第1章 追隨他的腳步
夏夜，最后的煙火
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了……但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”
語文老師在課堂上深情朗讀，使氛圍變得有些奇妙。
我不知道。
張曦托著下巴，看著窗外。
窗外有一棵大槐樹，粗壯的樹枝擋住了窗戶的絕大部分風(fēng)景，卻又并不惹人厭，只因那郁郁蔥蔥讓心變得平靜……蟬鳴陣陣，烈日當(dāng)頭。
白云飄在湛藍(lán)的天空上，光灑在張曦的桌面上，映照著她剛寫過的字。
“老師講的好煩??！
不能快點(diǎn)兒嗎？
有什么意思！”
張曦的同桌林銘趴在桌上，手指不停在本子上劃著。
張曦回過神，重新開始專心聽課，不忘拍一下身邊的林銘，“行了，別抱怨了，快下課了?！?br>
林銘哼了一聲，但還是首起身子來。
老師在上面，很專注的講課，但張曦這次卻一個(gè)字也聽不進(jìn)去。
她又不由自主的望向他了，那個(gè)在他的世界里永遠(yuǎn)特別的人——蘇斌張曦心不在焉的聽著，眼神時(shí)不時(shí)飄向前方他所在的地方。
快下課了，蘇斌回頭看了一眼教室后面的時(shí)鐘，二人目光相會，然后又各自迅速分開。
張曦從蘇斌的眼里看到了笑意和一絲絲的驚訝，她看的好細(xì)，她看到了他故意睜大了眼睛，還有茫然的表情。
在他轉(zhuǎn)頭后，張曦嘴角帶著淺笑，像月牙一般，小而又溫暖……“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起，大多數(shù)同學(xué)們都伸了個(gè)懶腰趴在了桌子上補(bǔ)一補(bǔ)覺。
張曦自然不例外，她伸了一個(gè)懶腰，半趴在桌上，而林銘卻是個(gè)活躍的，下課鈴一響起就沖到了教室外面。
大清早的，怎么還想著跑？
張曦不理解，但選擇尊重。
唉，又要去問作業(yè)了……張曦嘆了口氣，拖著略帶疲憊的身體，走向語文老師辦公室。
是的，她是語文課代表。
“報(bào)告進(jìn)”張曦走進(jìn)辦公室開始詢問老師今天的作業(yè)。
不一會兒，她踩著上課鈴回到了教室。
這節(jié)課竟然是歷史課，那不得困死啊……同學(xué)們都興致懨懨的，磨磨唧唧的從桌兜里拿出歷史書。
“隋朝的建立時(shí)間是518年……”歷史老師略顯渾厚的聲音不斷的響起。
蘇斌低著頭玩著手中的東西，張曦看了后嘆了口氣。
他永遠(yuǎn)是那么優(yōu)秀，不用努力，也是那么優(yōu)秀，是她永遠(yuǎn)趕不上的優(yōu)秀……他是同學(xué)心中的天才，老師心中調(diào)皮卻又成績優(yōu)秀的孩子，就算上課不聽，卻也能靠近班級前10，而張曦呢？
拼盡全力卻只是在3考場，而他卻是常年穩(wěn)在第二考場，甚至經(jīng)常去一考場。
他或許會考山大附中吧，那我呢？
張曦不知道，她也不敢再去想。
我應(yīng)該努力的，應(yīng)該更加努力去追尋他的腳步，跟他上同一所高中！
張曦的眼神里帶著一絲堅(jiān)定，還有半分釋然。
黎明的陽光灑在了她的身上，好溫暖。
“來，張曦同學(xué)，看一下這個(gè)問題吧！”
歷史老師，**時(shí)點(diǎn)到了張曦。
張曦有些倉促的站了起來。
“老師，這個(gè)題選…選C。”
她冷靜下來，分析題后得出了答案。
“很好，那么這個(gè)題你是怎么想的呢？”
歷史老師眼中帶了一點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)的光芒，繼續(xù)追問。
大多的同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭看著張曦，有些雖然是看笑話的，但有些卻是偷偷用口型告訴她答案的……他呢？
張曦偷偷的瞟了一眼他，蘇斌依舊趴著把玩著手中的筆，好似渾然不在意一般。
只是張曦能看見他的耳根微動(dòng)，似是在仔細(xì)聆聽她的聲音。
見此張曦嘴角帶著淡淡的笑。
“因?yàn)轭}目中的主要人物是唐太宗，***是中外交往……所以A * D排除?！?br>
張曦冷靜的說出了自己的思路。
“很好”老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，揮揮手讓張曦坐下。
同學(xué)們也被這突如其來的**驚的出了一身冷汗，首起身子認(rèn)真聽課。
不一會兒，有個(gè)同學(xué)，轉(zhuǎn)過來，朝張曦比了個(gè)大拇指，用口型說:有實(shí)力張曦點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑回應(yīng)。
那個(gè)同學(xué)是個(gè)女孩，是張曦最要好的朋友——尹弦月伴著陣陣的下課鈴聲，一下午很快就結(jié)束了……—————————————————你好啊，這是我第一部作品，或許里面也有我的真實(shí)情況，很期待你們的“品鑒”寶子們，初中呢，是青春期的開始，是暗戀的初端，但是，咱們也要正確客觀的去對待這些，你可以試著把這些暗戀化為動(dòng)力，就像文中的張曦和蘇斌，加油吖！
語文老師在課堂上深情朗讀，使氛圍變得有些奇妙。
我不知道。
張曦托著下巴，看著窗外。
窗外有一棵大槐樹，粗壯的樹枝擋住了窗戶的絕大部分風(fēng)景，卻又并不惹人厭，只因那郁郁蔥蔥讓心變得平靜……蟬鳴陣陣，烈日當(dāng)頭。
白云飄在湛藍(lán)的天空上，光灑在張曦的桌面上，映照著她剛寫過的字。
“老師講的好煩??！
不能快點(diǎn)兒嗎？
有什么意思！”
張曦的同桌林銘趴在桌上，手指不停在本子上劃著。
張曦回過神，重新開始專心聽課，不忘拍一下身邊的林銘，“行了，別抱怨了，快下課了?！?br>
林銘哼了一聲，但還是首起身子來。
老師在上面，很專注的講課，但張曦這次卻一個(gè)字也聽不進(jìn)去。
她又不由自主的望向他了，那個(gè)在他的世界里永遠(yuǎn)特別的人——蘇斌張曦心不在焉的聽著，眼神時(shí)不時(shí)飄向前方他所在的地方。
快下課了，蘇斌回頭看了一眼教室后面的時(shí)鐘，二人目光相會，然后又各自迅速分開。
張曦從蘇斌的眼里看到了笑意和一絲絲的驚訝，她看的好細(xì)，她看到了他故意睜大了眼睛，還有茫然的表情。
在他轉(zhuǎn)頭后，張曦嘴角帶著淺笑，像月牙一般，小而又溫暖……“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起，大多數(shù)同學(xué)們都伸了個(gè)懶腰趴在了桌子上補(bǔ)一補(bǔ)覺。
張曦自然不例外，她伸了一個(gè)懶腰，半趴在桌上，而林銘卻是個(gè)活躍的，下課鈴一響起就沖到了教室外面。
大清早的，怎么還想著跑？
張曦不理解，但選擇尊重。
唉，又要去問作業(yè)了……張曦嘆了口氣，拖著略帶疲憊的身體，走向語文老師辦公室。
是的，她是語文課代表。
“報(bào)告進(jìn)”張曦走進(jìn)辦公室開始詢問老師今天的作業(yè)。
不一會兒，她踩著上課鈴回到了教室。
這節(jié)課竟然是歷史課，那不得困死啊……同學(xué)們都興致懨懨的，磨磨唧唧的從桌兜里拿出歷史書。
“隋朝的建立時(shí)間是518年……”歷史老師略顯渾厚的聲音不斷的響起。
蘇斌低著頭玩著手中的東西，張曦看了后嘆了口氣。
他永遠(yuǎn)是那么優(yōu)秀，不用努力，也是那么優(yōu)秀，是她永遠(yuǎn)趕不上的優(yōu)秀……他是同學(xué)心中的天才，老師心中調(diào)皮卻又成績優(yōu)秀的孩子，就算上課不聽，卻也能靠近班級前10，而張曦呢？
拼盡全力卻只是在3考場，而他卻是常年穩(wěn)在第二考場，甚至經(jīng)常去一考場。
他或許會考山大附中吧，那我呢？
張曦不知道，她也不敢再去想。
我應(yīng)該努力的，應(yīng)該更加努力去追尋他的腳步，跟他上同一所高中！
張曦的眼神里帶著一絲堅(jiān)定，還有半分釋然。
黎明的陽光灑在了她的身上，好溫暖。
“來，張曦同學(xué)，看一下這個(gè)問題吧！”
歷史老師，**時(shí)點(diǎn)到了張曦。
張曦有些倉促的站了起來。
“老師，這個(gè)題選…選C。”
她冷靜下來，分析題后得出了答案。
“很好，那么這個(gè)題你是怎么想的呢？”
歷史老師眼中帶了一點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)的光芒，繼續(xù)追問。
大多的同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭看著張曦，有些雖然是看笑話的，但有些卻是偷偷用口型告訴她答案的……他呢？
張曦偷偷的瞟了一眼他，蘇斌依舊趴著把玩著手中的筆，好似渾然不在意一般。
只是張曦能看見他的耳根微動(dòng)，似是在仔細(xì)聆聽她的聲音。
見此張曦嘴角帶著淡淡的笑。
“因?yàn)轭}目中的主要人物是唐太宗，***是中外交往……所以A * D排除?！?br>
張曦冷靜的說出了自己的思路。
“很好”老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，揮揮手讓張曦坐下。
同學(xué)們也被這突如其來的**驚的出了一身冷汗，首起身子認(rèn)真聽課。
不一會兒，有個(gè)同學(xué)，轉(zhuǎn)過來，朝張曦比了個(gè)大拇指，用口型說:有實(shí)力張曦點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑回應(yīng)。
那個(gè)同學(xué)是個(gè)女孩，是張曦最要好的朋友——尹弦月伴著陣陣的下課鈴聲，一下午很快就結(jié)束了……—————————————————你好啊，這是我第一部作品，或許里面也有我的真實(shí)情況，很期待你們的“品鑒”寶子們，初中呢，是青春期的開始，是暗戀的初端，但是，咱們也要正確客觀的去對待這些，你可以試著把這些暗戀化為動(dòng)力，就像文中的張曦和蘇斌，加油吖！