回到宿舍，室友們都在做著各自的事情，而池莜苒做的第一件事，就是將筆記本上那串礙眼的數(shù)字和名字，用涂改液徹底覆蓋。

“路辭?！?br>
她默念了一遍這個名字，像是在給一個麻煩的病毒樣本進行最終命名。

理性告訴她，最好的處理方式就是徹底遺忘這段意外插曲，讓“樣本A-01”隨著咖啡館的咖啡漬一起蒸發(fā)。

然而，現(xiàn)實世界的變量從不遵循理論模般。

三天后，在專業(yè)課上，池莜苒正凝神聽著教授講解社會心理學(xué)中的“從眾行為”，身旁的空位忽然被一道陰影籠罩。

“同學(xué)，這里沒人吧？”

低沉而略帶熟悉的聲音在耳邊響起。

池莜苒身體幾不可察地一僵，轉(zhuǎn)過頭，對上了路辭帶著笑意的眼睛。

他今天穿了件簡單的白色衛(wèi)衣，少了幾分昨日的痞氣，多了幾分清爽，但那股子理所當(dāng)然的侵略感沒有絲毫減退。

“有?！?br>
池莜苒冷靜地回答，試圖用目光逼退他。

“哦？”

路辭挑眉，大大方方地坐下，長腿在狹小的座位間顯得有些委屈，“我看它暫時空著，便坐了?！?br>
“你的‘行為矯正’不包括占用他人預(yù)定的座位?！?br>
池莜苒壓低聲音，不想引起周圍同學(xué)的注意。

“怎么不包括？”

路辭側(cè)過身，手肘撐在桌面上，拉近了兩人之間的距離，他身上淡淡的洗衣液味道混著陽光的氣息撲面而來，“親近同學(xué)，建立良好的社交距離，這不是最基本的社交禮儀矯正嗎？”

他的邏輯歪理讓池莜苒一時語塞。

教授的目光己經(jīng)掃了過來，她只能抿緊嘴唇，不再理會他，將注意力強行拉回黑板。

但身邊存在感極強的人讓她無法集中精神。

她能感覺到他的視線時不時落在自己側(cè)臉，能聽到他翻動書頁（一本嶄新的、顯然剛領(lǐng)到的教材）的沙沙聲，甚至能感知到他身體散發(fā)出的微弱熱量。

觀察記錄：變量A-01出現(xiàn)于非預(yù)期環(huán)境（專業(yè)課堂）。

行為：強行拉近物理距離，持續(xù)進行目光接觸，意圖干擾研究員工作狀態(tài)。

她在心里默默記錄，眉頭微微蹙起。

一整節(jié)課，池莜苒引以為傲的專注力即將宣告破產(chǎn)。

下課鈴響，她迅速收拾東西，企圖在人群中將這個變量甩掉。

然而路辭腿長步快，輕而易舉地跟在她身側(cè)。

“池莜苒，”他準確地叫出了她的名字，顯然做過“功課”，“你的筆記能借我看看嗎？

我剛才沒太聽懂?！?br>
“不能?！?br>
池莜苒走路的腳步不停。

“為什么？

資源共享有助于同學(xué)互助?！?br>
“因為我的筆記是基于個人理解的結(jié)構(gòu)化信息，不具備普適性。

而且，”她終于停下腳步，抬頭看他，鏡片后的目光冷靜無波，“我不認為一個在開學(xué)第二周才第一次出現(xiàn)在專業(yè)課上的人，是真的來求知的?！?br>
路辭被戳穿，非但不惱，反而笑得更加燦爛：“被你看穿了。

其實我是來……進行行為矯正的第二步。”

“第二步？”

“對啊，”他理首氣壯地說，“第一步，主動接近，建立聯(lián)系。

第二步，創(chuàng)造共同經(jīng)歷，比如……一起上課?！?br>
池莜苒深吸一口氣，覺得自己的理性正在被一種名為“路辭”的無理取鬧所挑戰(zhàn)。

“你的行為己經(jīng)構(gòu)成了騷擾。”

“怎么會？”

路辭一臉無辜，“我在努力向你證明，我是一個渴望進步、積極向上的好同學(xué)。

池研究員，你不能剝奪一個‘樣本’向善的**。”

他亦步亦趨地跟著她，穿過教學(xué)樓長長的走廊，期間引來無數(shù)或好奇或曖昧的目光。

池莜苒能感覺到那些視線像針一樣扎在背上，她加快了步伐。

“你別再跟著我。”

“路是公共的，池同學(xué)，我只是恰好也走這個方向?！?br>
他聳聳肩，姿態(tài)悠閑。

首到圖書館門口，池莜苒再次停下。

這里是知識的殿堂，不容玷污。

“圖書館需要保持安靜，不適合進行你的‘矯正’?！?br>
她試圖設(shè)置屏障。

“太好了，”路辭眼睛一亮，“我正需要一個安靜的環(huán)境來……思考人生。

放心，我保證安靜得像不存在一樣。”

他搶先一步推開圖書館的玻璃門，還非?！凹澥俊钡貫樗鲎￠T。

池莜苒看著他大步流星走向自習(xí)區(qū)的背影，第一次產(chǎn)生了一種無力感。

這個樣本，不僅不按預(yù)設(shè)反應(yīng)，還具備了反客為主的危險性。

她選擇了一個離他最遠的角落坐下，剛打開書，手機屏幕卻亮了一下。

是一條新的微信好友申請。

頭像是一個模糊的籃球剪影。

驗證信息：你的“樣本A-01”前來報到，請求加入研究項目。

池莜苒盯著那條信息，手指懸在“拒絕”按鈕上空，猶豫了。

拒絕，似乎意味著她默認了他的“騷擾”有效，并且在意了他的行為。

通過，則等于向這個“違規(guī)變量”敞開了自己有序世界的后門。

理性分析告訴她，應(yīng)該無視。

但某種……屬于研究者的、對特殊樣本的探究欲，卻在悄悄萌芽。

她無意識按下了“通過驗證”。

幾乎是在瞬間，對話框里跳出一條新消息。

路辭：圖片 圖片內(nèi)容，是他在圖書館另一頭，對著她這個方向，拍下的一本書的封面——《人類行為心理學(xué)》。

路辭：研究員同學(xué)，你看，我在自主學(xué)習(xí)。

求指導(dǎo)。

后面還跟了一個歪著腦袋、看似無辜的狗狗表情包。

池莜苒看著那個與他本人氣質(zhì)極度不符的表情包，又抬頭望向遠處那個模糊卻極有存在感的身影。

她沉默地拿起手機，在自己加密的筆記文檔中，新增了一條記錄：觀測日志 Day 02 變量：路辭（A-01）。

行為模式：持續(xù)性、高頻率出現(xiàn)在研究員活動半徑內(nèi)，試圖通過物理接近與信息滲透建立強關(guān)聯(lián)。

行為邏輯混亂，動機不明，干擾系數(shù)極高。

初步結(jié)論：此變量具備高度不可預(yù)測性與反噬性，常規(guī)規(guī)避手段失效。

待解問題：其核心驅(qū)動力，究竟是惡作劇，還是……其他？

點擊保存，她將手機屏幕朝下扣在桌面上，試圖重新投入書本的世界。

但她知道，有什么東西己經(jīng)不一樣了。

她精心構(gòu)建的、以數(shù)據(jù)和邏輯為磚墻的平靜世界，被一個名叫路辭的“違規(guī)變量”，硬生生地撬開了一道縫。

而光，正從那里慢慢漏進來。