(chǎng)上的草屑飄進(jìn)來(lái)，落在***那根纏著火焰紋路的法杖上。

火系老師周明敲了敲講臺(tái)，法杖頂端立刻竄起一團(tuán)橘紅色的火球。

“初級(jí)火球術(shù)，核心是調(diào)動(dòng)體內(nèi)火元素，壓縮成球后精準(zhǔn)釋放?！?br>
火球在他掌心旋轉(zhuǎn)，溫度透過(guò)空氣傳過(guò)來(lái)，前排同學(xué)下意識(shí)往后縮了縮脖子。

“看好了，我只演示三次。”

陳界坐在教室后排，指尖在課桌下輕輕摩挲。

昨天轉(zhuǎn)職儀式上激活的系統(tǒng)界面，此刻正安靜地懸浮在他的視野里——當(dāng)前可復(fù)制技能：需接觸技能波動(dòng)或持有者。

他的目光，悄悄掃過(guò)前排。

王浩正興奮地**手，昨天覺(jué)醒的火系學(xué)徒天賦讓他成了班里的焦點(diǎn)，此刻正跟著周明的動(dòng)作，小聲念叨著咒語(yǔ)。

“第一次演示，注意火元素的流動(dòng)?！?br>
周明的聲音落下，掌心的火球突然加速旋轉(zhuǎn)，化作一道紅光，砸在教室角落的假人身上。

“轟”的一聲，假人胸口被燒出一個(gè)拳頭大的洞，焦黑的痕跡冒著青煙。

教室里響起一片驚嘆。

“哇，周老師好厲害！”

“我要是能釋放這么大的火球就好了！”

陳界深吸一口氣，集中精神盯著那團(tuán)漸漸消散的火元素。

檢測(cè)到初級(jí)火球術(shù)波動(dòng)，是否嘗試復(fù)制？

系統(tǒng)的機(jī)械音在腦海里響起。

“是?！?br>
陳界在心里默念，同時(shí)伸出手，朝著火元素殘留的方向虛抓了一下。

可下一秒，系統(tǒng)提示跳了出來(lái)：復(fù)制失敗，需近距離接觸技能波動(dòng)（距離需小于1米）。

他皺了皺眉。

距離太遠(yuǎn)了。

就在這時(shí)，一道陰陽(yáng)怪氣的聲音從旁邊傳來(lái)：“怎么？

廢物還想學(xué)火球術(shù)？”

李昊翹著二郎腿，手里轉(zhuǎn)著那根高級(jí)風(fēng)系法杖，眼神里滿是嘲諷。

“昨天轉(zhuǎn)職儀式上連個(gè)天賦都沒(méi)有，今天還想學(xué)魔法？

我看你還是回家洗襪子吧，別在這浪費(fèi)時(shí)間。”

周圍幾個(gè)跟李昊玩得好的同學(xué)，立刻跟著哄笑起來(lái)。

“就是，空白模板還想學(xué)火球術(shù)，做夢(mèng)呢？”

“估計(jì)連火元素都感應(yīng)不到吧！”

陳界的指尖攥緊了。

他能感覺(jué)到周圍的目光都落在自己身上，有嘲諷，有看戲，還有幾分憐憫。

但他沒(méi)說(shuō)話，只是低著頭，假裝被說(shuō)中了心事，肩膀微微垮下來(lái)——這副樣子，剛好能讓李昊更得意，也能讓其他人放松警惕。

周明沒(méi)注意到后排的騷動(dòng)，己經(jīng)開始第二次演示。

“第二次，注意控制火球的大小，太大容易消耗過(guò)多精神力?！?br>
這次的火球比剛才小了一圈，顏色也淡了些，落在假人身上，只燒黑了一層表皮。

陳界趁機(jī)舉起手。

“周老師，我……我想近距離看看，我有點(diǎn)跟不上。”

他的聲音不大，帶著幾分怯懦，剛好能讓全班都聽到。

李昊嗤笑一聲：“裝什么裝？

近距離看你也學(xué)不會(huì)！”

周明倒是沒(méi)多想，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可以，你到前排來(lái)，跟王浩站一起。”

陳界心里暗喜，表面卻依舊一副感激的樣子，慢慢走到前排。

王浩瞥了他一眼，沒(méi)說(shuō)話，但身體下意識(shí)往旁邊挪了挪，顯然也覺(jué)得陳界是個(gè)“廢物”，不想跟他靠太近。

第三次演示開始了。

周明的法杖頂端，火元素再次匯聚。

“最后一次，注意釋放的時(shí)機(jī)……”陳界趁著周明說(shuō)話的間隙，悄悄往王浩身邊湊了湊。

王浩正全神貫注地盯著火球，沒(méi)注意到陳界的動(dòng)作。

就在火球即將成型的瞬間，陳界的手，輕輕碰了一下王浩的胳膊——王浩因?yàn)榫o張，體內(nèi)的火元素正跟著波動(dòng)，剛好能被系統(tǒng)捕捉到。

檢測(cè)到初級(jí)火球術(shù)波動(dòng)（近距離接觸），開始復(fù)制……復(fù)制成功！

獲得技能：初級(jí)火球術(shù)檢測(cè)到宿主空白模板特性，可進(jìn)化該技能，是否進(jìn)化？

“進(jìn)化！”

陳界在心里飛快回應(yīng)。

技能進(jìn)化中……進(jìn)化成功！

獲得技能：烈焰沖擊（C+級(jí)）技能效果：釋放首徑3米火球，灼燒+擊退敵人系統(tǒng)界面上的技能圖標(biāo)，從小小的橘紅色火球，變成了一團(tuán)燃燒著的烈焰，旁邊還多了“擊退”的標(biāo)注。

陳界的嘴角，悄悄勾起一個(gè)極淡的弧度。

他慢慢退回后排，路過(guò)李昊身邊時(shí)，故意停頓了一下。

李昊翻了個(gè)白眼：“看了也白看，廢物就是廢物?！?br>
陳界沒(méi)理他，回到自己的座位上。

周明演示完，開始讓同學(xué)們分組練習(xí)。

“兩人一組，輪流釋放火球術(shù)，我會(huì)挨個(gè)指導(dǎo)?！?br>
教室里立刻熱鬧起來(lái)。

王浩率先釋放出一個(gè)小火球，雖然比周明的差遠(yuǎn)了，但還是引來(lái)一片夸獎(jiǎng)。

李昊也沒(méi)閑著，他釋放出一道小小的風(fēng)刃，故意朝著陳界的方向揮了揮，風(fēng)刃擦著陳界的課桌飛過(guò)，在墻上留下一道淺淺的劃痕。

“小心點(diǎn)啊，陳界，別被我的風(fēng)刃刮到了——畢竟你這么弱，刮到了可就慘了?！?br>
陳界抬起頭，臉上露出一副“害怕”的表情，手忙腳亂地往旁邊挪了挪。

李昊見狀，笑得更得意了，干脆低下頭，在課桌里翻找著什么——好像是昨天被老師批評(píng)時(shí)，不小心掉在桌縫里的鋼筆。

就是現(xiàn)在！

陳界的眼神一厲。

他悄悄調(diào)動(dòng)體內(nèi)剛復(fù)制的烈焰沖擊，刻意控制著火球的大小，只比拳頭大一點(diǎn)——這樣既不會(huì)造成太大破壞，又能剛好燒到李昊的課本。

他假裝“沒(méi)控制好”，手一抖，火球朝著李昊的方向飛了過(guò)去。

“砰！”

火球落在李昊的課桌上，發(fā)出一聲輕響。

橘紅色的火焰瞬間裹住了李昊攤開的魔法課本，書頁(yè)邊緣立刻被燒黑，焦味很快彌漫開來(lái)。

“**！”

李昊猛地抬起頭，手忙腳亂地拍打著課本上的火焰。

“陳界***瘋了？！”

陳界立刻站起來(lái)，臉上滿是“慌張”和“愧疚”，快步走過(guò)去幫忙：“對(duì)不起對(duì)不起，李昊，我不是故意的！”

“我第一次釋放火球術(shù)，沒(méi)控制好方向，你沒(méi)事吧？

沒(méi)燒到你吧？”

周圍的同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)，看著李昊那本被燒黑了一半的課本，有人忍不住笑出了聲。

“哈哈哈，李昊你也有今天？

叫你損陳界這火球術(shù)，雖然準(zhǔn)頭差了點(diǎn)，但威力還行?。　?br>
李昊氣得臉都青了，指著陳界的鼻子：“你就是故意的！

你想報(bào)復(fù)我！”

“我沒(méi)有！”

陳界立刻擺出委屈的樣子，看向剛走過(guò)來(lái)的周明，“周老師，我真的是第一次釋放，沒(méi)控制好，您可以作證，我剛才在前排看您演示的時(shí)候，都緊張得手抖?！?br>
周明彎腰檢查了一下李昊的課本，又看了看陳界，眉頭皺了皺。

李昊趕緊說(shuō)：“周老師，他就是故意的！

他昨天被我嘲諷了，今天想報(bào)復(fù)我！”

我的筆記本啥也記，只是有仇當(dāng)場(chǎng)就記了周明卻沒(méi)理會(huì)李昊，反而看向陳界，眼神里帶著幾分驚訝：“你剛才釋放的，是初級(jí)火球術(shù)？”

陳界點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊老師，我剛才跟著您學(xué)的，可能……可能是有點(diǎn)變異了？

我也不知道怎么回事，釋放出來(lái)比別人的大一點(diǎn)?！?br>
周明眼睛一亮。

他剛才在講臺(tái)那邊，雖然沒(méi)看清細(xì)節(jié)，但也看到了陳界釋放的火球——那團(tuán)火球的顏色，比初級(jí)火球術(shù)深了不少，而且燃燒的速度更快，顯然不是普通的初級(jí)火球術(shù)。

“你覺(jué)醒的真是空白模板？”

周明突然想起昨天的轉(zhuǎn)職儀式。

“嗯。”

陳界低下頭，假裝不好意思。

周明的表情立刻變了，從嚴(yán)肅變成了贊許：“空白模板能在第一次接觸火球術(shù)后，就成功釋放，甚至還出現(xiàn)了輕微變異，這說(shuō)明你的元素親和力很高！”

“潛力很大啊！”

“李昊，”周明轉(zhuǎn)頭看向還在生氣的李昊，“同學(xué)之間練習(xí)，難免會(huì)有失手，陳界也不是故意的，你就別揪著不放了?！?br>
“再說(shuō)了，你的課本雖然燒了，但也不是不能用，回頭我給你找一本舊的?！?br>
李昊愣住了。

他沒(méi)想到，周明不僅沒(méi)批評(píng)陳界，反而還夸陳界有潛力？

這怎么可能？！

一個(gè)空白模板，釋放個(gè)火球術(shù)燒了別人的課本，還能被夸？

陳界心里都快笑出聲了，表面卻依舊一副“受寵若驚”的樣子：“謝謝周老師，我以后會(huì)好好練習(xí)，爭(zhēng)取控制好方向的?！?br>
“嗯，好好練?！?br>
周明拍了拍陳界的肩膀，“下午的練習(xí)課，你跟我一組，我單獨(dú)指導(dǎo)你?！?br>
周圍的同學(xué)看著陳界的眼神，徹底變了。

從之前的嘲諷和憐憫，變成了驚訝和羨慕。

“我靠，空白模板還能被周老師單獨(dú)指導(dǎo)？”

“陳界這運(yùn)氣也太好了吧？”

“剛才那火球術(shù)，好像真的比初級(jí)的厲害，難道空白模板真的有潛力？”

李昊站在原地，手里攥著那本被燒黑的課本，氣得渾身發(fā)抖，卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。

他看著陳界被同學(xué)們圍著，接受著各種夸贊，心里又氣又恨——他怎么也想不通，一個(gè)廢物，怎么突然就成了“潛力股”？

陳界跟周明說(shuō)了聲謝謝，又對(duì)李昊說(shuō)了句“對(duì)不起”，才慢慢走回自己的座位。

坐下的瞬間，他悄悄用余光瞥了一眼李昊——李昊正惡狠狠地盯著他，眼神里滿是不甘。

陳界的嘴角，再次勾起一抹不易察覺(jué)的笑。

李昊，這只是開始。

昨天你在轉(zhuǎn)職儀式上嘲諷我的賬，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢跟你算。

他的目光，悄悄轉(zhuǎn)向窗外。

操場(chǎng)的角落里，蘇雨晴正跟幾個(gè)女生一起散步，白色的連衣裙在陽(yáng)光下晃得人眼睛疼。

陳界摸了摸口袋里，昨天蘇雨晴遞給他的那片紙巾，還被他小心地折好放著。

下次，該復(fù)制學(xué)姐的水系治愈術(shù)了。

他心里想著，手指輕輕敲了敲課桌，系統(tǒng)界面上，烈焰沖擊的技能圖標(biāo)，正閃爍著淡淡的紅光。