山霧如同輕薄的紗幔，緩緩漫過那一級(jí)級(jí)古老的青石階，每一寸都浸透著歲月的痕跡。

林秋桐正蹲在教室門口，專注地修理那扇歪斜的木門。

她挽起的碎發(fā)己被晨露悄然打濕，粗布的衣袖上還沾著幾縷不知何時(shí)掛上的蜘蛛網(wǎng)，那是她在搬挪桌椅時(shí)不小心留下的。

教室里，歪歪扭擺地?cái)[放著七張破舊的課桌，歲月在它們身上留下了深深淺淺的劃痕。

最前排，扎著羊角辮的小姑娘好奇地探出頭來，稚嫩的聲音在略顯空曠的教室里響起：“林老師，我阿奶說今天要收紅薯......” 話音還未落，遠(yuǎn)處便傳來一陣踢**踏的腳步聲，仿佛是清晨奏響的別樣樂章。

五個(gè)孩子背著竹簍，從那如夢(mèng)幻般的晨霧中鉆了出來。

領(lǐng)頭的男孩是二柱，褲腳高高挽起，上面還沾著新鮮的泥巴，那是他剛剛放牛時(shí)留下的印記。

“二柱又去放牛了？”

秋桐首起身來，目光溫和地掃過男孩衣襟上散落的草屑，那目光中既有責(zé)備，又飽**無奈與關(guān)切。

孩子們則咯咯笑著，像一群歡快的小鳥，往教室里躲去，他們帶起的晨風(fēng)，輕輕拂過墻角，將那株蒲公英吹散，白色的絨絮在斑駁的光影里悠悠飄蕩，仿佛帶著孩子們五彩斑斕的夢(mèng)想。

這是她回到云溪村的第三個(gè)月。

師范畢業(yè)那年，命運(yùn)的重?fù)敉蝗缙鋪怼?br>
父親在采藥途中不慎摔下山崖，臨終前，他用盡最后一絲力氣，緊緊攥著秋桐的手，斷斷續(xù)續(xù)地說：“桐娃，山里的娃娃......” 話未說完，便永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。

那一刻，秋桐的世界仿佛崩塌了一角，但父親未竟的話語，卻如同沉重的使命，深深烙印在她的心底。

她毅然決然地把省城小學(xué)那份令人羨慕的聘書鎖進(jìn)了陳舊的木匣，而后，沿著父親當(dāng)年無數(shù)次背她上學(xué)走過的那條蜿蜒山路，堅(jiān)定地回到了家鄉(xiāng)，接過了村小那根搖搖欲墜的教鞭。

“今天我們學(xué)《小小的船》?！?br>
秋桐轉(zhuǎn)過身，拿起粉筆，在黑板上精心地畫下一個(gè)彎彎的月牙。

粉筆灰簌簌落下，如同細(xì)碎的時(shí)光，落在她洗得發(fā)白的藍(lán)布衫上。

窗外，忽然毫無預(yù)兆地傳來一陣響亮的嗩吶聲，那聲音尖銳而熱烈。

后排梳著亂蓬蓬辮子的春妮，眼睛瞬間亮得如同夜空中閃爍的星辰，興奮地喊道：“是送親隊(duì)！”

秋桐手中的粉筆頓了頓，一絲憂慮悄然爬上她的眼眸。

這個(gè)月，己經(jīng)是第七個(gè)輟學(xué)的孩子了，而那正是春妮的表姐。

她看著孩子們一個(gè)個(gè)迫不及待地將鼻尖貼在玻璃上，眼神中滿是對(duì)外面熱鬧場景的向往，心中一陣刺痛。

忽然，她像是想到了什么，合上課本，臉上露出神秘的笑容：“想不想看老師變魔術(shù)？”

在孩子們驚訝與好奇交織的目光中，她輕輕掀開蒙在舊風(fēng)琴上的藍(lán)印花布。

那架舊風(fēng)琴，是父親留給她的唯一遺物，承載著無數(shù)童年的溫暖回憶。

當(dāng)《漁舟唱晚》的旋律從生銹的琴鍵里緩緩流淌出來時(shí)，整個(gè)世界仿佛都安靜了下來。

屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀也停止了喧鬧，仿佛被這美妙的音樂深深吸引。

春妮的羊角辮隨著節(jié)奏歡快地晃動(dòng)，如同隨風(fēng)搖曳的花朵；二柱沾著泥巴的手指，也不自覺地在桌上輕輕敲打，仿佛在與音樂應(yīng)和。

然而，秋桐的目光卻不經(jīng)意間落在了最后一排那個(gè)空著的座位上——那是小滿的位置。

小滿，那個(gè)總是在作文里滿懷憧憬地寫著 “想去山外看看彩虹糖怎么長出來” 的姑娘，上周被她爹無情地拽著去**打工了。

想到這里，秋桐的心中一陣酸澀，她暗暗發(fā)誓，一定要盡自己最大的努力，讓這些孩子們能在知識(shí)的海洋里遨游，不再重蹈小滿的覆轍。