7歲電腦神童
第1章 “小怪人”
周六早晨的陽光剛爬進客廳，金色的光帶斜斜地落在實木書桌上，把爸爸那臺銀灰色的筆記本電腦照得發(fā)亮。
周丹丹踩著塑料小凳子，凳腳在地板上輕輕蹭出“吱呀”一聲——這是她的小秘密，每次偷開電腦前，都會先側著耳朵聽廚房的動靜，確認媽媽還在忙著煎雞蛋，才敢伸手扒著書桌邊緣，踮起腳尖夠鍵盤。
她才到書桌一半高，下巴剛能擱在桌沿上，可手指卻靈活得像停在花瓣上的小蝴蝶，在鍵盤上輕輕敲著，不是點爸爸特意下載的兒童拼圖游戲，而是對著滿屏密密麻麻的字母和符號發(fā)呆。
那些在別人眼里雜亂無章的“亂碼”，在她眼里卻像彩色的積木，每一個字母都有自己的位置，每一個符號都藏著讓東西動起來的魔法。
“丹丹，又偷玩電腦？”
媽媽端著白瓷牛奶杯走過來，杯沿冒著淡淡的熱氣，她剛想伸手把女兒從凳子上抱下來，目光卻落在了屏幕上——一行五顏六色的小方塊正沿著屏幕邊緣慢慢移動，紅色的跟著藍色的，**的追著紅色的，像***小朋友排隊做游戲。
丹丹仰著小臉笑，臉頰上還沾著昨晚沒洗干凈的餅干渣，眼睛亮得像盛了星星：“媽媽你看，我讓它們排隊啦！
紅色是小明，藍色是莉莉，**是我，我們要去滑滑梯呢！”
媽媽湊過去仔細看，只看懂了“方塊排隊”的熱鬧，沒看懂那些藏在方塊下面的“亂碼”，只當是孩子瞎按鍵盤碰出來的小把戲，笑著刮了下她的鼻子：“小調皮，別玩太久，牛奶涼了就不好喝了?！?br>
說著把牛奶杯放在書桌角，又轉身回了廚房，煎雞蛋的香味順著門縫飄出來，混著屏幕微光里的代碼，成了丹丹周六早晨最特別的味道。
九點半的時候，媽媽收拾完廚房，端著一盤切好的蘋果走出來，看見丹丹還趴在書桌前，小凳子挪得更近了，整個身子幾乎貼在屏幕上，手指在鍵盤上敲得比剛才更急，嘴里還小聲念叨著什么。
“丹丹，吃蘋果了，眼睛要歇一歇?！?br>
媽媽把果盤放在電腦旁，剛想拿一塊遞到她嘴邊，卻看見屏幕上的小方塊突然變了隊形——不再是沿著邊緣走，而是圍成了一個圓圈，圓圈中間慢慢跳出一個歪歪扭扭的小臉，眼睛是兩個黑色的小方塊，嘴巴是一道彎彎的**線條。
媽媽愣了一下，這可不是瞎按能按出來的，她試探著問：“丹丹，這笑臉是你弄出來的？”
丹丹頭也不抬，手指還在鍵盤上動：“對啊，它們排隊排累了，想笑一笑?！?br>
媽媽沒再追問，只是把蘋果塊放在她手邊，心里悄悄犯嘀咕：這孩子，怎么跟別的小朋友不一樣，別的孩子都愛抱著玩偶跑，她卻能對著電腦坐一上午。
中午十二點，爸爸提著公文包進門，剛換完鞋就聽見書房里傳來“噠噠”的鍵盤聲。
“丹丹在里面？”
他問正在擺碗筷的媽媽。
媽媽點點頭：“從早上起來就黏在電腦前，說在讓方塊排隊，還弄出個笑臉來，你去看看，別讓她把你工作的東西弄壞了。”
爸爸心里一緊，他那臺電腦里存著公司的項目代碼，要是被孩子亂按**，麻煩可就大了。
他快步走進書房，剛想開口叫丹丹下來，目光落在屏幕上的瞬間，手里的公文包“啪嗒”一聲掉在地上，眼鏡都差點從鼻梁上滑下來——屏幕上不是他擔心的項目文件，而是一個簡單的編程界面，界面上跳動著幾行基礎的Python代碼，正是他上周在公司跟同事聊起過的“循環(huán)與條件判斷”，他從沒在家里提過，更沒教過丹丹。
那些代碼不算復雜，卻邏輯清晰，正好能讓屏幕上的小方塊實現(xiàn)排隊、轉圈、變笑臉的效果，連他公司里剛入職的實習生，都要學兩天才能寫出這樣的代碼。
“你……你怎么會這個？”
爸爸的聲音都有點抖，他蹲下來，平視著丹丹，手指指著屏幕上的代碼。
丹丹終于從屏幕前挪開視線，撓了撓后腦勺，臉上還帶著點疑惑：“這個很難嗎？
它們像積木呀，比如這個‘for’，就像說‘讓小方塊走十步’，這個‘if’，就是‘如果碰到屏幕邊，就拐彎’，拼對了就能讓方塊聽話呀?！?br>
她一邊說，一邊用小手指著代碼里的***，像在說***老師教的兒歌，語氣自然得就像在說“1加1等于2”。
爸爸盯著女兒的眼睛，那里面沒有絲毫炫耀，只有對“讓方塊聽話”的好奇和開心。
他突然想起，上個月帶丹丹去科技館，別的孩子都在玩互動游戲，丹丹卻站在編程機器人的展臺前看了半個多小時，還問工作人員“怎么讓機器人知道該往哪走”，當時他只當是孩子隨口問問，現(xiàn)在想來，那時候她就己經(jīng)在琢磨這些“積木”了。
“丹丹，你能告訴爸爸，這些字母和符號，你是怎么認識的嗎？”
爸爸撿起公文包，坐在地毯上，把丹丹從凳子上抱下來，讓她坐在自己腿上。
丹丹指著屏幕上的“print”，說：“這個是‘告訴電腦要說的話’，我在爸爸的編程書里看到過，書里有圖片，畫著電腦在說話，下面寫著這個詞?！?br>
她又指著“color”：“這個是‘顏色’，***老師教過‘紅色是red，藍色是*lue’，這個詞跟‘color’有點像，我猜就是顏色的意思?！?br>
爸爸這才想起，他書桌下層放著幾本編程入門書，封面印著彩色的插圖，原來丹丹趁他不注意，偷偷翻看過，還憑著圖片和***學的幾個英文單詞，猜出了代碼的意思。
“那你想不想讓小方塊再做點別的？”
爸爸來了興致，他打開一個簡單的畫圖軟件，指著畫布上的空白處說：“我們讓小方塊畫一朵小花好不好？”
丹丹眼睛一下子亮了，用力點頭：“好呀好呀！”
爸爸本來想一步一步教她，可剛說完“首先要讓小方塊走到畫布中間”，丹丹就己經(jīng)伸出手指，在鍵盤上敲了起來。
她先敲了“x=200，y=200”，又敲了“move_to(x,y)”，爸爸驚訝地發(fā)現(xiàn)，她居然知道用坐標來確定位置——這是編程里最基礎也最關鍵的概念，他以為要講半天，丹丹卻像早就懂了。
“因為畫布就像我們家的地板呀，x是從左到右的步數(shù)，y是從前到后的步數(shù)，走到（200,200）就是中間啦！”
丹丹解釋道，小手還在鍵盤上繼續(xù)敲，給小方塊設定了“畫五個花瓣”的指令，每個花瓣用不同的顏色，最后還在中間畫了一個**的花蕊。
等小方塊慢悠悠地在畫布上畫完小花，窗外的陽光己經(jīng)轉到了書桌的另一邊，把丹丹的頭發(fā)染成了淺金色。
媽媽端著午飯走進來，看見父女倆湊在電腦前，屏幕上開著一朵五顏六色的小花，忍不住笑了：“你們倆這是在研究什么呢？
飯都要涼了?！?br>
爸爸抬起頭，眼里滿是激動和欣慰：“老婆，咱們丹丹可能有點不一樣，她好像真的懂編程。”
媽媽愣了一下，走過來看著屏幕上的小花，又看了看丹丹，伸手摸了摸她的頭：“懂不懂的不重要，只要孩子開心就好。
快吃飯吧，丹丹，下午還要去公園玩呢?！?br>
可丹丹卻搖了搖頭，拉著爸爸的手說：“爸爸，我不想去公園，我想再跟小方塊玩一會兒，我想讓它畫一只小貓，送給小區(qū)里的流浪貓?！?br>
爸爸心里一暖，他以為丹丹只是對代碼感興趣，沒想到她還想著流浪貓——前幾天晚上，他們在小區(qū)樓下喂過一只橘色的流浪貓，丹丹還說要給它做個小窩。
“好，那我們吃完飯，就教小方塊畫小貓。”
爸爸答應道，心里卻在悄悄盤算：下午要給公司的技術總監(jiān)打個電話，問問有沒有適合小孩子的編程課程，他不想浪費丹丹的天賦，更想保護好她對“方塊積木”的這份熱愛。
午飯的時候，丹丹還在念叨著畫小貓的事，說要給小貓畫長長的尾巴，還要畫一個裝滿貓糧的碗。
媽媽聽著她的話，笑著給她夾了一塊排骨：“慢點吃，別噎著，等會兒讓爸爸陪你畫，媽媽去給流浪貓找個紙箱做窩。”
丹丹高興地拍了拍手，嘴里塞滿了米飯，含糊地說：“謝謝媽媽！”
陽光透過餐廳的窗戶，落在餐桌上，盤子里的排骨冒著熱氣，牛奶杯上結著一層薄薄的奶皮，一家人的笑聲混著窗外的鳥鳴，成了這個周六最溫暖的畫面。
下午兩點多，丹丹和爸爸又坐在了電腦前，這次，爸爸沒有再“教”她，而是坐在旁邊看著丹丹自己摸索。
丹丹先是在紙上畫了一張“圖紙”，用彩筆勾出小貓的輪廓，還在旁邊標注了“尾巴要彎耳朵是三角形”，因為有些代碼單詞她記不全，就用圖畫代替——比如畫一個小圓圈代表“畫圓形的貓臉”，畫一個小勺子代表“畫貓糧碗”。
然后她拿著圖紙，對照著在鍵盤上敲代碼，偶爾遇到不會的單詞，就抬頭問爸爸：“爸爸，‘三角形’怎么寫呀？”
爸爸耐心地告訴她，還順便教了她“triangle”的發(fā)音，丹丹跟著念了兩遍，就記住了，還在圖紙上寫下了歪歪扭扭的“triangle”。
三點的時候，媽媽拿著一個貼了彩紙的紙箱走進來，說這是給流浪貓的小窩。
丹丹立刻湊過去，把紙箱放在電腦旁，說：“媽媽，你看，小方塊畫的小貓，跟咱們要喂的流浪貓一樣嗎？”
屏幕上，一只橘色的小貓正坐在裝滿貓糧的碗旁邊，尾巴微微翹起，眼睛是兩個黑色的小圓點，雖然線條有點歪，卻充滿了童趣。
媽媽蹲下來，抱著丹丹說：“一樣，比真的小貓還可愛呢！
等會兒我們把小窩放在樓下，再把你畫的小貓給它看好不好？”
丹丹高興地點點頭，又轉回頭對著電腦，小聲說：“小方塊，謝謝你幫我畫小貓，明天我再讓你畫個小太陽，給小貓取暖?！?br>
爸爸看著眼前的一幕，突然覺得很慶幸——他沒有因為丹丹“不喜歡玩普通玩具”而阻止她，也沒有因為她“看懂了代碼”而急于把她打造成“神童”。
他想，丹丹不是什么“小怪人”，她只是在用自己的方式和世界對話，那些別人看不懂的代碼，是她寫給世界的悄悄話，是她用“方塊積木”搭建的童話。
晚上睡覺前，丹丹還在跟爸爸說，明天要讓小方塊畫更多東西，畫會飛的小鳥，畫會跑的小兔子，還要畫一個會提醒媽媽買菜的小鬧鐘。
爸爸摸著她的頭，說：“好，爸爸都陪你一起做?！?br>
等丹丹睡著后，爸爸坐在書房里，打開電腦，看著白天丹丹寫的代碼，那些稚嫩卻邏輯清晰的指令，像一顆顆小小的星星，在屏幕上閃爍。
他給技術總監(jiān)發(fā)了一條消息：“我女兒七歲，能自己寫簡單的Python代碼，不是為了讓她當神童，只是想找個能讓她開心玩編程的地方?！?br>
過了一會兒，技術總監(jiān)回復：“下周帶她來公司看看吧，我們有個程序員爸爸組建的兒童編程小組，都是像她這么大的孩子，一起用代碼做小玩具?！?br>
爸爸看著消息，笑了，他想，丹丹的“方塊積木”，以后會有更多小伙伴一起玩了。
窗外的月光透過窗簾縫隙照進來，落在書桌上，照亮了丹丹下午畫的“代碼圖紙”，圖紙上的小貓旁邊，還畫著一個小小的笑臉，那是丹丹對這個世界最純真的熱愛，也是一個七歲孩子用代碼編織的，最溫暖的夢。
而這個周六，只是這個夢的開始，電腦前的“小怪人”周丹丹，還有很多很多關于“方塊積木”的故事，等著慢慢發(fā)生。
周丹丹踩著塑料小凳子，凳腳在地板上輕輕蹭出“吱呀”一聲——這是她的小秘密，每次偷開電腦前，都會先側著耳朵聽廚房的動靜，確認媽媽還在忙著煎雞蛋，才敢伸手扒著書桌邊緣，踮起腳尖夠鍵盤。
她才到書桌一半高，下巴剛能擱在桌沿上，可手指卻靈活得像停在花瓣上的小蝴蝶，在鍵盤上輕輕敲著，不是點爸爸特意下載的兒童拼圖游戲，而是對著滿屏密密麻麻的字母和符號發(fā)呆。
那些在別人眼里雜亂無章的“亂碼”，在她眼里卻像彩色的積木，每一個字母都有自己的位置，每一個符號都藏著讓東西動起來的魔法。
“丹丹，又偷玩電腦？”
媽媽端著白瓷牛奶杯走過來，杯沿冒著淡淡的熱氣，她剛想伸手把女兒從凳子上抱下來，目光卻落在了屏幕上——一行五顏六色的小方塊正沿著屏幕邊緣慢慢移動，紅色的跟著藍色的，**的追著紅色的，像***小朋友排隊做游戲。
丹丹仰著小臉笑，臉頰上還沾著昨晚沒洗干凈的餅干渣，眼睛亮得像盛了星星：“媽媽你看，我讓它們排隊啦！
紅色是小明，藍色是莉莉，**是我，我們要去滑滑梯呢！”
媽媽湊過去仔細看，只看懂了“方塊排隊”的熱鬧，沒看懂那些藏在方塊下面的“亂碼”，只當是孩子瞎按鍵盤碰出來的小把戲，笑著刮了下她的鼻子：“小調皮，別玩太久，牛奶涼了就不好喝了?！?br>
說著把牛奶杯放在書桌角，又轉身回了廚房，煎雞蛋的香味順著門縫飄出來，混著屏幕微光里的代碼，成了丹丹周六早晨最特別的味道。
九點半的時候，媽媽收拾完廚房，端著一盤切好的蘋果走出來，看見丹丹還趴在書桌前，小凳子挪得更近了，整個身子幾乎貼在屏幕上，手指在鍵盤上敲得比剛才更急，嘴里還小聲念叨著什么。
“丹丹，吃蘋果了，眼睛要歇一歇?！?br>
媽媽把果盤放在電腦旁，剛想拿一塊遞到她嘴邊，卻看見屏幕上的小方塊突然變了隊形——不再是沿著邊緣走，而是圍成了一個圓圈，圓圈中間慢慢跳出一個歪歪扭扭的小臉，眼睛是兩個黑色的小方塊，嘴巴是一道彎彎的**線條。
媽媽愣了一下，這可不是瞎按能按出來的，她試探著問：“丹丹，這笑臉是你弄出來的？”
丹丹頭也不抬，手指還在鍵盤上動：“對啊，它們排隊排累了，想笑一笑?！?br>
媽媽沒再追問，只是把蘋果塊放在她手邊，心里悄悄犯嘀咕：這孩子，怎么跟別的小朋友不一樣，別的孩子都愛抱著玩偶跑，她卻能對著電腦坐一上午。
中午十二點，爸爸提著公文包進門，剛換完鞋就聽見書房里傳來“噠噠”的鍵盤聲。
“丹丹在里面？”
他問正在擺碗筷的媽媽。
媽媽點點頭：“從早上起來就黏在電腦前，說在讓方塊排隊，還弄出個笑臉來，你去看看，別讓她把你工作的東西弄壞了。”
爸爸心里一緊，他那臺電腦里存著公司的項目代碼，要是被孩子亂按**，麻煩可就大了。
他快步走進書房，剛想開口叫丹丹下來，目光落在屏幕上的瞬間，手里的公文包“啪嗒”一聲掉在地上，眼鏡都差點從鼻梁上滑下來——屏幕上不是他擔心的項目文件，而是一個簡單的編程界面，界面上跳動著幾行基礎的Python代碼，正是他上周在公司跟同事聊起過的“循環(huán)與條件判斷”，他從沒在家里提過，更沒教過丹丹。
那些代碼不算復雜，卻邏輯清晰，正好能讓屏幕上的小方塊實現(xiàn)排隊、轉圈、變笑臉的效果，連他公司里剛入職的實習生，都要學兩天才能寫出這樣的代碼。
“你……你怎么會這個？”
爸爸的聲音都有點抖，他蹲下來，平視著丹丹，手指指著屏幕上的代碼。
丹丹終于從屏幕前挪開視線，撓了撓后腦勺，臉上還帶著點疑惑：“這個很難嗎？
它們像積木呀，比如這個‘for’，就像說‘讓小方塊走十步’，這個‘if’，就是‘如果碰到屏幕邊，就拐彎’，拼對了就能讓方塊聽話呀?！?br>
她一邊說，一邊用小手指著代碼里的***，像在說***老師教的兒歌，語氣自然得就像在說“1加1等于2”。
爸爸盯著女兒的眼睛，那里面沒有絲毫炫耀，只有對“讓方塊聽話”的好奇和開心。
他突然想起，上個月帶丹丹去科技館，別的孩子都在玩互動游戲，丹丹卻站在編程機器人的展臺前看了半個多小時，還問工作人員“怎么讓機器人知道該往哪走”，當時他只當是孩子隨口問問，現(xiàn)在想來，那時候她就己經(jīng)在琢磨這些“積木”了。
“丹丹，你能告訴爸爸，這些字母和符號，你是怎么認識的嗎？”
爸爸撿起公文包，坐在地毯上，把丹丹從凳子上抱下來，讓她坐在自己腿上。
丹丹指著屏幕上的“print”，說：“這個是‘告訴電腦要說的話’，我在爸爸的編程書里看到過，書里有圖片，畫著電腦在說話，下面寫著這個詞?！?br>
她又指著“color”：“這個是‘顏色’，***老師教過‘紅色是red，藍色是*lue’，這個詞跟‘color’有點像，我猜就是顏色的意思?！?br>
爸爸這才想起，他書桌下層放著幾本編程入門書，封面印著彩色的插圖，原來丹丹趁他不注意，偷偷翻看過，還憑著圖片和***學的幾個英文單詞，猜出了代碼的意思。
“那你想不想讓小方塊再做點別的？”
爸爸來了興致，他打開一個簡單的畫圖軟件，指著畫布上的空白處說：“我們讓小方塊畫一朵小花好不好？”
丹丹眼睛一下子亮了，用力點頭：“好呀好呀！”
爸爸本來想一步一步教她，可剛說完“首先要讓小方塊走到畫布中間”，丹丹就己經(jīng)伸出手指，在鍵盤上敲了起來。
她先敲了“x=200，y=200”，又敲了“move_to(x,y)”，爸爸驚訝地發(fā)現(xiàn)，她居然知道用坐標來確定位置——這是編程里最基礎也最關鍵的概念，他以為要講半天，丹丹卻像早就懂了。
“因為畫布就像我們家的地板呀，x是從左到右的步數(shù)，y是從前到后的步數(shù)，走到（200,200）就是中間啦！”
丹丹解釋道，小手還在鍵盤上繼續(xù)敲，給小方塊設定了“畫五個花瓣”的指令，每個花瓣用不同的顏色，最后還在中間畫了一個**的花蕊。
等小方塊慢悠悠地在畫布上畫完小花，窗外的陽光己經(jīng)轉到了書桌的另一邊，把丹丹的頭發(fā)染成了淺金色。
媽媽端著午飯走進來，看見父女倆湊在電腦前，屏幕上開著一朵五顏六色的小花，忍不住笑了：“你們倆這是在研究什么呢？
飯都要涼了?！?br>
爸爸抬起頭，眼里滿是激動和欣慰：“老婆，咱們丹丹可能有點不一樣，她好像真的懂編程。”
媽媽愣了一下，走過來看著屏幕上的小花，又看了看丹丹，伸手摸了摸她的頭：“懂不懂的不重要，只要孩子開心就好。
快吃飯吧，丹丹，下午還要去公園玩呢?！?br>
可丹丹卻搖了搖頭，拉著爸爸的手說：“爸爸，我不想去公園，我想再跟小方塊玩一會兒，我想讓它畫一只小貓，送給小區(qū)里的流浪貓?！?br>
爸爸心里一暖，他以為丹丹只是對代碼感興趣，沒想到她還想著流浪貓——前幾天晚上，他們在小區(qū)樓下喂過一只橘色的流浪貓，丹丹還說要給它做個小窩。
“好，那我們吃完飯，就教小方塊畫小貓。”
爸爸答應道，心里卻在悄悄盤算：下午要給公司的技術總監(jiān)打個電話，問問有沒有適合小孩子的編程課程，他不想浪費丹丹的天賦，更想保護好她對“方塊積木”的這份熱愛。
午飯的時候，丹丹還在念叨著畫小貓的事，說要給小貓畫長長的尾巴，還要畫一個裝滿貓糧的碗。
媽媽聽著她的話，笑著給她夾了一塊排骨：“慢點吃，別噎著，等會兒讓爸爸陪你畫，媽媽去給流浪貓找個紙箱做窩。”
丹丹高興地拍了拍手，嘴里塞滿了米飯，含糊地說：“謝謝媽媽！”
陽光透過餐廳的窗戶，落在餐桌上，盤子里的排骨冒著熱氣，牛奶杯上結著一層薄薄的奶皮，一家人的笑聲混著窗外的鳥鳴，成了這個周六最溫暖的畫面。
下午兩點多，丹丹和爸爸又坐在了電腦前，這次，爸爸沒有再“教”她，而是坐在旁邊看著丹丹自己摸索。
丹丹先是在紙上畫了一張“圖紙”，用彩筆勾出小貓的輪廓，還在旁邊標注了“尾巴要彎耳朵是三角形”，因為有些代碼單詞她記不全，就用圖畫代替——比如畫一個小圓圈代表“畫圓形的貓臉”，畫一個小勺子代表“畫貓糧碗”。
然后她拿著圖紙，對照著在鍵盤上敲代碼，偶爾遇到不會的單詞，就抬頭問爸爸：“爸爸，‘三角形’怎么寫呀？”
爸爸耐心地告訴她，還順便教了她“triangle”的發(fā)音，丹丹跟著念了兩遍，就記住了，還在圖紙上寫下了歪歪扭扭的“triangle”。
三點的時候，媽媽拿著一個貼了彩紙的紙箱走進來，說這是給流浪貓的小窩。
丹丹立刻湊過去，把紙箱放在電腦旁，說：“媽媽，你看，小方塊畫的小貓，跟咱們要喂的流浪貓一樣嗎？”
屏幕上，一只橘色的小貓正坐在裝滿貓糧的碗旁邊，尾巴微微翹起，眼睛是兩個黑色的小圓點，雖然線條有點歪，卻充滿了童趣。
媽媽蹲下來，抱著丹丹說：“一樣，比真的小貓還可愛呢！
等會兒我們把小窩放在樓下，再把你畫的小貓給它看好不好？”
丹丹高興地點點頭，又轉回頭對著電腦，小聲說：“小方塊，謝謝你幫我畫小貓，明天我再讓你畫個小太陽，給小貓取暖?！?br>
爸爸看著眼前的一幕，突然覺得很慶幸——他沒有因為丹丹“不喜歡玩普通玩具”而阻止她，也沒有因為她“看懂了代碼”而急于把她打造成“神童”。
他想，丹丹不是什么“小怪人”，她只是在用自己的方式和世界對話，那些別人看不懂的代碼，是她寫給世界的悄悄話，是她用“方塊積木”搭建的童話。
晚上睡覺前，丹丹還在跟爸爸說，明天要讓小方塊畫更多東西，畫會飛的小鳥，畫會跑的小兔子，還要畫一個會提醒媽媽買菜的小鬧鐘。
爸爸摸著她的頭，說：“好，爸爸都陪你一起做?！?br>
等丹丹睡著后，爸爸坐在書房里，打開電腦，看著白天丹丹寫的代碼，那些稚嫩卻邏輯清晰的指令，像一顆顆小小的星星，在屏幕上閃爍。
他給技術總監(jiān)發(fā)了一條消息：“我女兒七歲，能自己寫簡單的Python代碼，不是為了讓她當神童，只是想找個能讓她開心玩編程的地方?！?br>
過了一會兒，技術總監(jiān)回復：“下周帶她來公司看看吧，我們有個程序員爸爸組建的兒童編程小組，都是像她這么大的孩子，一起用代碼做小玩具?！?br>
爸爸看著消息，笑了，他想，丹丹的“方塊積木”，以后會有更多小伙伴一起玩了。
窗外的月光透過窗簾縫隙照進來，落在書桌上，照亮了丹丹下午畫的“代碼圖紙”，圖紙上的小貓旁邊，還畫著一個小小的笑臉，那是丹丹對這個世界最純真的熱愛，也是一個七歲孩子用代碼編織的，最溫暖的夢。
而這個周六，只是這個夢的開始，電腦前的“小怪人”周丹丹，還有很多很多關于“方塊積木”的故事，等著慢慢發(fā)生。