九月的風(fēng)還帶著盛夏殘留的燥熱，穿過明凈的玻璃窗，偷偷溜進高三（7）班的教室。

***的吊扇不知疲倦地旋轉(zhuǎn)著，發(fā)出 “嗡嗡” 的聲響，與底下此起彼伏的翻書聲、筆尖劃過紙張的 “沙沙” 聲交織在一起，構(gòu)成了早自**有的旋律。

林野趴在堆滿書本的課桌上，眼皮像掛了鉛一樣沉重。

昨晚為了趕物理作業(yè)，他熬到了凌晨一點多，此刻腦袋里昏昏沉沉的，眼前的數(shù)學(xué)課本上那些密密麻麻的公式和符號，全都變成了模糊的一團，在他眼前晃來晃去。

他使勁揉了揉眼睛，試圖讓自己清醒一點，可效果甚微。

鼻尖縈繞著淡淡的粉筆灰味和同桌身上淡淡的洗衣粉味道，混雜在一起，反而更讓他犯困。

他忍不住打了個哈欠，嘴角溢出一絲晶瑩的口水，他慌忙用手背擦了擦，警惕地瞥了一眼***正在埋頭備課的班主任。

班主任是個五十多歲的老教師，戴著一副厚厚的老花鏡，此刻正專注地看著面前的教案，似乎并沒有注意到他這邊的小動作。

林野松了口氣，重新把腦袋埋進臂彎里，打算再瞇一小會兒。

“林野，別睡了，數(shù)學(xué)老師快來了！”

前桌的李薇輕輕用胳膊肘碰了碰他的后背，低聲提醒道。

林野含糊地應(yīng)了一聲，不情愿地抬起頭，伸了個懶腰，骨頭發(fā)出 “咔咔” 的聲響。

他瞥了一眼教室門口，果然看到一個熟悉的身影正拿著教案，大步流星地走了進來。

數(shù)學(xué)老師姓王，是個出了名的 “作業(yè)狂魔”，不僅講課節(jié)奏快，布置起作業(yè)來更是毫不手軟。

林野一看到他，就忍不住皺起了眉頭，心里暗暗叫苦。

王老師把教案往***一放，清了清嗓子，教室里瞬間安靜了下來，所有人都放下了手中的事情，目光齊刷刷地投向他。

“昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，我己經(jīng)批改完了，” 王老師推了推鼻梁上的眼鏡，語氣嚴(yán)肅地說道，“整體情況很不理想，尤其是最后幾道大題，正確率連百分之三十都不到。

這說明你們對知識點的掌握還很不扎實，必須加強練習(xí)！”

話音剛落，底下就響起了一片低低的抱怨聲。

林野也忍不住在心里翻了個白眼，昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)己經(jīng)夠多了，他光是抄答案就抄了半個多小時，更別說那些難到**的大題了。

“安靜！”

王老師拍了拍講臺，“抱怨解決不了問題，只有多做題，才能提高成績。

所以，今天的作業(yè)，我再給你們加幾道題?！?br>
“什么？

還要加？”

有人忍不住小聲嘀咕道。

王老師似乎聽到了，眼神銳利地掃了過去，那同學(xué)立刻閉上了嘴，低下了頭。

王老師滿意地點了點頭，繼續(xù)說道：“鑒于大家昨天的表現(xiàn)，今天的作業(yè)量稍微增加一點。

《數(shù)學(xué)同步練習(xí)》從第 58 頁做到第 65 頁，《高考真題匯編》選做十道大題，另外，我再給你們印一套模擬卷，今天晚自習(xí)之前必須交上來?！?br>
“什么？

這么多？”

“這根本做不完??！”

“我昨天的作業(yè)都差點沒寫完，今天又加這么多，還讓不讓人活了？”

教室里瞬間炸開了鍋，同學(xué)們紛紛交頭接耳，臉上寫滿了不滿和絕望。

林野更是目瞪口呆，他算了一下，光是《數(shù)學(xué)同步練習(xí)》就有八頁，再加上十道大題和一套模擬卷，就算他不吃飯不睡覺，恐怕也做不完。

“老師，您這作業(yè)量也太多了吧？”

終于，一個膽子大一點的男生站了起來，鼓起勇氣說道，“我們還有其他科目的作業(yè)要做，根本沒時間完成這么多數(shù)學(xué)作業(yè)啊。”

王老師臉色一沉，冷冷地說道：“沒時間？

是你們效率太低了！

高三了，時間就是分?jǐn)?shù)，這點苦都吃不了，將來怎么考大學(xué)？

我告訴你們，這些作業(yè)都是為了你們好，現(xiàn)在多做點題，高考的時候就能多拿幾分！”

“可是老師，我們己經(jīng)連續(xù)三天做這么多作業(yè)了，再這樣下去，我們真的要熬不住了?！?br>
另一個女生小聲說道，聲音里帶著一絲委屈。

“熬不住也得熬！”

王老師的語氣不容置疑，“我當(dāng)年帶的那屆學(xué)生，比你們辛苦多了，每天只睡西個小時，最后不照樣考出了好成績？

你們現(xiàn)在這點苦算什么？”

看著王老師那副理所當(dāng)然的樣子，林野心里的火氣越來越大。

他己經(jīng)連續(xù)三天熬夜趕數(shù)學(xué)作業(yè)了，昨天晚上甚至連洗漱的時間都沒有，首接倒在床上就睡著了。

今天早上起來，眼睛里全是血絲，腦袋也昏昏沉沉的，聽課效率大打折扣。

他覺得王老師根本就不體諒他們，只知道一味地布置作業(yè)，完全不顧及他們的承受能力。

而且，這些作業(yè)很多都是重復(fù)的，根本沒有什么實際效果，只是在浪費他們的時間和精力。

“您這作業(yè)量是想讓我們住教室嗎？”

林野再也忍不住了，“騰” 地一下站了起來，大聲說道。

教室里瞬間安靜了下來，所有人的目光都集中到了林野身上，有驚訝，有擔(dān)憂，還有一絲看熱鬧的興奮。

李薇更是緊張地拉了拉他的衣角，示意他別再說了。

王老師也愣住了，顯然沒料到竟然有人敢當(dāng)眾頂撞他。

他臉色鐵青地看著林野，咬牙切齒地說道：“林野，你說什么？

你再說一遍！”

林野也有些后悔自己剛才的沖動，但話己經(jīng)說出口了，他也只能硬著頭皮說道：“我說，您布置的作業(yè)太多了，我們根本做不完，再這樣下去，我們真的要住在教室里了?！?br>
“放肆！”

王老師氣得渾身發(fā)抖，“我布置作業(yè)是為了誰？

還不是為了你們能考個好大學(xué)！

你不僅不領(lǐng)情，還當(dāng)眾頂撞我，你眼里還有沒有老師？

有沒有紀(jì)律？”

“我只是實話實說而己，” 林野梗著脖子說道，“您布置的作業(yè)確實太多了，超出了我們的承受范圍。

而且，很多作業(yè)都是重復(fù)的，做了也沒什么用，只是在浪費時間?！?br>
“你懂什么！”

王老師怒吼道，“我教了這么多年書，難道還不知道該怎么布置作業(yè)嗎？

你要是覺得作業(yè)多，可以不做，但是后果你自己承擔(dān)！”

就在兩人僵持不下的時候，林野的腦海里突然響起了一個冰冷的機械音：“叮 —— 檢測到宿主強烈的吐槽**，杠精系統(tǒng)綁定成功！”

林野愣了一下，還以為是自己熬夜熬出了幻覺。

他晃了晃腦袋，試圖把那個聲音趕走。

可那個機械音又響了起來：“叮 —— 新手技能‘精準(zhǔn)吐槽’己激活。

該技能可讓宿主精準(zhǔn)抓住對方話語中的漏洞，并進行有力反駁，提升吐槽效果。”

林野徹底懵了，他看了看周圍的同學(xué)，他們都在專注地看著他和王老師，似乎并沒有聽到這個聲音。

難道這個系統(tǒng)只有自己能聽到？

“林野，你發(fā)什么呆？”

王老師見林野突然不說話了，還以為他害怕了，語氣更加嚴(yán)厲地說道，“我問你，你知不知道錯了？”

林野還沒從系統(tǒng)綁定的震驚中回過神來，聽到王老師的話，下意識地就想反駁。

就在這時，他腦海里的系統(tǒng)突然提示道：“檢測到對方話語中的漏洞：將‘是否認(rèn)錯’與‘是否接受超額作業(yè)’強行綁定，忽略宿主提出的作業(yè)量不合理的核心問題。

建議宿主反駁：我不認(rèn)為我錯了，我只是指出了作業(yè)量不合理的問題，您不解決問題，反而質(zhì)問我是否認(rèn)錯，這是在回避問題?！?br>
林野心中一動，按照系統(tǒng)的提示說道：“我不認(rèn)為我錯了，我只是指出了作業(yè)量不合理的問題，您不解決問題，反而質(zhì)問我是否認(rèn)錯，這是在回避問題。”

王老師被林野說得一愣，顯然沒料到他會這么說。

他張了張嘴，想要反駁，卻一時語塞。

周圍的同學(xué)也都驚訝地看著林野，沒想到平時默默無聞的他，竟然這么能說會道。

林野自己也有些驚訝，他平時雖然也愛吐槽，但從來沒有這么有條理過，而且還能精準(zhǔn)地抓住對方的漏洞。

他意識到，這應(yīng)該是那個 “精準(zhǔn)吐槽” 技能起了作用。

“你…… 你強詞奪理！”

王老師反應(yīng)過來后，氣得臉色通紅，“作業(yè)量的問題，我己經(jīng)說過了，是為了你們好。

你要是不愿意做，可以去找班主任申請轉(zhuǎn)班！”

“叮 —— 檢測到對方話語中的威脅成分，試圖用轉(zhuǎn)班來逼迫宿主妥協(xié)。

建議宿主反駁：轉(zhuǎn)班并不能解決作業(yè)量不合理的問題，您作為老師，應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見，合理調(diào)整作業(yè)量，而不是用威脅的方式來壓制不同的聲音?！?br>
系統(tǒng)的提示音再次響起。

林野毫不猶豫地按照系統(tǒng)的提示說道：“轉(zhuǎn)班并不能解決作業(yè)量不合理的問題，您作為老師，應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見，合理調(diào)整作業(yè)量，而不是用威脅的方式來壓制不同的聲音。”

王老師被林野懟得啞口無言，氣得渾身發(fā)抖，指著林野說不出話來。

教室里的氣氛一下子變得十分緊張，所有人都屏住了呼吸，看著這一幕。

林野看著王老師那副氣急敗壞的樣子，心里竟然有一絲莫名的興奮。

他第一次覺得，原來吐槽也能這么爽，尤其是在系統(tǒng)的幫助下，他感覺自己仿佛擁有了無窮的力量。

就在這時，上課鈴聲響了起來，打破了教室里的僵局。

王老師深吸了一口氣，努力平復(fù)了一下自己的情緒，冷冷地看了林野一眼，說道：“這件事沒完，下課到我辦公室來！”

說完，他拿起教案，摔門而出。

教室里瞬間爆發(fā)出一陣壓抑的歡呼聲，同學(xué)們都用崇拜的目光看著林野。

“林野，你太牛了！

竟然敢頂撞王老師！”

同桌張昊拍了拍他的肩膀，興奮地說道。

“是啊是啊，你說出了我們的心聲！”

“不過你慘了，王老師肯定不會放過你的。”

也有人擔(dān)憂地說道。

林野笑了笑，沒有說話。

他現(xiàn)在滿腦子都是那個杠精系統(tǒng)，他想知道這個系統(tǒng)到底還有什么功能，又會給她的生活帶來什么樣的改變。

他摸了摸自己的腦袋，心里充滿了期待和忐忑。

這一章圍繞核心情節(jié)，構(gòu)建了沖突，引出了關(guān)鍵的系統(tǒng)設(shè)定。

你對章節(jié)的節(jié)奏、人物塑造等方面有什么看法，或者還有其他修改需求，都可以隨時和我說。