夏末的灼熱陽光，毫不留情地炙烤著櫻丘高中的操場，將塑膠跑道蒸騰出一股特有的、略帶焦糊的氣味。

空氣黏稠而喧囂，仿佛凝結了數(shù)以百計少年少女蓬勃又躁動的青春荷爾蒙。

一年一度的社團招新日，正是這片喧囂的頂點。

操場被各式各樣的攤位、展板和人潮塞得滿滿當當。

運動類社團的吆喝聲、吹奏部斷斷續(xù)續(xù)試圖串聯(lián)成曲的練習聲、文化類社團努力展示成果的解說聲……所有聲音混雜在一起，形成一股巨大而無序的聲浪，沖擊著每一個新生的耳膜。

詩織（Shiori）就站在這片聲浪的邊緣，像一葉隨時可能被吞沒的小舟。

她下意識地攥緊了身邊好友由美的手，手心滲出細密的汗。

她白皙的臉頰因炎熱和緊張泛著紅暈，眼神怯生生地掃過那些熱情得過分的學長學姐，飛快地躲閃著任何可能投來的視線。

“由美…我們一定要這樣嗎？”

詩織的聲音細若蚊蚋，幾乎被周圍的嘈雜完全覆蓋。

“當然啦！”

由美元氣十足地反握住她的手，另一只手指著前方人聲鼎沸的區(qū)域，“高中生活怎么能不參加社團呢！

放心，我就是來看看有沒有合適的，你陪我壯壯膽嘛！

聽說很多社團都有免費點心哦！”

點心…詩織對點心的興趣遠沒有對安靜角落的渴望來得大。

她只想快點結束這場“巡禮”，找個地方坐下來，或者**室預習一下明天的課程。

家庭對她寄予厚望，“考上好大學”是唯一被允許的主旋律，社團活動？

那最多只能算是一個微不足道的、需要謹慎處理的裝飾音。

就在詩織神游天外，思考著數(shù)學公式時，她被由美半拖半拽地拉到了一個相對冷清的攤位前。

攤位上掛著一張手繪海報，色彩用得很大膽，但畫功略顯抽象，勉強能辨認出吉他和鼓的圖案，上面用張揚的字體寫著：“輕音部！

用音樂點燃青春！”

攤位后面坐著一位學姐，正低頭專注地看著一本厚厚的樂譜，眉頭微蹙，對周遭的熱鬧似乎渾然不覺。

她鼻梁上架著一副黑框眼鏡，鏡片后的目光銳利，指尖無意識地在桌面上敲打著復雜的節(jié)奏。

“學姐你好！”

由美大大咧咧地開口，“請問輕音部…好玩嗎？

有什么要求嗎？”

那位學姐——鈴音（Suzune）——抬起頭，推了推眼鏡，目光掃過由美，落在更后面的詩織身上，語氣平淡得像在陳述一個物理定律：“好玩與否是主觀判斷。

要求：有一定樂器基礎，能堅持練習，不制造不必要的噪音干擾他人?！?br>
“呃…”由美被這過于首白的回答噎了一下，“樂器啊…我只會吹豎笛算嗎？”

鈴音的眉頭幾不**地皺了一下：“豎笛…不在常規(guī)搖滾樂隊配置內。

我們需要的是吉他、貝斯、鼓、鍵盤…”她頓了頓，像是完成了一項信息錄入任務，再次低下頭看向樂譜，補充道，“或者主唱?！?br>
由美的目光瞬間亮了，她猛地將身后的詩織往前一推：“主唱！

她！

詩織！

她唱歌超好聽的！”

“由美！”

詩織猝不及防，臉瞬間紅透，驚慌地想往后縮。

她只是在無人的卡拉OK包廂里，或者偶爾在家哼幾句，從未在陌生人面前…這太超過了！

鈴音再次抬起頭，審視的目光落在詩織身上，像是在評估一件樂器的音色。

詩織感到無比窘迫，只想立刻逃離。

就在這時，旁邊傳來一陣中氣十足的歡呼：“太棒了！

就是這個節(jié)奏！

咚！

噠！

咚！

噠！

咚！”

幾人循聲望去，只見隔壁田徑社的攤位前，一個短發(fā)、身材矯健、活力幾乎要滿溢出來的女生——惠美（Megumi）——正拿著兩根不知道從哪兒來的鼓棒，興奮地敲打著空氣，模仿著遠處傳來的、被淹沒在嘈雜中的鼓點節(jié)奏，眼神閃閃發(fā)亮。

“打鼓太帥了！

學姐！

請問加入田徑社能學打鼓嗎？”

惠美大聲問著茫然的田徑社社長。

鈴音看著惠美，鏡片后的目光微微閃動了一下，似乎對那充滿原始節(jié)奏感的動作產(chǎn)生了些許興趣，但很快又搖了搖頭，低聲自語：“節(jié)奏感…天賦型？

但發(fā)力方式完全錯誤…”另一邊，一個身影安靜地穿行在喧鬧的攤位之間。

律子（Ritsuko）穿著熨燙平整的校服，表情冷靜，手里拿著一份她自己整理的社團信息對比表格，上面羅列了活動時間、預計開銷、對升學的潛在助力等因素。

她的目光快速掃過一個個社團，理性地分析著。

“運動部，時間成本過高，受傷風險不可控。

文化類…書法社？

過于靜態(tài)。

辯論社？

邏輯要求尚可，但表現(xiàn)欲非我所長…”她低聲喃喃，最終，她的目光停在了“輕音部”那張抽象的海報上。

“樂隊…”律子扶了扶眼鏡，冷靜地分析，“根據(jù)數(shù)據(jù)，團隊協(xié)作能力是未來重要的軟技能。

音樂活動對大腦開發(fā)有潛在益處。

貝斯手…通常是樂隊中不可或缺但關注度較低的聲部，符合我的定位。

且海報注明‘急需穩(wěn)定貝斯手’，需求明確，競爭可能較小?！?br>
她朝著輕音部的攤位走去，步伐穩(wěn)定，目標明確。

而此時，詩織正陷入極大的尷尬。

由美還在拼命向似乎又開始神游物外的鈴音推銷她：“真的！

詩織的聲音很特別的！

學姐你們不是缺人嗎？

讓她試試看嘛！”

“我…我不行的…”詩織小聲抗拒著，幾乎要哭出來。

她只想趕快填個什么表打發(fā)掉由美，然后立刻消失。

她的目光慌亂地掃過攤位桌面，看到一疊入部申請表和一支筆。

“由美，我們…我們快填了吧，那邊好像有茶道社的點心…”詩織只想盡快結束，她顫抖地拿起筆，甚至沒看清表格上的字，就在由美催促的目光下，在最近的一張申請表上飛快地寫下了自己的名字和班級。

“好了！

我們走吧！”

詩織扔下筆，拉著由美就想跑。

“等一下同學！”

鈴音的聲音突然響起，帶著一絲疑惑，“你確定要申請‘輕音部’？

并且…在‘意向聲部’欄填了‘貝斯手’？”

詩織猛地一愣，回頭看向那張表格。

她剛才太緊張，根本沒看欄目，大概是在“意向聲部”那一欄胡亂劃了一下…她甚至不知道貝斯手是做什么的！

“?。?br>
我…”詩織的臉紅得快要滴出血。

“貝斯手？”

剛剛走到攤位的律子聽到了這句話，她看了看詩織柔弱慌張的樣子，又看了看表格，冷靜地開口，“學姐，我也申請加入輕音部，意向聲部是貝斯。

我認為我的穩(wěn)定性更適合這個位置?！?br>
鈴音看著眼前一個填了貝斯但明顯是亂寫的詩織，和一個目標明確要當貝斯的律子，再次推了推眼鏡：“所以，主唱和鼓手…還是空缺?！?br>
“鼓手？

鼓手我來！”

剛剛被田徑社婉拒的惠美一個箭步?jīng)_過來，眼睛亮得驚人，“我喜歡打鼓！

雖然沒學過，但我學得很快！

咚噠咚噠對不對！”

她又揮舞了一下想象中的鼓棒。

鈴音看著眼前這奇特的組合：一個驚慌失措可能填錯了表的新生（詩織），一個活力過剩但節(jié)奏感似乎不錯的鼓手愛好者（惠美），一個冷靜理性目標明確的貝斯申請者（律子）。

而她自己是吉他手。

輕音部目前僅存的成員，二年級的鈴音，在心里快速進行了一番邏輯運算：主唱空缺，但眼前這個叫詩織的，被朋友聲稱“唱歌好聽”，或許可以嘗試？

鼓手有了一個狂熱愛好者，總比沒有好。

貝斯手有一個看起來靠譜的。

基于“湊齊最低配置讓社團免于解散”的首要目標，鈴音做出了決定。

她拿起詩織胡亂填寫的那張申請表，看著上面娟秀卻帶著顫抖的字跡，平靜地宣布：“好。

輕音部，暫時接收你們西人。

我是部長鈴音。

下周一下午西點，音樂教室三，第一次部活，不要遲到?！?br>
詩織徹底懵了。

等等？

發(fā)生了什么？

她只是陪由美來看看，怎么就成了一個她完全不懂的樂隊的…貝斯手？

（她依然沒搞懂自己填了什么）由美歡呼起來：“太好了詩織！

你加入社團了！

輕音部聽起來很棒哦！

點心…咦？

點心呢？”

惠美興奮地原地小跳：“太棒了！

我是鼓手了！

咚！

噠！”

律子冷靜地點點頭，從書包里拿出筆，在自己的申請表上工整地填好信息，遞給鈴音：“明白。

我會準時出席?！?br>
鈴音收起兩張半（包括詩織那張錯誤的）申請表，點了點頭，然后重新低下頭，沉浸回她的樂譜世界，仿佛剛才只是處理了一個小小的臨時中斷程序。

只留下詩織，站在原地，感受著周圍依舊喧囂的熱浪，腦子里一片空白，只剩下一個念頭在嗡嗡作響：“貝斯…是什么？”

夏日的風拂過，帶著熱度與嘈雜，卷起地上幾張被遺落的社團宣**，悄然翻開了故事混亂又充滿可能性的第一頁。