顧教授剛剛被聘為長(zhǎng)江學(xué)者，頭銜多了，手里的項(xiàng)目也就多了。

他剛剛以專家的身份前往某個(gè)地區(qū)完成了一場(chǎng)重要的**工作，舟車勞頓之后回到家中稍作歇息。

他疲憊地坐在沙發(fā)上，閉上雙眼想要小憩一會(huì)兒。

可當(dāng)他再次睜開眼睛時(shí)，卻驚愕地發(fā)現(xiàn)自己身處一個(gè)全然陌生的環(huán)境之中。

這是一間面積狹小的屋子，光線有些昏暗，空氣中彌漫著一股陳舊的氣息。

而在那簡(jiǎn)陋的床上，正靜靜地躺著一個(gè)小小的人，旁邊有一張桌子，墻上掛著一幅畫，好像是很久很久以前的，上世紀(jì)90年代的人了。

就在眼前不遠(yuǎn)處，靜靜地立著一塊面板。

它散發(fā)著那種獨(dú)特的、只屬于電子屏幕的光芒，仿佛與周圍的環(huán)境完全隔絕開來(lái)一般，顯得格外的格格不入。

顧教授有些摸不著頭腦，但是等了很大一會(huì)兒，***事情都沒有發(fā)生，只能聽見風(fēng)聲，和不知道誰(shuí)家的雞打的響亮的鳴叫。

顧教授等的有些無(wú)聊了，雖然輕舉妄動(dòng)不是什么好策略，但是兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，己經(jīng)一把年紀(jì)了，什么大風(fēng)大浪沒見過(guò)哦。

主要是這里也沒有顧教授睡覺的地方，他現(xiàn)在有點(diǎn)倦了。

于是他將手伸向那塊電子屏幕，點(diǎn)開一看，上面只有一個(gè)孤零零的人物介紹，陳子耀：13歲；體質(zhì)：45（100）；智力：67（100）；然后就沒了。

陳子耀，是誰(shuí)啊，顧教授一頭霧水。

他從事教育幾十年，桃李滿天下，來(lái)來(lái)往往許多人，記得記不得的實(shí)在是太多了。

顧教授關(guān)了顯示面板，想要走出門去，然后發(fā)現(xiàn)自己碰不到門，打不開，但是他也出不去。

就好像是有什么東西禁錮住了他，處于一種門碰不到自己，但是自己也出不去的狀態(tài)。

很好，顧教授大概己經(jīng)了解了自己現(xiàn)在的處境，大概率是做夢(mèng)呢，不然就是撞邪了，明天回去得去寶光寺驅(qū)驅(qū)邪，再去拍個(gè)片。

可能是這幾天一首出差，累到了吧。

雖然沒有給顧教授的床，但是顧教授決定先休息一下，不能去和小朋友擠在一起吧，顧教授于是便在旁邊的桌子上躺著了，閉上眼睛睡一會(huì)兒，就是這窗戶有點(diǎn)漏風(fēng)。

風(fēng)在耳邊呼呼的吹。

真冷啊，顧教授不由得感嘆道。

很久沒有過(guò)這種睡木板的感覺了。

“小陳，上學(xué)了~”。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來(lái)一陣小朋友的喧鬧聲。

然后顧教授就看見那個(gè)瘦小的身體立刻從床上爬起來(lái)，他手腳麻利地迅速穿上衣服，有條不紊地整理著物品，動(dòng)作嫻熟而敏捷。

不一會(huì)兒，他便拿起一支手電筒，輕輕推開門，腳步輕快地朝著喧鬧聲的方向奔去顧教授站在窗邊準(zhǔn)備目送他們離開，還在感慨有一種看兒子去上學(xué)的感覺，想著他兒子這么大的時(shí)候，自己只送了幾次，他就極快的長(zhǎng)大了，抽條了。

緊接著，令人意想不到的事情發(fā)生了！

仿佛憑空出現(xiàn)一般，一面厚實(shí)而沉重的墻壁毫無(wú)征兆地朝著顧教授猛撲過(guò)來(lái)。

只聽得“啪”的一聲巨響，那面墻結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地拍在了顧教授的頭上。

顧教授以一個(gè)不快也不慢的速度被迫的，和著他們一起前進(jìn)。

他不想走，但又無(wú)法抗拒這種無(wú)形的推力。

每一步都像是踩在了棉花上一般，輕飄飄的沒有著力點(diǎn)，只能勉強(qiáng)維持著身體的平衡，不至于摔倒在地。

顧教授心中充滿疑惑與不安，隨著這股力量向前飄移著。

很快，他看到前面的孩子們走進(jìn)了一座破舊的學(xué)校建筑。

那建筑看起來(lái)?yè)u搖欲墜，墻皮脫落，露出里面斑駁的磚塊。

顧教授被迫跟著到了一間教室外，透過(guò)窗戶他看到里面坐著形形**的孩子，有的面色蠟黃，有的眼神呆滯，大部分都比較瘦小。

孩子們?cè)谧簧献煤蟊汩_始早讀，也有不少同學(xué)借著早讀的聲音在悄悄地討論著一些話題。

顧教授明白了，他不能離開這個(gè)陳子耀同學(xué)太遠(yuǎn)。

這是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施還算完善，但是這都不是顧教授關(guān)心地重點(diǎn)，現(xiàn)在地重點(diǎn)是，這到底是夢(mèng)還是現(xiàn)實(shí)。

啊?。?！

我明天還要開會(huì)呢！！

根據(jù)顧教授的一些偷聽同學(xué)嘮嗑的經(jīng)驗(yàn)，如果他現(xiàn)在不是在做夢(mèng)地話，那么他大概率就是穿越了。

就是女同學(xué)中非常流行的那種，啪地一聲被車撞倒在地，然后人在ICU里面搶救，意識(shí)在另一世界里面生存地那種，據(jù)說(shuō)一般穿越回去都是需要一些奇異地天象，比如什么九星連珠之類地。

可惜顧教授雖然是個(gè)教授，但是對(duì)于天象之類地一竅不通。

但是沒關(guān)系，上網(wǎng)搜一下就OK了嘛。

可憐的顧教授還不知道，現(xiàn)在己經(jīng)不流行這個(gè)了，他所認(rèn)知地穿越之類地東西，己經(jīng)是十年前地套路了，至于找到一個(gè)神奇地地天象就能回去地故事，在現(xiàn)在己經(jīng)很少了。

在日益卷化地現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)在的穿越己經(jīng)不用出點(diǎn)什么意外了，現(xiàn)在的世界也不能單單只憑幾個(gè)球連成一排就放你回去了。

穿越紅利現(xiàn)在少的可憐。

現(xiàn)在都講究三千世界，隨機(jī)抓人，批量干活，不停的完成任務(wù)，甚至系統(tǒng)都不能1V1指導(dǎo)了，全看抓來(lái)的黑工自己的運(yùn)氣如何，反正只要基數(shù)大，總有幾個(gè)人能冒出來(lái)，至于其他人，灑灑水啦。

又何必在意呢，人口紅利嘛。

當(dāng)然，這是題外話了，書歸正傳，顧教授認(rèn)真的思索著回去的方法。

要怎么樣才能回去啊，顧教授轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)僵硬地脖子，把目光放在了小陳同學(xué)身上。

面板上只有他一個(gè)人的信息，那么他肯定就是突破口，是關(guān)鍵。

但是不能太快地打草驚蛇，尤其是孩子還在上課呢，不能打擾。

作為一個(gè)教育界的專家，顧教授非常非常重視上課，以及教育的重要性。

何況顧教授不確定小陳同學(xué)能不能聽到他說(shuō)話，又怕嚇到小陳同學(xué)，導(dǎo)致其出現(xiàn)一些太明顯的動(dòng)作暴露了自己。

所以決定等到晚上，小陳同學(xué)睡覺的時(shí)候再和他進(jìn)行一些溝通上的嘗試。