我曾是市年輕的牌班主，信奉嚴(yán)苛的叢林法則。

為了創(chuàng)升學(xué)話，我親將名“差生”從我的班級(jí)剔除，毀掉了他的前途。

我堅(jiān)信，這是要的犧。

直到年后，我引以為傲的兒被校園霸凌，幾近崩潰。

我發(fā)瘋似的找到對(duì)方家長(zhǎng)，門(mén)的卻是我當(dāng)年親淘汰的那個(gè)“差生”。

他著我，像個(gè)笑話，冰冷地：“李師，別來(lái)恙。

我兒子沒(méi)別的病，就是太崇拜我了?！?br>
“所以，他只是用您當(dāng)年教我的方式，淘汰掉您的兒而已?！?br>
我李靜，市的牌班主。

從業(yè)年，我?guī)У漠厴I(yè)班，本科率遠(yuǎn)是00%，本率從未低過(guò)5%。

我是所有家長(zhǎng)擠破頭想禮的對(duì)象，是學(xué)校鋒的把刀。

我信奉英教育，我的班級(jí)，養(yǎng)閑，更養(yǎng)廢。

我驕傲的作品，是那些數(shù)清的獎(jiǎng)杯和錦旗，而是我的兒，安安。

她從幼兒園始，就是群閃亮的那個(gè)。

遠(yuǎn)是領(lǐng)的朋友，文藝匯演的主持，墻貼滿她獎(jiǎng)狀的“優(yōu)秀兒童”。

她繼承了我所有的優(yōu)點(diǎn)，聰明、勝、遠(yuǎn)要。

我篤信，她的生將和我樣，是條用鮮花和掌聲鋪就的康莊道。

直到她學(xué)年級(jí)的那。

那我剛完個(gè)重要的年級(jí)，校長(zhǎng)又次將我樹(shù)立為校教師的榜樣。

我笑著聽(tīng)完那些贊，毫瀾。

對(duì)我而言，優(yōu)秀是種習(xí)慣。

回到家，保姆王姨臉慌張地迎來(lái)，壓低聲音說(shuō)：“李師，您去安安吧，孩子對(duì)勁?！?br>
我的猛地沉。

推安安的房門(mén)，她正背對(duì)著我坐書(shū)桌前，的身子縮團(tuán)。

房間沒(méi)有燈，昏的光從窗簾縫隙擠進(jìn)來(lái)，她身道壓抑的。

“安安？”

我試探著喊了聲。

她沒(méi)有回頭，肩膀卻幾可見(jiàn)地了。

我走過(guò)去，打臺(tái)燈。

柔和的光，我到她桌的臂，有幾道清晰的紅痕，像是被指甲掐出來(lái)的。

我的火“蹭”就來(lái)了。

“誰(shuí)干的？”

我的聲音因?yàn)閼嵟行┌l(fā)緊。

安安還是說(shuō)話，只是把頭埋得更低了。

我伸去扳她的肩膀，想她的