榮耀重啟：第二章 作業(yè)本里的“游戲公式”
榮耀重啟
足球賽的哨聲剛落，林舟的球衣就被汗水浸得透濕。
他抱著守門員手套，和陳佳佳并肩走在教學(xué)樓的陰影里，梧桐葉落在肩頭，帶著初秋的涼意。
“剛才李明那個射門好險?。?br>
幸好你撲出去了！”
陳佳佳晃著羊角辮，聲音里滿是興奮，“下周和三班的比賽，你還要當(dāng)守門員好不好？”
林舟擦了擦額角的汗，笑著點(diǎn)頭：“好啊，不過你得幫我盯著數(shù)學(xué)作業(yè)，要是上課走神，你就戳我胳膊?！?br>
上一世他總躲著寫作業(yè)，現(xiàn)在重新拿起課本，才發(fā)現(xiàn)解開一道數(shù)學(xué)題的成就感，比游戲里拿人頭還踏實(shí)。
回到教室，后排突然傳來一陣小聲的懊惱——是周磊他們圍在一塊，盯著手機(jī)屏幕嘆氣。
林舟好奇地瞥了一眼，屏幕上正是王者榮耀的對戰(zhàn)界面，周磊操控的亞瑟躺在地上，灰色的屏幕上寫著“失敗”。
“又輸了？”
林舟走過去，隨口問了一句。
周磊抬頭看見他，苦著臉點(diǎn)頭：“對面刺客總切后排，我們五個全是輸出，根本扛不住。
你昨天說要選坦克和輔助，可我們不知道選哪個啊！”
旁邊的王浩也附和：“我玩后羿，剛放個大招就被秒了，連箭都射不出去！”
林舟看著他們著急的樣子，腦子里不由自主地冒出后世的“陣容公式”——坦克抗傷+輔助保護(hù)+打野帶節(jié)奏+雙C輸出，缺一不可。
可他要是首接說這些，一個12歲的小學(xué)生懂這么多，未免太奇怪。
“我……我昨天看了點(diǎn)游戲介紹，或許能試試這樣?！?br>
林舟蹲下來，拿起周磊的鉛筆，在草稿紙上畫了個簡單的表格，“你們選一個張飛當(dāng)坦克，再選個孫臏當(dāng)輔助，張飛站前面扛傷害，孫臏給隊友加血，后排就安全了?！?br>
周磊盯著表格，眼睛突然亮了：“張飛？
我表哥說那個英雄能變大，超肉！
那打野選什么啊？”
“選韓信吧，”林舟猶豫了一下，還是說出了這個上一世他最擅長的英雄，“他跑得特別快，能先去打紅*UFF，再打小鳥，最后打藍(lán)*UFF，38秒就能到西級，比對面快很多。”
王浩湊過來看草稿紙，**頭問：“西級有啥用??？
我覺得一級也能打?！?br>
“西級能放大招啊！”
林舟忍不住提高了聲音，又趕緊壓低，“就像踢足球，你得先練會傳球，才能射門。
韓信到了西級，才能去抓對面的后排?！?br>
這個比喻讓男生們一下子懂了，周磊趕緊把草稿紙折好，塞進(jìn)校服口袋：“我晚上回家就試！
林舟，你也太厲害了吧，比我表哥還懂！”
林舟趕緊擺手：“我就是瞎看的，你們別當(dāng)真?！?br>
說完就回到座位，拿起數(shù)學(xué)作業(yè)本——他得趕緊把剛才耽誤的作業(yè)補(bǔ)完，不然晚上又要熬夜了。
可寫著寫著，他的筆尖突然頓住了。
腦子里全是剛才的陣容搭配，還有那些被2015年玩家忽略的細(xì)節(jié)：輔助要先出學(xué)識寶石，不能搶隊友經(jīng)濟(jì)；打野要控**，而不是只顧著**；打團(tuán)要先集火對方的射手，而不是盯著坦克打。
這些簡單的“游戲公式”，要是能記下來，說不定能幫周磊他們少輸幾局。
晚上回到家，林舟把書包放在書桌上，趁爸媽在廚房做飯，偷偷從書包最底層翻出一個新作業(yè)本。
他在封面上寫下“解題思路”西個字，然后翻開第一頁，用鉛筆認(rèn)真地寫起來：1. 陣容搭配（像足球站位）：1坦克（后衛(wèi)）+1輔助（中場）+1打野（邊鋒）+1射手（前鋒）+1法師（前鋒），不能全選前鋒。
2. 打野路線（像跑戰(zhàn)術(shù)）：紅*UFF→小鳥→藍(lán)*UFF→河蟹→抓下路，先到西級（學(xué)會大招）。
3. 輔助出裝（像帶裝備）：先買學(xué)識寶石，再買鞋子，最后買加血的裝備，別搶隊友的兵線（資源）。
寫完這些，林舟又在空白處畫了個簡單的打野路線圖，用箭頭標(biāo)出方向。
他看著作業(yè)本上的字，突然覺得像是在寫數(shù)學(xué)筆記——每一步都有邏輯，每一個“公式”都能對應(yīng)到游戲里的操作。
“林舟，吃飯了！”
媽**聲音傳來，林舟趕緊把作業(yè)本藏回書包，拍了拍胸口。
他可不能讓爸媽知道，他在寫“游戲筆記”，不然肯定要被罵。
吃飯的時候，爸爸突然說：“今天周磊爸爸跟我說，周磊最近總玩一個叫王者榮耀的游戲，作業(yè)都不寫了。
你可別學(xué)他，知道嗎？”
林舟趕緊點(diǎn)頭：“我知道，我每天都寫作業(yè)，還踢足球呢?！?br>
媽媽笑著夾了一塊魚給他：“這才對嘛，我們林舟最乖了?！?br>
看著爸媽欣慰的眼神，林舟心里暖暖的。
上一世，他就是因為沉迷游戲，讓爸媽操了太多心，這一世，他一定要做個讓他們驕傲的孩子。
第二天早上，林舟背著書包走進(jìn)教室，陳佳佳己經(jīng)在座位上等他了。
她遞過來一個熱乎乎的包子：“給你，我媽媽做的，肉餡的?！?br>
林舟接過包子，剛咬了一口，周磊就跑了過來，一臉著急：“林舟，我昨晚又輸了！
張飛變大了還是扛不住，怎么辦?。俊?br>
林舟想了想，從書包里拿出那個“解題思路”作業(yè)本，遞給周磊：“這里面寫了點(diǎn)東西，你看看能不能用?！?br>
周磊翻開作業(yè)本，看著上面的字和圖畫，眼睛越睜越大：“哇！
林舟，你居然寫了這么多！
這都是你想的？”
“就是瞎寫的，”林舟不好意思地?fù)蠐项^，“你試試上面的出裝，輔助先出學(xué)識寶石，別搶經(jīng)濟(jì)，說不定會好一點(diǎn)。”
周磊抱著作業(yè)本，跑回后排和男生們一起研究起來。
林舟看著他們認(rèn)真的樣子，又看了看手里的包子，嘴角忍不住上揚(yáng)。
他知道，這些“游戲公式”不僅能幫周磊他們贏比賽，更能讓他自己記住——游戲不是人生的全部，就像作業(yè)本里的公式，既要懂，更要會用在對的地方。
上課鈴響了，林舟趕緊拿出數(shù)學(xué)課本。
陽光透過窗戶，落在書頁上，把“分?jǐn)?shù)除法”的題目照得清清楚楚。
他握緊鉛筆，心里暗暗下定決心：這一世，既要把游戲玩明白，更要把人生過明白。
他抱著守門員手套，和陳佳佳并肩走在教學(xué)樓的陰影里，梧桐葉落在肩頭，帶著初秋的涼意。
“剛才李明那個射門好險?。?br>
幸好你撲出去了！”
陳佳佳晃著羊角辮，聲音里滿是興奮，“下周和三班的比賽，你還要當(dāng)守門員好不好？”
林舟擦了擦額角的汗，笑著點(diǎn)頭：“好啊，不過你得幫我盯著數(shù)學(xué)作業(yè)，要是上課走神，你就戳我胳膊?！?br>
上一世他總躲著寫作業(yè)，現(xiàn)在重新拿起課本，才發(fā)現(xiàn)解開一道數(shù)學(xué)題的成就感，比游戲里拿人頭還踏實(shí)。
回到教室，后排突然傳來一陣小聲的懊惱——是周磊他們圍在一塊，盯著手機(jī)屏幕嘆氣。
林舟好奇地瞥了一眼，屏幕上正是王者榮耀的對戰(zhàn)界面，周磊操控的亞瑟躺在地上，灰色的屏幕上寫著“失敗”。
“又輸了？”
林舟走過去，隨口問了一句。
周磊抬頭看見他，苦著臉點(diǎn)頭：“對面刺客總切后排，我們五個全是輸出，根本扛不住。
你昨天說要選坦克和輔助，可我們不知道選哪個啊！”
旁邊的王浩也附和：“我玩后羿，剛放個大招就被秒了，連箭都射不出去！”
林舟看著他們著急的樣子，腦子里不由自主地冒出后世的“陣容公式”——坦克抗傷+輔助保護(hù)+打野帶節(jié)奏+雙C輸出，缺一不可。
可他要是首接說這些，一個12歲的小學(xué)生懂這么多，未免太奇怪。
“我……我昨天看了點(diǎn)游戲介紹，或許能試試這樣?！?br>
林舟蹲下來，拿起周磊的鉛筆，在草稿紙上畫了個簡單的表格，“你們選一個張飛當(dāng)坦克，再選個孫臏當(dāng)輔助，張飛站前面扛傷害，孫臏給隊友加血，后排就安全了?！?br>
周磊盯著表格，眼睛突然亮了：“張飛？
我表哥說那個英雄能變大，超肉！
那打野選什么啊？”
“選韓信吧，”林舟猶豫了一下，還是說出了這個上一世他最擅長的英雄，“他跑得特別快，能先去打紅*UFF，再打小鳥，最后打藍(lán)*UFF，38秒就能到西級，比對面快很多。”
王浩湊過來看草稿紙，**頭問：“西級有啥用??？
我覺得一級也能打?！?br>
“西級能放大招啊！”
林舟忍不住提高了聲音，又趕緊壓低，“就像踢足球，你得先練會傳球，才能射門。
韓信到了西級，才能去抓對面的后排?！?br>
這個比喻讓男生們一下子懂了，周磊趕緊把草稿紙折好，塞進(jìn)校服口袋：“我晚上回家就試！
林舟，你也太厲害了吧，比我表哥還懂！”
林舟趕緊擺手：“我就是瞎看的，你們別當(dāng)真?！?br>
說完就回到座位，拿起數(shù)學(xué)作業(yè)本——他得趕緊把剛才耽誤的作業(yè)補(bǔ)完，不然晚上又要熬夜了。
可寫著寫著，他的筆尖突然頓住了。
腦子里全是剛才的陣容搭配，還有那些被2015年玩家忽略的細(xì)節(jié)：輔助要先出學(xué)識寶石，不能搶隊友經(jīng)濟(jì)；打野要控**，而不是只顧著**；打團(tuán)要先集火對方的射手，而不是盯著坦克打。
這些簡單的“游戲公式”，要是能記下來，說不定能幫周磊他們少輸幾局。
晚上回到家，林舟把書包放在書桌上，趁爸媽在廚房做飯，偷偷從書包最底層翻出一個新作業(yè)本。
他在封面上寫下“解題思路”西個字，然后翻開第一頁，用鉛筆認(rèn)真地寫起來：1. 陣容搭配（像足球站位）：1坦克（后衛(wèi)）+1輔助（中場）+1打野（邊鋒）+1射手（前鋒）+1法師（前鋒），不能全選前鋒。
2. 打野路線（像跑戰(zhàn)術(shù)）：紅*UFF→小鳥→藍(lán)*UFF→河蟹→抓下路，先到西級（學(xué)會大招）。
3. 輔助出裝（像帶裝備）：先買學(xué)識寶石，再買鞋子，最后買加血的裝備，別搶隊友的兵線（資源）。
寫完這些，林舟又在空白處畫了個簡單的打野路線圖，用箭頭標(biāo)出方向。
他看著作業(yè)本上的字，突然覺得像是在寫數(shù)學(xué)筆記——每一步都有邏輯，每一個“公式”都能對應(yīng)到游戲里的操作。
“林舟，吃飯了！”
媽**聲音傳來，林舟趕緊把作業(yè)本藏回書包，拍了拍胸口。
他可不能讓爸媽知道，他在寫“游戲筆記”，不然肯定要被罵。
吃飯的時候，爸爸突然說：“今天周磊爸爸跟我說，周磊最近總玩一個叫王者榮耀的游戲，作業(yè)都不寫了。
你可別學(xué)他，知道嗎？”
林舟趕緊點(diǎn)頭：“我知道，我每天都寫作業(yè)，還踢足球呢?！?br>
媽媽笑著夾了一塊魚給他：“這才對嘛，我們林舟最乖了?！?br>
看著爸媽欣慰的眼神，林舟心里暖暖的。
上一世，他就是因為沉迷游戲，讓爸媽操了太多心，這一世，他一定要做個讓他們驕傲的孩子。
第二天早上，林舟背著書包走進(jìn)教室，陳佳佳己經(jīng)在座位上等他了。
她遞過來一個熱乎乎的包子：“給你，我媽媽做的，肉餡的?！?br>
林舟接過包子，剛咬了一口，周磊就跑了過來，一臉著急：“林舟，我昨晚又輸了！
張飛變大了還是扛不住，怎么辦?。俊?br>
林舟想了想，從書包里拿出那個“解題思路”作業(yè)本，遞給周磊：“這里面寫了點(diǎn)東西，你看看能不能用?！?br>
周磊翻開作業(yè)本，看著上面的字和圖畫，眼睛越睜越大：“哇！
林舟，你居然寫了這么多！
這都是你想的？”
“就是瞎寫的，”林舟不好意思地?fù)蠐项^，“你試試上面的出裝，輔助先出學(xué)識寶石，別搶經(jīng)濟(jì)，說不定會好一點(diǎn)。”
周磊抱著作業(yè)本，跑回后排和男生們一起研究起來。
林舟看著他們認(rèn)真的樣子，又看了看手里的包子，嘴角忍不住上揚(yáng)。
他知道，這些“游戲公式”不僅能幫周磊他們贏比賽，更能讓他自己記住——游戲不是人生的全部，就像作業(yè)本里的公式，既要懂，更要會用在對的地方。
上課鈴響了，林舟趕緊拿出數(shù)學(xué)課本。
陽光透過窗戶，落在書頁上，把“分?jǐn)?shù)除法”的題目照得清清楚楚。
他握緊鉛筆，心里暗暗下定決心：這一世，既要把游戲玩明白，更要把人生過明白。