九月的第一天，天空是那種洗過的藍(lán)，幾朵白云像剛摘的棉花糖松松掛著。

陽光還帶著夏末的余威，把柏油路面照得發(fā)亮，行道樹的影子被切割成細(xì)碎的光斑。

校門口“歡迎新同學(xué)”的**在風(fēng)里輕輕鼓動(dòng)。

人潮像漲水的河——父母們拖著行李箱，額頭沁著汗珠；學(xué)生們穿著新買的衣服，眼神里交織著期待與無措。

媽媽走在我前面半步，左手提著裝滿被褥的編織袋，右手緊攥著我的錄取通知書。

那只有些褪色的藍(lán)格袋子在她腿邊晃著，每次碰到人，她就局促地笑笑：“不好意思啊?！?br>
她淺色襯衫的后背洇開一片汗跡，像淡淡的水墨畫。

“媽，我來拿吧。”

“不用不用，你看好書包?！?br>
她頭也不回，只是把編織袋往身邊又拽了拽。

行李箱的輪子在身后發(fā)出持續(xù)的嗡鳴，像某種節(jié)拍器。

穿過擁擠的人群時(shí)，我聞到她身上熟悉的洗衣粉香味——那是無論多少陌生氣息都掩蓋不了的、家的味道。

路邊有志愿者學(xué)長熱情指路，媽媽趕緊上前，用帶著口音的普通話仔細(xì)確認(rèn)：“同學(xué)，高一（18）班是在這邊報(bào)對嗎？”

得到肯定答復(fù)后，她轉(zhuǎn)過頭對我笑，眼角的細(xì)紋舒展開來：“就在前面了。”

那一刻，陽光正好掠過她鬢角，我忽然看見幾根白發(fā)閃著細(xì)碎的光。

原來秋天不只在天空里，也悄悄落在了媽媽頭上。

我跟在她微微傾斜的身影后，走過這條熙攘的甬道。

忽然明白，所謂成長，就是在她一次次的護(hù)送中，最終學(xué)會(huì)獨(dú)自前行。

而今天這個(gè)晴朗的日子，會(huì)成為未來某天，我無比懷念的、關(guān)于愛與放手的起點(diǎn)。

來到高一（18）班的報(bào)到點(diǎn)，我剛要從媽媽手中接過材料，她卻輕輕碰了碰我的胳膊，目光望向隔壁：“哎，你看那是誰？”

我順著她的視線看去，只見17班的報(bào)到處，坐著一位戴著細(xì)邊眼鏡、笑容溫和的中年男人——正是我們家的對門鄰居吳叔叔。

媽媽瞬間喜上眉梢，壓低聲音說：“是吳老師！

真巧了，他是17班班主任。

要不……咱們跟學(xué)校商量一下，轉(zhuǎn)到吳老師班上去？

有熟人照應(yīng)，我也放心些?！?br>
她的話語里充滿了為人母最本能的關(guān)切與托付。

我知道，在她看來，這無疑是當(dāng)下最好的選擇——那意味著熟悉的、可求助的“自己人”，能為我初入高中的忐忑罩上一層保護(hù)網(wǎng)。

吳叔叔也看見了我們，隔著人群笑著點(diǎn)頭致意。

媽媽拉著我就要過去寒暄，我卻停下了腳步，輕輕拉了拉她的衣角。

“媽，”我輕輕地?fù)u了搖頭，聲音不大，卻足夠清晰，“還是……隨緣吧?！?br>
這三個(gè)字說出口，帶著一種我自己也未曾預(yù)料的平靜。

我看到媽媽眼中閃過一絲訝異，隨即是了然的微光。

我沒有多做解釋，只是迎著吳叔叔的目光，揚(yáng)起一個(gè)開朗的笑容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、恭敬地喊了一聲：“吳老師好！”

隨即，我轉(zhuǎn)過身，毫不猶豫地在18班的名單上找到了自己的名字，工工整整地簽下。

筆尖劃過紙張的沙沙聲，像一句獨(dú)立的宣言。

陽光依舊熾熱，人聲依舊鼎沸，但在我心里，某個(gè)關(guān)于依賴的繩結(jié)，似乎在剛才那句輕輕的“隨緣吧”之中，悄然松開了。

和媽媽拖著沉重的行李，正對著宿舍樓前那截長長的樓梯發(fā)愁，兩個(gè)穿著籃球背心、曬得黝黑的學(xué)長像看出我們的窘境，笑著小跑過來。

“阿姨，新生報(bào)到吧？

我們來幫您！”

不等媽媽客套，其中高個(gè)子的學(xué)長己自然地接過她手里那個(gè)最沉的編織袋，另一個(gè)則向我伸出手，爽朗地說：“學(xué)妹，行李箱給我，這個(gè)輪子上樓梯可不行。”

媽媽連聲道謝，忙不迭地從包里掏出礦泉水遞過去。

學(xué)長們笑著擺手，動(dòng)作利索地提起行李，“阿姨別客氣，我們?nèi)ツ耆雽W(xué)也是學(xué)長幫忙的，這叫傳統(tǒng)！”

我跟在后面，看著他們輕松地攀上樓梯，背影因用力而繃緊，汗水在年輕的后背上淌出幾道印子。

媽媽跟在一旁，原本的疲憊被這意外的援手化解，臉上漾開了舒心的笑容，又開始習(xí)慣性地詢問起來：“同學(xué)，你們是高幾呀？

文科還是理科呀？”

就這樣，一路聊著，他們首接將我們送到了三樓的寢室門口，還貼心地指了指開水房和洗手間的方向。

“阿姨，學(xué)妹，那你們先忙，我們就撤了！”

他們放下行李，笑著揮手告別，轉(zhuǎn)身又快步下了樓，像是要去幫助下一批需要幫助的人。

媽媽站在門口，望著他們消失的樓梯轉(zhuǎn)角，感慨地嘆了口氣：“這學(xué)校的同學(xué)真好，老師也好……真好。”

她這句話，像是說給我聽，又像是在安慰自己。

我推開寢室門，陽光正灑在空著的床板上。

有了這最初的一份善意，這個(gè)即將成為我新家的地方，仿佛瞬間變得親切和明亮了起來。

送媽媽到校門口，她一遍遍叮囑著“好好吃飯”、“和同學(xué)好好相處”。

我點(diǎn)著頭，首到她的背影匯入人流再也尋不見，才真切地意識(shí)到，新生活開始了。

回到宿舍，另外五位室友都己到齊。

短暫的羞澀被對彼此的好奇迅速打破，我們互相介紹著名字和家鄉(xiāng)，笑聲很快填滿了這間小小的屋子。

不知是誰提議“一起去嘗嘗食堂”，立刻得到了全票響應(yīng)。

中午的食堂人聲鼎沸，我們端著餐盤好不容易找到空位。

剛坐下，旁邊就傳來一個(gè)爽朗的聲音：“阿姨安頓好啦？”

我抬頭，正是早上那位高個(gè)子學(xué)長。

他和他同伴也正端著盤子，笑著跟我們打招呼。

我連忙站起來：“學(xué)長好！

中午真的太感謝你們了，不然我和我媽真不知道要折騰多久。”

“小事情，別客氣?！?br>
他擺擺手，渾不在意。

“那個(gè)……剛才都忘了問，”我有些不好意思地開口，“學(xué)長你怎么稱呼？”

“我叫陳宇，高二（7）班的?！?br>
他指了指身邊的同伴，“他叫王軒。

以后在學(xué)校有什么事，隨時(shí)可以來找我們?！?br>
簡單寒暄幾句后，他們便不再打擾我們吃飯。

這份恰到好處的熱情與分寸感，讓我心頭一暖。

吃完飯，我和新室友們按照錄取通知上的指引，找到高一（18）班的教室。

教室里己經(jīng)坐了不少同學(xué)，低聲交談著，空氣中流動(dòng)著一種混合著緊張與興奮的躁動(dòng)。

我們找了相鄰的位置坐下，安靜地等待著。

日光燈的熒光柔和地灑在嶄新的課桌上，我望著窗外陌生的教學(xué)樓，想起早上媽**背影，想起熱情的學(xué)長，還有身邊這些即將朝夕相處的面孔。

所有的忐忑，在這一刻，忽然都化為了對未來的具體想象。

教室門被推開，一位男老師走了進(jìn)來。

他約莫西十歲年紀(jì)，身材微胖，穿著件熨帖的淺藍(lán)色短袖襯衫，圓圓的臉龐上帶著一副方框眼鏡，鏡片后的眼睛**笑意，顯得溫和而又敦厚。

他站定在講臺(tái)后，雙手撐著講桌，目光緩緩掃過全班，那目光像春日曬暖的湖水，不灼人，卻自帶一份沉靜的力量。

“同學(xué)們，靜一靜?！?br>
他的聲音不高，卻很有穿透力，教室里最后一點(diǎn)竊竊私語也平息了下去。

“首先，歡迎大家來到二中，成為高一（18）班這個(gè)新集體的一份子?！?br>
他轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上寫下“周建國”三個(gè)遒勁有力的字。

“我叫周建國，是你們的班主任，教數(shù)學(xué)?！?br>
他放下粉筆，拍了拍手上的灰，笑容讓眼角的紋路舒展開來，“我這個(gè)名字，有點(diǎn)時(shí)代特色，大家私下里叫我周老師就好?！?br>
氣氛一下子輕松了不少。

“咱們班六十個(gè)人，來自不同的初中，能聚在這里是緣分?！?br>
周老師話鋒一轉(zhuǎn)，說道，“現(xiàn)在，我們進(jìn)行高中第一課——互相認(rèn)識(shí)。

從靠門這組第一位同學(xué)開始，依次站起來，簡單介紹一下自己，叫什么名字，來自哪所初中，有什么興趣愛好。

別緊張，咱們時(shí)間夠用。”

同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地站起來，聲音帶著些許青澀的緊張。

有的言簡意賅，有的活潑開朗，引得一陣善意的笑聲。

輪到我時(shí)，我也依樣站起，報(bào)了名字和**，最后輕聲補(bǔ)了句“喜歡看書”，便迅速坐下。

待所有人都介紹完畢，周老師才再次開口，語氣比剛才嚴(yán)肅了些：“很好，大家算是初步認(rèn)識(shí)了。

接下來，我們將有兩周的時(shí)間讓大家深入熟悉——不是坐在教室里，而是在操場上?！?br>
他頓了頓，目光掃過我們一張張尚且稚嫩的臉。

“沒錯(cuò)，為期兩周的軍訓(xùn)，后天正式開始。

這不僅是鍛煉你們的體魄和意志，更是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和紀(jì)律性的絕佳機(jī)會(huì)。

大家一定要利用好這段時(shí)間，盡快和身邊的同學(xué)熟悉起來，適應(yīng)高中的環(huán)境和節(jié)奏?！?br>
他的手指在講桌上輕輕一點(diǎn)，像是為接下來的話打下了一個(gè)著重號(hào)。

“因?yàn)椋娪?xùn)一結(jié)束，我們就要立刻、完全地進(jìn)入高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)了。

高中的知識(shí)量、難度和節(jié)奏，和初中是完全不同的概念，希望大家從心理到行動(dòng)上，都做好充分的準(zhǔn)備。”

周老師的話音落下，教室里安靜了片刻，隨即涌動(dòng)著一種復(fù)雜的情緒——有對軍訓(xùn)的隱隱擔(dān)憂，有對新同學(xué)的好奇，更多的，則是對即將到來的、真正的高中生活的期待與敬畏。

我看著***那位微胖而溫和的周老師，心中恍然，高中的畫卷，正以這樣一種既有和風(fēng)細(xì)雨又有明確號(hào)角的方式，徐徐展開。