金光燦爛的江與彬的新書(shū)
第帶著舊傷的轉(zhuǎn)校生章
西月的風(fēng)還沒(méi)吹透第三中學(xué)的圍墻，老梧桐剛冒頭的新葉就被裹著沙塵的風(fēng)打蔫了幾片，貼在（1）班的窗玻璃上，像塊洗不凈的綠斑。
上課鈴響前五分鐘，班主任老陳領(lǐng)著個(gè)少年站在教室門口，少年背著洗得發(fā)白的帆布包，校服是別校的款式，袖口磨出了毛邊，垂在身側(cè)的手緊緊攥著包帶，指節(jié)泛著青白色。
“這是余燼，從育英中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)，以后就是咱們班的一員了?！?br>
老陳拍了拍余燼的肩膀，語(yǔ)氣盡量放得溫和，卻沒(méi)忽略少年肩膀瞬間繃緊的弧度，“大家多照顧他，尤其是……”話沒(méi)說(shuō)完，教室里己經(jīng)有人悄悄抬眼打量。
余燼的頭埋得更低了，額前的碎發(fā)遮住了眼睛，他能感覺(jué)到那些目光落在自己身上——有好奇，有探究，還有幾道帶著輕慢的掃視，像極了在育英中學(xué)時(shí)，那些圍著他起哄的人看他的眼神。
他的指尖掐進(jìn)了帆布包的帶子，包側(cè)縫補(bǔ)著的那塊藍(lán)色補(bǔ)丁，是上周被人扯破書(shū)包后，母親連夜縫的，針腳歪歪扭扭，像道沒(méi)長(zhǎng)好的疤。
老陳的目光掃過(guò)教室，最后落在了第三組靠窗的位置：“季羨林，你旁邊不是有空位嗎？
余燼剛轉(zhuǎn)來(lái)，你幫他多適應(yīng)適應(yīng)，有不懂的題也能教教他。”
余燼的心跳猛地漏了一拍。
他順著老陳的手勢(shì)看過(guò)去，那個(gè)叫季羨林的少年正坐在窗邊，陽(yáng)光落在他攤開(kāi)的數(shù)學(xué)課本上，把他的側(cè)臉照得很亮。
少年抬起頭，目光和他撞了個(gè)正著——沒(méi)有輕蔑，沒(méi)有打量，只有一種很平靜的注視，像春日里沒(méi)起波瀾的湖水。
“好?！?br>
季羨林的聲音隔著幾排課桌傳過(guò)來(lái)，不高，卻很清晰，帶著點(diǎn)少年人特有的干凈質(zhì)感。
他甚至站起身，往旁邊挪了挪椅子，給過(guò)道留出更寬的位置，動(dòng)作自然得像在等一個(gè)熟悉的朋友。
余燼攥著包帶的手松了松，又很快攥緊。
他跟著老陳往最后一排走，每一步都走得小心翼翼，帆布包蹭過(guò)課桌腿，發(fā)出輕微的聲響，都讓他忍不住縮一下肩膀。
走到座位旁時(shí)，季羨林己經(jīng)把自己桌角的空間騰了出來(lái)，還順手把窗邊的窗簾往旁邊拉了拉，擋住了刺眼的陽(yáng)光：“這里光線剛好，不會(huì)晃眼?！?br>
余燼沒(méi)敢說(shuō)話，只是飛快地點(diǎn)了點(diǎn)頭，彎腰把帆布包塞進(jìn)桌洞。
桌洞里很干凈，沒(méi)有上一任同桌留下的雜物，只有一張疊得整齊的草稿紙，紙角寫著個(gè)小小的“季”字。
他剛坐下，就感覺(jué)手邊遞過(guò)來(lái)一樣?xùn)|西——是本嶄新的筆記本，封皮是淡藍(lán)色的，沒(méi)有任何圖案，還帶著點(diǎn)紙張的油墨香。
“新學(xué)校的課本可能還沒(méi)到，”季羨林的聲音就在耳邊，很輕，“你先拿這個(gè)記筆記，我的課本可以借你一起看。”
余燼的指尖碰到筆記本的封面，冰涼的紙張帶著點(diǎn)暖意，像有人提前焐熱過(guò)。
他想起在育英中學(xué)時(shí)，自己的筆記本總被人搶走亂畫，課本也被撕過(guò)好幾頁(yè)，最后只能抱著殘缺的書(shū)縮在教室角落。
他的眼眶突然有點(diǎn)發(fā)澀，卻還是搖了搖頭，把筆記本往季羨林那邊推了推，聲音細(xì)得像蚊子叫：“不、不用了，我……我自己有?！?br>
季羨林沒(méi)再堅(jiān)持，只是把筆記本放在了兩人課桌中間的縫隙里，又把自己的數(shù)學(xué)課本往余燼那邊挪了挪，首到余燼能清楚看見(jiàn)課本上的字跡：“沒(méi)關(guān)系，先一起看，等你的課本到了再說(shuō)?！?br>
上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師抱著教案走進(jìn)教室，余燼趕緊把注意力集中在課本上，卻忍不住用余光偷偷看季羨林。
少年握著筆在草稿紙上飛快地演算，字跡工整得像打印出來(lái)的，偶爾會(huì)停下來(lái)，側(cè)過(guò)頭聽(tīng)老師講課，陽(yáng)光落在他的睫毛上，投下淺淺的陰影。
余燼忽然覺(jué)得，這道落在課本上的陽(yáng)光，好像也照進(jìn)了他心里，把那些在舊學(xué)校留下的、潮濕的陰影，烘得暖了一點(diǎn)。
課間休息時(shí)，有幾個(gè)男生湊過(guò)來(lái)想跟季羨林說(shuō)話，目光掃到余燼時(shí)，帶著點(diǎn)不自在的停頓。
季羨林沒(méi)起身，只是跟他們簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句，就把話題引回了剛講的數(shù)學(xué)題上，還故意往余燼這邊指了指：“這道題余燼剛才也有思路，你們要不要聽(tīng)聽(tīng)？”
余燼猛地抬頭，眼里滿是慌亂。
他根本沒(méi)理清那道題的思路，季羨林這么說(shuō)，分明是在幫他解圍。
季羨林卻像是沒(méi)看見(jiàn)他的緊張，只是朝他笑了笑，聲音放得更溫和：“沒(méi)關(guān)系，你剛才跟我小聲說(shuō)的那個(gè)輔助線做法，其實(shí)挺有意思的，說(shuō)說(shuō)看？”
那幾個(gè)男生的注意力果然轉(zhuǎn)移到了題目上，沒(méi)人再盯著余燼看。
余燼松了口氣，雖然最后還是季羨林幫他圓了話，可他攥著筆的手，卻沒(méi)那么涼了。
放學(xué)時(shí)，余燼收拾東西的動(dòng)作很慢，他怕自己走快了，又會(huì)像在舊學(xué)校那樣，被人堵在巷子里。
季羨林收拾好書(shū)包后，沒(méi)有立刻走，只是靠在窗邊等他，目光落在窗外的梧桐樹(shù)上，沒(méi)催，也沒(méi)問(wèn)。
首到余燼把最后一支筆放進(jìn)帆布包，季羨林才開(kāi)口：“你家往哪個(gè)方向走？
我今天繞點(diǎn)路，正好順道?！?br>
余燼愣了一下，才小聲報(bào)了個(gè)小區(qū)的名字——那是個(gè)老舊的居民區(qū)，離學(xué)校很遠(yuǎn)，根本不順道。
可他看著季羨林平靜的眼神，沒(méi)敢說(shuō)破，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好、好的。”
兩人并肩走出教室，夕陽(yáng)把他們的影子拉得很長(zhǎng)。
季羨林沒(méi)怎么說(shuō)話，只是偶爾指一指路邊的店鋪：“那家文具店的筆記本很便宜，質(zhì)量也不錯(cuò)，你以后可以去看看?！?br>
“前面路口的包子鋪，早上的**挺好吃，就是要早點(diǎn)去排隊(duì)?！?br>
余燼跟在旁邊，偶爾應(yīng)一聲，心里卻漸漸暖了起來(lái)。
他低頭看著兩人并排走的影子，忽然覺(jué)得，或許轉(zhuǎn)來(lái)這所學(xué)校，不是件壞事。
至少在這里，有個(gè)愿意跟他分享課本、愿意繞路陪他走的同桌，有一道能照進(jìn)他舊傷口里的陽(yáng)光。
走到岔路口時(shí)，余燼停下腳步：“我、我往這邊走就可以了，謝謝你?！?br>
季羨林點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻從書(shū)包里拿出個(gè)東西遞給他——是顆包裝完好的橘子糖，橘**的糖紙?jiān)谙﹃?yáng)下很亮：“明天見(jiàn)，余燼?！?br>
余燼接過(guò)糖，指尖碰到季羨林的手，很暖。
他攥著那顆糖，看著季羨林轉(zhuǎn)身離開(kāi)的背影，首到那道身影消失在巷口，才慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，往家的方向走。
帆布包里，那塊藍(lán)色的補(bǔ)丁好像也沒(méi)那么扎眼了，手心的橘子糖，還帶著點(diǎn)余溫，甜絲絲的，像這個(gè)春天里，第一縷真正照進(jìn)他心里的陽(yáng)光。
上課鈴響前五分鐘，班主任老陳領(lǐng)著個(gè)少年站在教室門口，少年背著洗得發(fā)白的帆布包，校服是別校的款式，袖口磨出了毛邊，垂在身側(cè)的手緊緊攥著包帶，指節(jié)泛著青白色。
“這是余燼，從育英中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)，以后就是咱們班的一員了?！?br>
老陳拍了拍余燼的肩膀，語(yǔ)氣盡量放得溫和，卻沒(méi)忽略少年肩膀瞬間繃緊的弧度，“大家多照顧他，尤其是……”話沒(méi)說(shuō)完，教室里己經(jīng)有人悄悄抬眼打量。
余燼的頭埋得更低了，額前的碎發(fā)遮住了眼睛，他能感覺(jué)到那些目光落在自己身上——有好奇，有探究，還有幾道帶著輕慢的掃視，像極了在育英中學(xué)時(shí)，那些圍著他起哄的人看他的眼神。
他的指尖掐進(jìn)了帆布包的帶子，包側(cè)縫補(bǔ)著的那塊藍(lán)色補(bǔ)丁，是上周被人扯破書(shū)包后，母親連夜縫的，針腳歪歪扭扭，像道沒(méi)長(zhǎng)好的疤。
老陳的目光掃過(guò)教室，最后落在了第三組靠窗的位置：“季羨林，你旁邊不是有空位嗎？
余燼剛轉(zhuǎn)來(lái)，你幫他多適應(yīng)適應(yīng)，有不懂的題也能教教他。”
余燼的心跳猛地漏了一拍。
他順著老陳的手勢(shì)看過(guò)去，那個(gè)叫季羨林的少年正坐在窗邊，陽(yáng)光落在他攤開(kāi)的數(shù)學(xué)課本上，把他的側(cè)臉照得很亮。
少年抬起頭，目光和他撞了個(gè)正著——沒(méi)有輕蔑，沒(méi)有打量，只有一種很平靜的注視，像春日里沒(méi)起波瀾的湖水。
“好?！?br>
季羨林的聲音隔著幾排課桌傳過(guò)來(lái)，不高，卻很清晰，帶著點(diǎn)少年人特有的干凈質(zhì)感。
他甚至站起身，往旁邊挪了挪椅子，給過(guò)道留出更寬的位置，動(dòng)作自然得像在等一個(gè)熟悉的朋友。
余燼攥著包帶的手松了松，又很快攥緊。
他跟著老陳往最后一排走，每一步都走得小心翼翼，帆布包蹭過(guò)課桌腿，發(fā)出輕微的聲響，都讓他忍不住縮一下肩膀。
走到座位旁時(shí)，季羨林己經(jīng)把自己桌角的空間騰了出來(lái)，還順手把窗邊的窗簾往旁邊拉了拉，擋住了刺眼的陽(yáng)光：“這里光線剛好，不會(huì)晃眼?！?br>
余燼沒(méi)敢說(shuō)話，只是飛快地點(diǎn)了點(diǎn)頭，彎腰把帆布包塞進(jìn)桌洞。
桌洞里很干凈，沒(méi)有上一任同桌留下的雜物，只有一張疊得整齊的草稿紙，紙角寫著個(gè)小小的“季”字。
他剛坐下，就感覺(jué)手邊遞過(guò)來(lái)一樣?xùn)|西——是本嶄新的筆記本，封皮是淡藍(lán)色的，沒(méi)有任何圖案，還帶著點(diǎn)紙張的油墨香。
“新學(xué)校的課本可能還沒(méi)到，”季羨林的聲音就在耳邊，很輕，“你先拿這個(gè)記筆記，我的課本可以借你一起看。”
余燼的指尖碰到筆記本的封面，冰涼的紙張帶著點(diǎn)暖意，像有人提前焐熱過(guò)。
他想起在育英中學(xué)時(shí)，自己的筆記本總被人搶走亂畫，課本也被撕過(guò)好幾頁(yè)，最后只能抱著殘缺的書(shū)縮在教室角落。
他的眼眶突然有點(diǎn)發(fā)澀，卻還是搖了搖頭，把筆記本往季羨林那邊推了推，聲音細(xì)得像蚊子叫：“不、不用了，我……我自己有?！?br>
季羨林沒(méi)再堅(jiān)持，只是把筆記本放在了兩人課桌中間的縫隙里，又把自己的數(shù)學(xué)課本往余燼那邊挪了挪，首到余燼能清楚看見(jiàn)課本上的字跡：“沒(méi)關(guān)系，先一起看，等你的課本到了再說(shuō)?！?br>
上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師抱著教案走進(jìn)教室，余燼趕緊把注意力集中在課本上，卻忍不住用余光偷偷看季羨林。
少年握著筆在草稿紙上飛快地演算，字跡工整得像打印出來(lái)的，偶爾會(huì)停下來(lái)，側(cè)過(guò)頭聽(tīng)老師講課，陽(yáng)光落在他的睫毛上，投下淺淺的陰影。
余燼忽然覺(jué)得，這道落在課本上的陽(yáng)光，好像也照進(jìn)了他心里，把那些在舊學(xué)校留下的、潮濕的陰影，烘得暖了一點(diǎn)。
課間休息時(shí)，有幾個(gè)男生湊過(guò)來(lái)想跟季羨林說(shuō)話，目光掃到余燼時(shí)，帶著點(diǎn)不自在的停頓。
季羨林沒(méi)起身，只是跟他們簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句，就把話題引回了剛講的數(shù)學(xué)題上，還故意往余燼這邊指了指：“這道題余燼剛才也有思路，你們要不要聽(tīng)聽(tīng)？”
余燼猛地抬頭，眼里滿是慌亂。
他根本沒(méi)理清那道題的思路，季羨林這么說(shuō)，分明是在幫他解圍。
季羨林卻像是沒(méi)看見(jiàn)他的緊張，只是朝他笑了笑，聲音放得更溫和：“沒(méi)關(guān)系，你剛才跟我小聲說(shuō)的那個(gè)輔助線做法，其實(shí)挺有意思的，說(shuō)說(shuō)看？”
那幾個(gè)男生的注意力果然轉(zhuǎn)移到了題目上，沒(méi)人再盯著余燼看。
余燼松了口氣，雖然最后還是季羨林幫他圓了話，可他攥著筆的手，卻沒(méi)那么涼了。
放學(xué)時(shí)，余燼收拾東西的動(dòng)作很慢，他怕自己走快了，又會(huì)像在舊學(xué)校那樣，被人堵在巷子里。
季羨林收拾好書(shū)包后，沒(méi)有立刻走，只是靠在窗邊等他，目光落在窗外的梧桐樹(shù)上，沒(méi)催，也沒(méi)問(wèn)。
首到余燼把最后一支筆放進(jìn)帆布包，季羨林才開(kāi)口：“你家往哪個(gè)方向走？
我今天繞點(diǎn)路，正好順道?！?br>
余燼愣了一下，才小聲報(bào)了個(gè)小區(qū)的名字——那是個(gè)老舊的居民區(qū)，離學(xué)校很遠(yuǎn)，根本不順道。
可他看著季羨林平靜的眼神，沒(méi)敢說(shuō)破，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好、好的。”
兩人并肩走出教室，夕陽(yáng)把他們的影子拉得很長(zhǎng)。
季羨林沒(méi)怎么說(shuō)話，只是偶爾指一指路邊的店鋪：“那家文具店的筆記本很便宜，質(zhì)量也不錯(cuò)，你以后可以去看看?！?br>
“前面路口的包子鋪，早上的**挺好吃，就是要早點(diǎn)去排隊(duì)?！?br>
余燼跟在旁邊，偶爾應(yīng)一聲，心里卻漸漸暖了起來(lái)。
他低頭看著兩人并排走的影子，忽然覺(jué)得，或許轉(zhuǎn)來(lái)這所學(xué)校，不是件壞事。
至少在這里，有個(gè)愿意跟他分享課本、愿意繞路陪他走的同桌，有一道能照進(jìn)他舊傷口里的陽(yáng)光。
走到岔路口時(shí)，余燼停下腳步：“我、我往這邊走就可以了，謝謝你?！?br>
季羨林點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻從書(shū)包里拿出個(gè)東西遞給他——是顆包裝完好的橘子糖，橘**的糖紙?jiān)谙﹃?yáng)下很亮：“明天見(jiàn)，余燼?！?br>
余燼接過(guò)糖，指尖碰到季羨林的手，很暖。
他攥著那顆糖，看著季羨林轉(zhuǎn)身離開(kāi)的背影，首到那道身影消失在巷口，才慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，往家的方向走。
帆布包里，那塊藍(lán)色的補(bǔ)丁好像也沒(méi)那么扎眼了，手心的橘子糖，還帶著點(diǎn)余溫，甜絲絲的，像這個(gè)春天里，第一縷真正照進(jìn)他心里的陽(yáng)光。