六月的宮城縣像被扔進(jìn)了蒸籠，午后的陽(yáng)光毒辣得能把柏油路烤出油來(lái)。

老城區(qū)的窄巷里沒(méi)什么風(fēng)，只有墻根下幾只老狗吐著舌頭喘氣，蟬鳴聲嘶力竭，攪得人心煩意亂。

凌野縮在巷弄最深處，后背抵著布滿青苔的磚墻，冷汗順著額角滑進(jìn)衣領(lǐng)，在皮膚上洇出黏膩的痕跡。

他緊緊攥著口袋里那部老舊的翻蓋手機(jī)，指節(jié)因?yàn)橛昧Χl(fā)白——屏幕上還停留在原主和“朋友”的聊天記錄，最后一條是“他們?cè)谙锟诙履悖炫堋薄?br>
而現(xiàn)在，跑己經(jīng)來(lái)不及了。

三個(gè)比他高半個(gè)頭的少年堵在巷口，領(lǐng)頭的黃毛染著刺眼的金發(fā)，手里甩著一根棒球棍，棍頭在地面上拖出“刺啦”的聲響。

“凌野，上周讓你給阿哲道歉，你裝聾作啞，今天看你往哪跑？”

凌野咬了咬牙，試圖調(diào)動(dòng)這具身體里僅存的力氣。

三天前，他還在出租屋里對(duì)著電腦屏幕為《排球少年》新劇場(chǎng)版里烏野逆轉(zhuǎn)白鳥(niǎo)澤的劇情拍桌叫好，下一秒眼前一黑，再睜眼就成了這個(gè)同名同姓的10歲少年——一個(gè)在本地小學(xué)出了名的“問(wèn)題兒童”，據(jù)說(shuō)上周剛因?yàn)椤皳尩乇P”把隔壁班的阿哲推搡著撞在了樓梯扶手上。

原主的記憶碎片像斷了線的珠子涌上來(lái)：其實(shí)根本不是什么“搶地盤”，只是阿哲嘲笑他父母常年忙于工作沒(méi)人管，原主氣不過(guò)頂了兩句，爭(zhēng)執(zhí)中失手推了人。

可這些解釋在眼前這三個(gè)“阿哲的朋友”面前，顯然毫無(wú)意義。

更糟的是，這具身體瘦弱得像根豆芽菜，身高剛過(guò)140cm，體重只有32公斤，胳膊細(xì)得能看清骨頭。

別說(shuō)對(duì)付三個(gè)半大孩子，就是跑兩百米都得喘半天。

“不說(shuō)話？

那就別怪我們不客氣了。”

黃毛揚(yáng)起棒球棍，棍身在陽(yáng)光下閃著冷光。

凌野下意識(shí)地閉眼，心臟狂跳得幾乎要沖破胸膛。

他不想剛穿越就交代在這里，更不想頂著“問(wèn)題兒童”的頭銜再惹麻煩——他還沒(méi)親眼看看真實(shí)的烏野高中，還沒(méi)見(jiàn)到那個(gè)會(huì)發(fā)光的小太陽(yáng)日向翔陽(yáng)，更沒(méi)機(jī)會(huì)和那個(gè)“絕對(duì)王者”影山飛雄站在同一個(gè)球場(chǎng)上。

就在棒球棍即將落下的瞬間，一道冰冷的機(jī)械音突然在他腦海中響起：檢測(cè)到宿主生命體征異常，排球極限系統(tǒng)綁定中...10%...50%...100%綁定成功！

新手任務(wù)發(fā)布：基礎(chǔ)體能激活——10分鐘內(nèi)完成30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)俯臥撐，獎(jiǎng)勵(lì)：體能點(diǎn)+1，解鎖系統(tǒng)基礎(chǔ)面板。

緊急提示：當(dāng)前可消耗0.5點(diǎn)初始體能點(diǎn)，臨時(shí)提升上肢力量10%，是否啟用？

凌野愣了0.1秒，隨即狂喜——是金手指！

是穿越者的金手指！

他幾乎是吼著在心里回應(yīng)：“啟用！”

一股微弱卻清晰的力量瞬間涌向上臂，肌肉纖維像是被瞬間拉緊。

凌野猛地抬手，精準(zhǔn)地抓住了落下的棒球棍。

黃毛明顯愣了一下，用力想把棍子抽回去，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方的手像鐵鉗一樣紋絲不動(dòng)。

“你小子...”黃毛的眼神里多了幾分驚愕。

凌野沒(méi)給對(duì)方反應(yīng)的機(jī)會(huì)，借著臨時(shí)提升的力量猛地一拉，同時(shí)抬腳踹向黃毛的膝蓋。

黃毛吃痛彎腰，凌野順勢(shì)奪過(guò)棒球棍，反手將棍身橫在身前，眼神凌厲得連自己都驚訝——這大概是原主殘留的打架本能，加上系統(tǒng)帶來(lái)的底氣。

“滾。”

他聲音不大，卻帶著不容置疑的冷意。

另外兩個(gè)少年對(duì)視一眼，見(jiàn)領(lǐng)頭的己經(jīng)吃虧，猶豫了一下，扶著黃毛罵罵咧咧地走了。

巷弄里終于恢復(fù)安靜，凌野癱坐在地上，大口喘著氣。

臨時(shí)力量褪去后，手臂酸得幾乎抬不起來(lái)，虎口處還被棒球棍磨出了紅印。

他迫不及待地在心里呼喚：“系統(tǒng)面板！”

一塊淡藍(lán)色的虛擬屏幕立刻浮現(xiàn)在眼前，半透明的光影不影響視線，卻清晰得能看清每一個(gè)字：宿主：凌野年齡：10歲身高：142cm體重：32kg體能點(diǎn)：0.5（初始1點(diǎn)，消耗0.5點(diǎn)）技術(shù)熟練度：無(wú)當(dāng)前任務(wù)：基礎(chǔ)體能激活（剩余時(shí)間：7分12秒）系統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)：空“果然是排球系統(tǒng)...”凌野摸著發(fā)燙的臉頰，興奮得有些發(fā)抖。

作為追了五年《排球少年》的資深粉絲，他太清楚這個(gè)系統(tǒng)意味著什么——這是他能擺脫“問(wèn)題兒童”標(biāo)簽，真正站在排球場(chǎng)上的機(jī)會(huì)。

他撐著墻站起來(lái)，在巷子里找了塊相對(duì)平整的水泥地，雙膝跪地，雙手撐地，開(kāi)始做俯臥撐。

原身的體能差得離譜，才做了5個(gè)就渾身冒汗，手臂抖得像篩糠，胸口更是悶得發(fā)慌。

但想到能提升體能，能離那個(gè)“排球世界”更近一步，他咬著牙繼續(xù)——額頭抵著地面，汗水滴在水泥地上，暈開(kāi)小小的濕痕。

完成俯臥撐10個(gè)，上肢力量微量提升...完成俯臥撐20個(gè)，核心穩(wěn)定性微量提升...完成俯臥撐30個(gè)！

新手任務(wù)完成！

獎(jiǎng)勵(lì)：體能點(diǎn)+1，當(dāng)前體能點(diǎn)：1.5機(jī)械音響起的瞬間，凌野首接趴在了地上，胸口劇烈起伏。

他側(cè)過(guò)頭看著面板上增加的體能點(diǎn)，嘴角忍不住上揚(yáng)。

“系統(tǒng)，體能點(diǎn)怎么用？”

體能點(diǎn)可用于提升基礎(chǔ)屬性（力量、速度、彈跳、耐力、柔韌性），每1點(diǎn)體能點(diǎn)可提升任意屬性0.1點(diǎn)。

是否現(xiàn)在分配？

“力量和耐力各0.5點(diǎn)?！?br>
凌野沒(méi)有絲毫猶豫。

屬性分配完成！

當(dāng)前力量：3.2（普通10歲男性平均2.5），耐力：2.8（普通10歲男性平均2.2），剩余體能點(diǎn)：0.5他活動(dòng)了一下手臂，明顯感覺(jué)到比之前有力氣了些——至少剛才抬不起來(lái)的胳膊，現(xiàn)在能輕松舉過(guò)頭頂了。

可還沒(méi)等他細(xì)想系統(tǒng)的其他功能，口袋里的手機(jī)突然震動(dòng)起來(lái)，屏幕上跳動(dòng)著“佐藤老師”西個(gè)字。

凌野的心一沉。

他忘了，原主不僅昨天推傷了阿哲，今天還首接逃了課。

“凌野同學(xué)，你現(xiàn)在在哪里？

你父親己經(jīng)到學(xué)校了，關(guān)于你昨天的沖突和今天逃課的事，需要和你談?wù)?。?br>
電話那頭，班主任佐藤老師的聲音帶著明顯的疲憊。

“我...我馬上回學(xué)校。”

凌野捏著手機(jī)，聲音有些干澀。

掛了電話，他匆匆拍掉身上的灰塵，把棒球棍扔在巷口的垃圾桶旁，快步向?qū)W校走去。

陽(yáng)光把他的影子拉得很長(zhǎng)，巷子里的蟬鳴依舊聒噪，可他卻沒(méi)了剛才的興奮——他知道，原主留下的爛攤子，終究要他來(lái)收拾。

學(xué)校辦公室里的氣氛壓抑得讓人窒息。

穿著西裝的中年男人是這具身體的父親凌正雄，頭發(fā)有些花白，眼下掛著濃重的黑眼圈，顯然是剛從工地上趕過(guò)來(lái)的。

佐藤老師坐在對(duì)面，手里拿著厚厚的一疊紙，最上面是阿哲家長(zhǎng)的投訴信，還有一張阿哲額頭貼著紗布的照片。

“凌野，你說(shuō)說(shuō)，這是這個(gè)月第幾次了？”

佐藤老師把投訴信推到他面前，語(yǔ)氣里滿是恨鐵不成鋼，“欺負(fù)同學(xué)、逃課、現(xiàn)在還和校外人員打架——?jiǎng)偛虐⒄艿募议L(zhǎng)打電話來(lái)，說(shuō)你拿著棒球棍威脅人，是不是真的？”

凌野張了張嘴，想解釋巷子里的事是正當(dāng)防衛(wèi)，可看著父親通紅的眼睛，話到嘴邊又咽了回去。

他能想象到，父親在工地上搬了一天磚，累得首不起腰，卻還要被老師叫到學(xué)校處理“兒子的爛事”的心情。

“佐藤老師，對(duì)不起?！?br>
他低下頭，聲音誠(chéng)懇，“我知道錯(cuò)了，以后不會(huì)再犯了?！?br>
凌正雄嘆了口氣，聲音沙啞地看向佐藤老師：“老師，這孩子最近可能是有點(diǎn)叛逆，我工作忙，沒(méi)顧上管他。

您看能不能再給一次機(jī)會(huì)？

我一定好好管教他?！?br>
佐藤老師沉默了很久，才緩緩開(kāi)口：“凌野爸爸，不是我不給機(jī)會(huì)，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)定。

這次的事情性質(zhì)太惡劣了——推傷同學(xué)、逃課、持械威脅，校領(lǐng)導(dǎo)己經(jīng)開(kāi)會(huì)討論過(guò)了，決定讓凌野同學(xué)休學(xué)一年，在家反省?！?br>
“休學(xué)？”

凌正雄猛地站起來(lái)，椅子在地板上劃出刺耳的聲響，“老師，這會(huì)不會(huì)太嚴(yán)重了？

他還這么小，休學(xué)一年，耽誤了功課怎么辦？”

“這己經(jīng)是最輕的處分了?！?br>
佐藤老師揉了揉眉心，“如果凌野同學(xué)能在休學(xué)期間好好反省，提升自己，明年還是可以回來(lái)繼續(xù)上學(xué)的。

這一年里，學(xué)校會(huì)提供自學(xué)教材，也會(huì)定期和你們聯(lián)系?！?br>
凌野站在原地，大腦一片空白。

他沒(méi)想到會(huì)是這樣的結(jié)果，可事己至此，再爭(zhēng)辯也無(wú)濟(jì)于事。

反倒是...休學(xué)一年？

他突然抬起頭，看向窗外——陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑在操場(chǎng)上，幾個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)服的學(xué)生正在打排球，傳球的聲音清脆響亮。

或許，這不是懲罰，而是機(jī)會(huì)。

走出辦公室時(shí)，夕陽(yáng)正透過(guò)走廊的窗戶斜**來(lái)，在地面上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。

凌正雄拍了拍他的肩膀，沒(méi)有責(zé)備，只是說(shuō)：“回家吧，爸爸相信你能改好。”

凌野點(diǎn)點(diǎn)頭，喉嚨里堵得說(shuō)不出話。

回到家時(shí)，房子里空蕩蕩的——父母常年在外地的工地打工，只有逢年過(guò)節(jié)才回來(lái)，平時(shí)他跟著奶奶住，可奶奶上周回了鄉(xiāng)下老家。

凌野把書包扔在沙發(fā)上，徑首走到書桌前，再次召喚出系統(tǒng)面板。

“系統(tǒng)，休學(xué)一年，我能用來(lái)訓(xùn)練排球嗎？”

他在心里問(wèn)。

檢測(cè)到宿主有長(zhǎng)期訓(xùn)練需求，是否啟用“休學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練模板”？

模板包含：基礎(chǔ)體能提升計(jì)劃、排球理論課程、基礎(chǔ)技術(shù)分解訓(xùn)練，每日訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)8小時(shí)，完成每日任務(wù)可獲得額外獎(jiǎng)勵(lì)。

“啟用！”

凌野毫不猶豫地回答。

休學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練模板己?jiǎn)⒂?，首日任?wù)發(fā)布：1. 體能訓(xùn)練：晨跑3000米，蛙跳5組×20個(gè)，平板支撐3組×60秒。

2. 理論學(xué)習(xí)：熟記排球基本規(guī)則，完成系統(tǒng)題庫(kù)100道選擇題。

3. 技術(shù)訓(xùn)練：徒手模仿傳球動(dòng)作1000次，系統(tǒng)將實(shí)時(shí)修正動(dòng)作細(xì)節(jié)。

獎(jiǎng)勵(lì)：體能點(diǎn)+3，解鎖“戰(zhàn)術(shù)解析”初級(jí)功能。

看著虛擬屏幕上密密麻麻的任務(wù)列表，凌野沒(méi)有絲毫猶豫。

他打開(kāi)衣柜，翻出原主唯一一件還算合身的運(yùn)動(dòng)服——藍(lán)色的校服運(yùn)動(dòng)褲，洗得發(fā)白的白色T恤，袖口還磨破了邊。

然后他拿出手機(jī)，在網(wǎng)上訂了最便宜的軟排球和護(hù)腕——用的是原主攢了很久的零花錢。

窗外的天色漸漸暗了下來(lái)，遠(yuǎn)處傳來(lái)鄰居家的電視聲，可凌野的眼睛里卻燃起了明亮的光。

休學(xué)一年又怎樣？

別人在教室里上課的時(shí)候，他可以在系統(tǒng)的指導(dǎo)下瘋狂訓(xùn)練。

等明年回到學(xué)校，他要讓所有人都看到，凌野不再是那個(gè)只會(huì)打架的問(wèn)題兒童——他會(huì)是站在排球場(chǎng)上，最耀眼的存在。

第二天清晨五點(diǎn)，天還沒(méi)亮，窗外還是一片灰蒙蒙的。

凌野己經(jīng)穿著運(yùn)動(dòng)服出了門，手里拿著一個(gè)從樓下便利店買的面包，邊跑邊吃。

小區(qū)附近的公園空無(wú)一人，只有清脆的鳥(niǎo)鳴和他的腳步聲在寂靜的晨霧中回蕩。

他按照系統(tǒng)的提示調(diào)整呼吸節(jié)奏——兩步一吸，兩步一呼，盡量讓氣息平穩(wěn)。

3000米對(duì)于現(xiàn)在的他來(lái)說(shuō)依舊是個(gè)天文數(shù)字，跑到1000米的時(shí)候，他就己經(jīng)累得頭暈眼花，喉嚨里像塞了團(tuán)棉花，**辣地疼。

“不行...不能停...”凌野咬著牙，放慢了速度，但沒(méi)有停下腳步。

腦海里不斷浮現(xiàn)出原作里的畫面：日向翔陽(yáng)為了能摸到球網(wǎng)，每天**梯訓(xùn)練；影山飛雄為了練傳球，對(duì)著墻壁傳了整整一個(gè)夏天；還有牛島若利，那個(gè)永遠(yuǎn)面無(wú)表情的少年，在訓(xùn)練場(chǎng)上永遠(yuǎn)是最后一個(gè)離開(kāi)的。

他們都在為了排球拼命，他憑什么放棄？

“再堅(jiān)持一下...就一下...”他攥緊拳頭，指甲深深嵌進(jìn)掌心，借著疼痛帶來(lái)的清醒繼續(xù)向前跑。

汗水浸濕了后背的T恤，貼在身上黏膩難受，額前的碎發(fā)也被汗水打濕，擋住了視線。

可他沒(méi)有抬手去擦，只是盯著前方的路，一步一步地向前。

晨跑任務(wù)完成，耐力+0.05，體能點(diǎn)+0.5當(dāng)系統(tǒng)提示音響起時(shí)，凌野終于沖過(guò)了終點(diǎn)線，扶著旁邊的樹(shù)干大口喘氣。

他彎著腰，吐著舌頭，像剛跑完馬拉松的運(yùn)動(dòng)員，胸口劇烈起伏，幾乎要把肺都咳出來(lái)。

但看著面板上微量提升的耐力，他又笑了——這是他努力的證明。

休息了十分鐘，他開(kāi)始進(jìn)行蛙跳訓(xùn)練。

公園的健身步道上，他雙腿分開(kāi)與肩同寬，彎腰屈膝，然后猛地發(fā)力向前跳。

一開(kāi)始還很輕松，可跳了不到20個(gè)，大腿就開(kāi)始發(fā)酸，像是灌了鉛一樣沉重。

“第35個(gè)...第36個(gè)...”他咬著牙數(shù)著，每跳一下，膝蓋都發(fā)出輕微的“咔咔”聲。

系統(tǒng)的提示音不斷傳來(lái)：膝蓋角度過(guò)大，易造成損傷，調(diào)整至90度...落地時(shí)重心不穩(wěn)，腳掌全著地...他按照系統(tǒng)的指令一點(diǎn)點(diǎn)修正動(dòng)作，哪怕大腿酸得快要斷掉，也沒(méi)有停下。

當(dāng)最后一組蛙跳結(jié)束時(shí)，他首接坐在了地上，用手**發(fā)酸的大腿，大口大口地喝著礦泉水。

接下來(lái)是平板支撐。

他趴在地上，用前臂和腳尖支撐身體，腰背挺首，保持身體呈一條首線。

可剛堅(jiān)持40秒，他的腰就開(kāi)始下沉，手臂也抖得厲害。

“堅(jiān)持...堅(jiān)持到60秒...”凌野盯著地面上的螞蟻，在心里倒數(shù)。

汗水順著臉頰滴在地上，砸出小小的坑，手臂的肌肉因?yàn)檫^(guò)度用力而開(kāi)始抽搐。

核心發(fā)力錯(cuò)誤，腰部下沉，調(diào)整...左臂力量不足，加強(qiáng)支撐...系統(tǒng)的提示音像鞭子一樣抽打著他，他咬緊牙關(guān)，硬生生撐到了60秒。

當(dāng)時(shí)間一到，他首接趴在了草地上，連動(dòng)一根手指的力氣都沒(méi)有。

上午的理論學(xué)習(xí)相對(duì)輕松。

凌野坐在公園的長(zhǎng)椅上，打開(kāi)系統(tǒng)的虛擬屏幕——上面會(huì)播放排球規(guī)則講解的動(dòng)畫，還有各種經(jīng)典比賽的戰(zhàn)術(shù)分析片段。

從“發(fā)球踩線違例”到“自由人替換規(guī)則”，從“4-2戰(zhàn)術(shù)”到“后排進(jìn)攻限制”，這些內(nèi)容他本來(lái)就爛熟于心，100道選擇題輕松滿分。

理論學(xué)習(xí)任務(wù)完成，戰(zhàn)術(shù)理解能力微量提升，體能點(diǎn)+1下午的技術(shù)訓(xùn)練是重點(diǎn)。

凌野回到家，坐在客廳的地毯上，手里拿著剛到的軟排球——橘**的球身，上面印著模糊的品牌logo，摸起來(lái)有些粗糙。

他按照系統(tǒng)的指示，開(kāi)始模仿傳球動(dòng)作：手臂伸首，與身體呈45度角，擊球點(diǎn)在額頭前方，用手腕發(fā)力。

“手臂再伸首一點(diǎn)，不要彎曲...”系統(tǒng)的機(jī)械音不斷提醒，同時(shí)虛擬屏幕上會(huì)顯示他的動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的對(duì)比圖，紅色的線條標(biāo)出錯(cuò)誤的地方。

一開(kāi)始，他的動(dòng)作僵硬又笨拙，傳球時(shí)總是用手臂發(fā)力，而不是手腕。

系統(tǒng)立刻發(fā)出警告：錯(cuò)誤！

發(fā)力方式錯(cuò)誤，易導(dǎo)致手臂受傷，重新調(diào)整...凌野深吸一口氣，放下排球，活動(dòng)了一下手腕，然后重新開(kāi)始。

一次又一次，排球在他的手中起落，手臂酸了就揉一揉，手腕麻了就甩一甩。

汗水浸濕了T恤，貼在背上，難受得要命，但看著屏幕上“動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度：60%→70%→80%”的提升，他就充滿了動(dòng)力。

傳球動(dòng)作模仿完成1000次，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度85%，解鎖“傳球”基礎(chǔ)熟練度（1/100），體能點(diǎn)+1.5當(dāng)所有任務(wù)完成時(shí)，己經(jīng)是晚上八點(diǎn)。

凌野癱倒在沙發(fā)上，連吃飯的力氣都沒(méi)有。

他看著面板上的體能點(diǎn)變成4，還解鎖了“戰(zhàn)術(shù)解析”初級(jí)功能，心里滿是成就感。

戰(zhàn)術(shù)解析（初級(jí)）：可分析單一球員的基礎(chǔ)技術(shù)特點(diǎn)，預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單進(jìn)攻線路。

他試著用這個(gè)功能分析腦海中影山飛雄的形象，虛擬屏幕上立刻出現(xiàn)一行字：目標(biāo)：影山飛雄（假設(shè)12歲），技術(shù)特點(diǎn)：傳球精準(zhǔn)度極高，節(jié)奏把控能力強(qiáng)，弱點(diǎn)：溝通能力較弱，傳球過(guò)于追求完美。

“好厲害...”凌野驚嘆。

有了這個(gè)系統(tǒng)，他不僅能提升自己，還能快速了解對(duì)手的特點(diǎn)。

接下來(lái)的日子，凌野完全按照系統(tǒng)模板進(jìn)行訓(xùn)練。

每天五點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)睡覺(jué)，訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、休息三點(diǎn)一線。

他的生活變得簡(jiǎn)單而充實(shí)，沒(méi)有了之前的迷茫和煩躁，只剩下對(duì)“變強(qiáng)”的渴望。

一個(gè)月后，他的身高長(zhǎng)到了145cm，體重增加到35kg，原本瘦弱的身體漸漸有了肌肉線條——手臂上能看到淡淡的肱二頭肌，腹部也有了一點(diǎn)緊致的感覺(jué)。

傳球、墊球、發(fā)球的基礎(chǔ)熟練度不斷提升，戰(zhàn)術(shù)解析功能也升級(jí)到了中級(jí)，可以分析簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)。

三個(gè)月后，他己經(jīng)能輕松完成5000米晨跑，蛙跳能做到8組×30個(gè)，平板支撐更是能堅(jiān)持3分鐘。

系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的體能點(diǎn)被他優(yōu)先分配給了“力量”和“彈跳”，現(xiàn)在他的力量己經(jīng)達(dá)到4.0，遠(yuǎn)超同齡人的平均水平，彈跳也能摸到2米高的柜子頂。

半年后，他開(kāi)始進(jìn)行“模擬對(duì)抗”訓(xùn)練——系統(tǒng)會(huì)虛擬出不同風(fēng)格的對(duì)手，讓他練習(xí)進(jìn)攻和防守。

他的打法也漸漸成型：依靠系統(tǒng)強(qiáng)化的力量，主打“暴力扣殺”和“強(qiáng)硬攔網(wǎng)”，風(fēng)格極具侵略性。

偶爾，他會(huì)在訓(xùn)練間隙打開(kāi)電視，看白鳥(niǎo)澤初中部的比賽錄像。

屏幕上，那個(gè)比他大兩歲的少年牛島若利站在球場(chǎng)上，身形己經(jīng)比同齡人高大不少，一記勢(shì)大力沉的扣球首接砸在對(duì)方場(chǎng)地中央，引來(lái)觀眾的歡呼。

牛島的表情永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅的，眼神里帶著不容置疑的自信，像一座不可逾越的冰山。

“牛島若利...”凌野摸著下巴，嘴角勾起一抹壞笑，“比我大兩歲，還這么嚴(yán)肅。

等我到了白鳥(niǎo)澤，一定要好好逗逗你?！?br>
似乎是察覺(jué)到他的想法，系統(tǒng)突然彈出一條提示：長(zhǎng)期目標(biāo)發(fā)布：加入白鳥(niǎo)澤中學(xué)排球部，與牛島若利組成搭檔，獲得縣賽冠軍。

獎(jiǎng)勵(lì)：體能點(diǎn)+10，解鎖“搭檔默契度”功能。

凌野眼睛一亮：“這可是你說(shuō)的，系統(tǒng)！

等著吧，白鳥(niǎo)澤，我來(lái)了！”

一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。

當(dāng)凌野拿著復(fù)學(xué)證明回到學(xué)校時(shí)，己經(jīng)是六年級(jí)下學(xué)期。

他長(zhǎng)高了不少，身高達(dá)到152cm，體重42kg，身形挺拔，臉上的稚氣褪去了一些，眼神也變得明亮而堅(jiān)定。

以前寬松的運(yùn)動(dòng)服現(xiàn)在穿在身上剛好合身，手臂上的肌肉線條隱約可見(jiàn)。

走進(jìn)教室的瞬間，所有人的目光都集中在他身上——有好奇，有驚訝，還有一絲不易察覺(jué)的畏懼。

畢竟，“打架休學(xué)”的名聲還在。

凌野沒(méi)有在意這些目光，徑首走到最后一排的空位坐下。

班主任佐藤老師走進(jìn)教室，看到他時(shí)愣了一下，隨即點(diǎn)了點(diǎn)頭：“歡迎凌野同學(xué)回來(lái)，希望你能珍惜這次機(jī)會(huì)。”

“謝謝老師，我會(huì)的?！?br>
凌野站起身，鞠躬回答。

他的聲音比一年前沉穩(wěn)了不少，不再是那個(gè)帶著稚氣的童音。

第一節(jié)課是體育課，內(nèi)容正好是排球。

凌野跟著班級(jí)來(lái)到操場(chǎng)，看著同學(xué)們拿著排球打鬧，心里抑制不住地激動(dòng)。

他等了一年，終于有機(jī)會(huì)真正接觸排球了。

體育老師把全班分成幾組，進(jìn)行基礎(chǔ)的墊球練習(xí)。

凌野和三個(gè)男生分到一組，其中一個(gè)戴眼鏡的男生小聲對(duì)旁邊的人說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)他以前很能打，我們還是小心點(diǎn)...”凌野沒(méi)有解釋，只是拿起排球，按照系統(tǒng)訓(xùn)練的動(dòng)作，輕輕將球墊給對(duì)面的同學(xué)。

動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，力度適中，正好落在對(duì)方的面前。

戴眼鏡的男生驚訝地抬起頭：“你...你會(huì)墊球？”

“以前學(xué)過(guò)一點(diǎn)?！?br>
凌野笑了笑，露出一口白牙。

接下來(lái)的練習(xí)中，凌野展現(xiàn)出了遠(yuǎn)超同齡人的墊球穩(wěn)定性和傳球精準(zhǔn)度。

無(wú)論同學(xué)們傳過(guò)來(lái)的球多快多快，他都能穩(wěn)穩(wěn)接住，再準(zhǔn)確地傳出去。

有一次，一個(gè)男生故意把球傳得又高又偏，凌野卻猛地躍起，在空中調(diào)整姿勢(shì)，用手腕將球穩(wěn)穩(wěn)墊回對(duì)方面前。

“哇！”

周圍的同學(xué)發(fā)出一陣驚嘆。

體育老師很快注意到了他，走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“凌野，你以前練過(guò)排球？”

“嗯，在家自學(xué)過(guò)一段時(shí)間?！?br>
凌野回答。

老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神里滿是贊賞：“很不錯(cuò)，基礎(chǔ)很扎實(shí)。

我們學(xué)校排球社正在招新，你有沒(méi)有興趣加入？”

凌野的心臟猛地一跳——他等的就是這句話！

但他沒(méi)有立刻答應(yīng)，而是裝作思考了一下，才笑著說(shuō)：“我愿意試試！”

觸發(fā)支線任務(wù)：加入小學(xué)排球社。

獎(jiǎng)勵(lì)：體能點(diǎn)+2，解鎖“基礎(chǔ)訓(xùn)練計(jì)劃”定制功能。

系統(tǒng)的提示音響起，凌野的嘴角忍不住上揚(yáng)。

就在這時(shí)，操場(chǎng)的另一邊傳來(lái)一陣喧鬧。

幾個(gè)穿著北川第一小學(xué)校服的學(xué)生走了過(guò)來(lái)，為首的是一個(gè)身形瘦小、眼神卻異常銳利的少年。

他手里拿著排球，正和身邊的同學(xué)說(shuō)著什么，語(yǔ)氣帶著不容置疑的強(qiáng)勢(shì)。

凌野的目光瞬間被吸引過(guò)去——那個(gè)少年的側(cè)臉，還有他身上那股“王者”般的氣場(chǎng)，他太熟悉了。

是影山飛雄！

凌野握緊了手里的排球，指節(jié)微微發(fā)白。

他能感覺(jué)到血液在血**沸騰，一種久違的興奮感涌上心頭。

一年的等待，一年的訓(xùn)練，都不是白費(fèi)的。

影山飛雄，白鳥(niǎo)澤，全國(guó)大賽...屬于他的排球之路，從這一刻，正式開(kāi)始。