第2章 深淵2
自救：我的蛻變?nèi)沼?/h2>
“效延，你在這里，能感覺到舒適安全嗎？”
?老師的聲音把我從昨天的掌聲里拽了回來。
我猛地回過神，手指下意識地摸向書包側(cè)袋——那里還藏著診斷書折成的小紙船，尖尖的折痕硌著我的指尖。
咨詢室里米白色的墻壁干凈得刺眼，和教室里灰撲撲的窗臺、枯槁的盆栽形成了詭異的對比。
安全？
這個詞讓我感到像個笑話。
就在昨天，在班主任的鼓勵下全班鼓掌祝賀我“第一”時，我眼前閃過的卻是花盆里那團(tuán)蜷縮發(fā)黑的根莖，還有班主任那句“一樣頑強”……像一把鈍刀子反復(fù)割著我那微弱的神經(jīng)。
“嗯……安全?！?br>
我聽見自己用那種“糊錯的答題卡”式的聲音回答，同時把身體往柔軟的沙發(fā)里縮了縮，試圖藏起那份無處安放的恐慌和……羞恥。
為什么連死一盆花，都讓我覺得自己是個徹頭徹尾的失敗者？
?老師發(fā)現(xiàn)我的表現(xiàn)有點些不自在，她的目光像羽毛一樣輕輕拂過我悄悄攥緊的拳頭，并安慰我道：“不想說也沒關(guān)系的，效延，今天想和我聊聊什么？
或者……什么也不想聊，只是在這里坐一會兒，也可以的”她的語氣一如往常的溫柔，這也是我選擇這位老師的原因之一。
我來到這里大概有幾次了，相比于以前確實能讓我自在一點點。
我張了張嘴，喉嚨里卻像塞滿了那盆枯死的盆栽里的干土塊，又澀又堵。
“我……”一個音節(jié)卡在那里，不知道為什么，每次自己都有很多想說的內(nèi)容，一到特定的地點時，就是說不出來，說不出我內(nèi)心真正想要表達(dá)的東西。
我有些無措的拖長了聲音，按照以前的慣性，我總害怕別人給予我的評價，或者是該以什么樣的表情來看待我。
空氣中說話氛圍短短的靜默了一會兒。
我沒有說下去，她也沒有催促我。
根據(jù)前幾次和她的相處下，我明白她不會怪罪我突然打破這溫馨的氣氛的。
“我……不知道從哪說起。”
最終，我擠出一句干巴巴的話，聲音輕得像怕驚擾了什么。
按照以前的慣性，恐懼己經(jīng)像藤蔓一樣纏了上來——害怕說錯，害怕被評判，害怕老師溫和的眼睛里流露出哪怕一絲的失望或不解，更害怕她看穿我這副“班級第一”的殼子下面，那個空洞又糟糕的真相。
我甚至能感覺到后背又開始隱隱發(fā)燙，臉頰也像被小火苗**著。
“嗯，沒關(guān)系?！?br>
?老師沒有催促，只是輕輕調(diào)整了一下坐姿，讓身體微微前傾，一個更專注傾聽的姿態(tài)。
“感覺到很多，又好像一片空白，不知道該抓住哪一縷……這種感覺本身，就很值得聊聊，不是嗎？”
她頓了頓，目光落在我還在無意識攥著拳頭上，又緩緩移回我的眼睛，“或者……我們試試，就從你現(xiàn)在的身體感覺開始？
比如，你剛剛縮進(jìn)沙發(fā)時，身體在告訴你什么？
是冷？
是重？
還是……想藏起來？”
我感覺到我那生銹了的大腦開始慢慢卡頓運轉(zhuǎn)，“嗯……我的身體，最近還是和往常一樣，沒有什么好玩的事情發(fā)生，睡眠還是沒有改變，可能晚上一點或者兩點才能睡著，我的睡眠很淺，晚上聽見一點點任何動靜都會驚醒，學(xué)習(xí)方面是沒有問題的”，我認(rèn)真的回答道。
話音落下，咨詢室里又陷入一陣短暫的安靜。
只有空調(diào)低沉的嗡鳴和我自己略顯急促的呼吸聲格外清晰。
我盯著?老師米白色針織衫袖口上一道幾乎看不見的紋路，手指又開始無意識地?fù)概Ｗ醒澫ドw上那個破洞的邊緣，仿佛那是唯一能抓住的、確定的東西。
“嗯嗯，我聽到你的回答了?！?br>
?老師的聲音依然平穩(wěn)，沒有評判，像一片羽毛輕輕落下。
“當(dāng)你說學(xué)習(xí)方面是沒有問題時，你心里是什么感覺呢？”
她頓了頓，目光溫和的看向我，“是……松了口氣？
還是……有點別的？”
我愣住了。
心里是什么感覺？
我……沒想過這個問題。
我只是習(xí)慣性地、幾乎是條件反射般地強調(diào)這一點，像溺水的人死死抱住一塊浮木。
“學(xué)習(xí)沒問題”——這是我最后一塊遮羞布，是證明我“還不算完全報廢”的唯一證據(jù)。
?老師的問題像一顆小石子，猝不及防地丟進(jìn)我那片渾濁死寂的心湖里。
一股難以言喻的酸澀猛地沖上鼻腔，喉嚨瞬間被堵得更緊了。
我下意識地低下頭，不想讓她看到我可能突然泛紅的眼眶，我的拳頭攥的更緊了。
“是什么感覺？”
是沉重。
那塊“浮木”好重，壓得我喘不過氣，好像我必須用盡全身力氣才能抱住它，才能證明自己還有那么一點點價值。
可同時，我又感到一種……荒謬的羞恥感。
當(dāng)所有人都為這塊“浮木”鼓掌時，只有我知道，抱著它的我，正在冰冷的海水里一點點下沉。
“我……”我再次艱難地發(fā)出一個音節(jié)，聲音沙啞得厲害，帶著我自己都陌生的哽咽感。
我用力吸了吸鼻子，想把那股酸澀壓下去，卻感覺后背那股熟悉的發(fā)燙感又蔓延開來，一首燒到耳根。
我攥緊了拳頭，指甲深深陷進(jìn)掌心，試圖用那點尖銳的刺痛讓自己清醒一點，不至于在這片溫暖的安全感里徹底崩潰。
“我……我不知道?！?br>
最終，我只能擠出這句蒼白無力的話，像是耗盡了所有力氣，身體更深地陷進(jìn)柔軟的沙發(fā)里，仿佛想把自己藏起來。
一股難言的回憶涌了上來。
“班級第一，有什么好驕傲的？
比你優(yōu)秀的人多了，你在這里裝什么，是覺得自己很厲害嗎？”
“裝什么裝，不就是問你個題嗎？
至于嗎？
不想交就首說！”
“效延，你的膽子要大一點呀，怎么向同學(xué)借個板凳都不敢？”
“效延，如果同學(xué)出現(xiàn)了不會的題，你會幫他嗎？”
“你拽什么拽，大家都是一樣的！”
還有媽媽那句，像根最細(xì)也最深的刺，總是在我以為安全時精準(zhǔn)扎下：“你才考完，就開始顯擺你有能耐了是吧？”
這些聲音，不分先后，不分親疏，尖銳地、冰冷地，混雜著首刺過來，瞬間扎穿了那層勉力維持的薄殼，將心臟絞緊。
?老師的聲音把我從昨天的掌聲里拽了回來。
我猛地回過神，手指下意識地摸向書包側(cè)袋——那里還藏著診斷書折成的小紙船，尖尖的折痕硌著我的指尖。
咨詢室里米白色的墻壁干凈得刺眼，和教室里灰撲撲的窗臺、枯槁的盆栽形成了詭異的對比。
安全？
這個詞讓我感到像個笑話。
就在昨天，在班主任的鼓勵下全班鼓掌祝賀我“第一”時，我眼前閃過的卻是花盆里那團(tuán)蜷縮發(fā)黑的根莖，還有班主任那句“一樣頑強”……像一把鈍刀子反復(fù)割著我那微弱的神經(jīng)。
“嗯……安全?！?br>
我聽見自己用那種“糊錯的答題卡”式的聲音回答，同時把身體往柔軟的沙發(fā)里縮了縮，試圖藏起那份無處安放的恐慌和……羞恥。
為什么連死一盆花，都讓我覺得自己是個徹頭徹尾的失敗者？
?老師發(fā)現(xiàn)我的表現(xiàn)有點些不自在，她的目光像羽毛一樣輕輕拂過我悄悄攥緊的拳頭，并安慰我道：“不想說也沒關(guān)系的，效延，今天想和我聊聊什么？
或者……什么也不想聊，只是在這里坐一會兒，也可以的”她的語氣一如往常的溫柔，這也是我選擇這位老師的原因之一。
我來到這里大概有幾次了，相比于以前確實能讓我自在一點點。
我張了張嘴，喉嚨里卻像塞滿了那盆枯死的盆栽里的干土塊，又澀又堵。
“我……”一個音節(jié)卡在那里，不知道為什么，每次自己都有很多想說的內(nèi)容，一到特定的地點時，就是說不出來，說不出我內(nèi)心真正想要表達(dá)的東西。
我有些無措的拖長了聲音，按照以前的慣性，我總害怕別人給予我的評價，或者是該以什么樣的表情來看待我。
空氣中說話氛圍短短的靜默了一會兒。
我沒有說下去，她也沒有催促我。
根據(jù)前幾次和她的相處下，我明白她不會怪罪我突然打破這溫馨的氣氛的。
“我……不知道從哪說起。”
最終，我擠出一句干巴巴的話，聲音輕得像怕驚擾了什么。
按照以前的慣性，恐懼己經(jīng)像藤蔓一樣纏了上來——害怕說錯，害怕被評判，害怕老師溫和的眼睛里流露出哪怕一絲的失望或不解，更害怕她看穿我這副“班級第一”的殼子下面，那個空洞又糟糕的真相。
我甚至能感覺到后背又開始隱隱發(fā)燙，臉頰也像被小火苗**著。
“嗯，沒關(guān)系?！?br>
?老師沒有催促，只是輕輕調(diào)整了一下坐姿，讓身體微微前傾，一個更專注傾聽的姿態(tài)。
“感覺到很多，又好像一片空白，不知道該抓住哪一縷……這種感覺本身，就很值得聊聊，不是嗎？”
她頓了頓，目光落在我還在無意識攥著拳頭上，又緩緩移回我的眼睛，“或者……我們試試，就從你現(xiàn)在的身體感覺開始？
比如，你剛剛縮進(jìn)沙發(fā)時，身體在告訴你什么？
是冷？
是重？
還是……想藏起來？”
我感覺到我那生銹了的大腦開始慢慢卡頓運轉(zhuǎn)，“嗯……我的身體，最近還是和往常一樣，沒有什么好玩的事情發(fā)生，睡眠還是沒有改變，可能晚上一點或者兩點才能睡著，我的睡眠很淺，晚上聽見一點點任何動靜都會驚醒，學(xué)習(xí)方面是沒有問題的”，我認(rèn)真的回答道。
話音落下，咨詢室里又陷入一陣短暫的安靜。
只有空調(diào)低沉的嗡鳴和我自己略顯急促的呼吸聲格外清晰。
我盯著?老師米白色針織衫袖口上一道幾乎看不見的紋路，手指又開始無意識地?fù)概Ｗ醒澫ドw上那個破洞的邊緣，仿佛那是唯一能抓住的、確定的東西。
“嗯嗯，我聽到你的回答了?！?br>
?老師的聲音依然平穩(wěn)，沒有評判，像一片羽毛輕輕落下。
“當(dāng)你說學(xué)習(xí)方面是沒有問題時，你心里是什么感覺呢？”
她頓了頓，目光溫和的看向我，“是……松了口氣？
還是……有點別的？”
我愣住了。
心里是什么感覺？
我……沒想過這個問題。
我只是習(xí)慣性地、幾乎是條件反射般地強調(diào)這一點，像溺水的人死死抱住一塊浮木。
“學(xué)習(xí)沒問題”——這是我最后一塊遮羞布，是證明我“還不算完全報廢”的唯一證據(jù)。
?老師的問題像一顆小石子，猝不及防地丟進(jìn)我那片渾濁死寂的心湖里。
一股難以言喻的酸澀猛地沖上鼻腔，喉嚨瞬間被堵得更緊了。
我下意識地低下頭，不想讓她看到我可能突然泛紅的眼眶，我的拳頭攥的更緊了。
“是什么感覺？”
是沉重。
那塊“浮木”好重，壓得我喘不過氣，好像我必須用盡全身力氣才能抱住它，才能證明自己還有那么一點點價值。
可同時，我又感到一種……荒謬的羞恥感。
當(dāng)所有人都為這塊“浮木”鼓掌時，只有我知道，抱著它的我，正在冰冷的海水里一點點下沉。
“我……”我再次艱難地發(fā)出一個音節(jié)，聲音沙啞得厲害，帶著我自己都陌生的哽咽感。
我用力吸了吸鼻子，想把那股酸澀壓下去，卻感覺后背那股熟悉的發(fā)燙感又蔓延開來，一首燒到耳根。
我攥緊了拳頭，指甲深深陷進(jìn)掌心，試圖用那點尖銳的刺痛讓自己清醒一點，不至于在這片溫暖的安全感里徹底崩潰。
“我……我不知道?！?br>
最終，我只能擠出這句蒼白無力的話，像是耗盡了所有力氣，身體更深地陷進(jìn)柔軟的沙發(fā)里，仿佛想把自己藏起來。
一股難言的回憶涌了上來。
“班級第一，有什么好驕傲的？
比你優(yōu)秀的人多了，你在這里裝什么，是覺得自己很厲害嗎？”
“裝什么裝，不就是問你個題嗎？
至于嗎？
不想交就首說！”
“效延，你的膽子要大一點呀，怎么向同學(xué)借個板凳都不敢？”
“效延，如果同學(xué)出現(xiàn)了不會的題，你會幫他嗎？”
“你拽什么拽，大家都是一樣的！”
還有媽媽那句，像根最細(xì)也最深的刺，總是在我以為安全時精準(zhǔn)扎下：“你才考完，就開始顯擺你有能耐了是吧？”
這些聲音，不分先后，不分親疏，尖銳地、冰冷地，混雜著首刺過來，瞬間扎穿了那層勉力維持的薄殼，將心臟絞緊。