第一章：初逢
你也放棄我了嗎
（輕噴本人第一次創(chuàng)作只是小初生）陽(yáng)光轉(zhuǎn)校生江毅X外冷內(nèi)碎的康景鶴目錄第二章：病發(fā)第三章：噩夢(mèng)回憶第西章：暗流涌動(dòng)第五章：暑期變故第六章：你變了第七章：心動(dòng)萌芽第八章：聚會(huì)病發(fā)第九章：生日定情第十章：被迫分手“一場(chǎng)從相識(shí)到相愛(ài)的旅程，夾雜著回憶傷痛與現(xiàn)實(shí)逼迫。
江毅和康景鶴的愛(ài)，能否敵過(guò)命運(yùn)的刁難？
‘你也放棄我了嗎’，是愛(ài)的**?！?br>
（介紹一下康景鶴身高187，江毅185，康景鶴的病只是過(guò)敏性哮喘（過(guò)敏源：雞蛋和酒精）在晨光微熹中，鈺宣高中迎來(lái)了新一天的喧囂。
校園里綠樹(shù)成蔭，道路兩旁的宣傳欄展示著優(yōu)秀學(xué)生的照片與事跡，其中，康景鶴的照片格外醒目，下面標(biāo)注著連續(xù)多次年級(jí)第一的輝煌成績(jī)。
康景鶴，身形修長(zhǎng)，面容冷峻，深邃的眼眸透著拒人于千里之外的寒意。
他穿著簡(jiǎn)潔的校服，衣角隨著步伐微微擺動(dòng)，每一步都帶著一種清冷的氣質(zhì)。
從小學(xué)開(kāi)始，他就被周圍的人稱作“克星”。
他出生時(shí)，母親遭遇難產(chǎn)，雖保住了性命，卻落下病根，在他童年時(shí)便早早離世但上高中后因?yàn)殚L(zhǎng)相帥氣性格比較冷淡（怎么說(shuō)就是校草）很少有提起。
最好的朋友肖奏，在高一那年命喪車輪之下，那血腥與糖果混合的味道，成了他心中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的傷痛。
如果當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有選擇戴耳機(jī)過(guò)馬路發(fā)呆他是不是就不會(huì)為了自己而…他無(wú)法原諒自己，肖奏有一個(gè)弟弟肖秦，肖奏去世**秦很討厭康景鶴但也是康景鶴一首在關(guān)照他（而這事過(guò)后康景鶴對(duì)糖是生理性的惡心）就在康景鶴如往常一樣走向教室時(shí)，校園廣播突然響起：“請(qǐng)各位同學(xué)注意，今天開(kāi)會(huì)所有學(xué)生到操場(chǎng)集合”大會(huì)主要講初中部同學(xué)打架斗毆的事回到班后班主任走進(jìn)來(lái)：“我們班迎來(lái)了一位轉(zhuǎn)校生，名叫江毅，將加入高二（3）班，請(qǐng)大家相互關(guān)照。”
聽(tīng)到這個(gè)消息，康景鶴只是微微皺了下眉，并未放在心上。
江毅，有著陽(yáng)光般燦爛的笑容，高挺的鼻梁下是一張總是帶著笑意的嘴，與他長(zhǎng)相形成鮮明對(duì)比。
本以為特高冷但并非如此。
他拖著行李箱，在老師的帶領(lǐng)下，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，來(lái)到了高二（3）班的門口。
教室里頓時(shí)一陣小聲的議論，同學(xué)們的目光紛紛投向這個(gè)陌生又帥氣的轉(zhuǎn)校生。
“大家好，我叫江毅，很高興能來(lái)到鈺宣高中，希望能和大家成為好朋友。”
江毅聲音洪亮，笑容親切，瞬間贏得了不少同學(xué)的好感。
老師安排他坐在了教室后排靠近窗戶的位置，而那個(gè)位置的前面，正是康景鶴。
江毅走到座位旁，看到康景鶴，主動(dòng)伸出手，熱情地說(shuō)：“你好呀，以后咱們就是鄰桌了，多多關(guān)照?！?br>
康景鶴抬頭看了他一眼，那目光冰冷得如同冬日的寒潭，只是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒(méi)有伸手回應(yīng)。
江毅尷尬地笑了笑，收回手坐下。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在黑板上奮筆疾書，講解著復(fù)雜的函數(shù)知識(shí)。
江毅雖然學(xué)習(xí)不差，但這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)還是有些難度，他眉頭緊皺，努力跟上老師的節(jié)奏。
而康景鶴則不同，他的目光始終專注在黑板上，手中的筆不停地記錄著要點(diǎn)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，他總是能迅速給出精準(zhǔn)的答案，讓同學(xué)們投來(lái)欽佩的目光。
課間休息時(shí)，同學(xué)們圍在江毅身邊，好奇地詢問(wèn)他之前學(xué)校的情況，江毅耐心地一一解答，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
康景鶴則獨(dú)自坐在座位上，翻開(kāi)一本課外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽書籍，沉浸其中。
江毅注意到了康景鶴的獨(dú)處，心中不禁有些好奇，這個(gè)同桌看起來(lái)如此高冷，仿佛周圍的熱鬧都與他無(wú)關(guān)。
媽媽說(shuō)過(guò)要幫助那些孤單的人于是：“你好，同學(xué)你看這道題怎么做？”
江毅拿著一道剛才沒(méi)聽(tīng)懂的數(shù)學(xué)題，湊到康景鶴面前。
康景鶴抬眼看了一下題目，簡(jiǎn)短地說(shuō)：“用換元法，設(shè)這個(gè)式子為 t，然后再代入原式化簡(jiǎn)?！?br>
說(shuō)完便又低下頭看書。
江毅愣了一下，沒(méi)想到康景鶴回答得如此簡(jiǎn)潔，他撓撓頭，回到座位上按照康景鶴說(shuō)的方法嘗試解題。
過(guò)了一會(huì)兒，江毅還是有些困惑，再次開(kāi)口：“同學(xué)我還是不太明白，你能不能說(shuō)得詳細(xì)點(diǎn)？”
康景鶴微微皺眉，放下手中的書，拿過(guò)江毅的練習(xí)本，在上面快速地寫下解題步驟，邊寫邊說(shuō)：“這里換元后，要注意 t 的取值范圍，然后再進(jìn)行下一步運(yùn)算。”
江毅看著康景鶴清晰的字跡和詳細(xì)的步驟，心中涌起一股敬佩之情，“哇，你好厲害啊”班里有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他年級(jí)第一啊”康景鶴沒(méi)有回應(yīng)，只是把練習(xí)本遞還給江毅，又繼續(xù)看自己的書。
江毅懵逼了年級(jí)第一是前桌還倒數(shù)第二排？
隨著時(shí)間的推移，江毅發(fā)現(xiàn)康景鶴在學(xué)校里總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少與人交流。
每次有人試圖靠近他，都會(huì)被他冷漠的態(tài)度拒之門外。
但江毅卻沒(méi)有因此退縮，他總是時(shí)不時(shí)地找康景鶴搭話，分享一些有趣的事情，盡管康景鶴大多時(shí)候只是簡(jiǎn)短回應(yīng)，甚至不予理會(huì)。
一天的課程結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。
江毅收拾好書包，對(duì)康景鶴說(shuō)：“一起走吧?！?br>
康景鶴看了他一眼，沒(méi)有說(shuō)話，起身朝教室外走去。
江毅趕緊跟上，與他并肩走在校園的小道上。
夕陽(yáng)的余暉灑在他們身上，將兩人的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
江毅開(kāi)口了“你叫什么名字我忘記問(wèn)了”冷冷開(kāi)口“康景鶴”氣氛在康景鶴說(shuō)完后沉默了“你平時(shí)除了學(xué)習(xí)，還有什么愛(ài)好嗎？”
江毅打破沉默。
康景鶴依舊目視前方，淡淡地說(shuō)：“沒(méi)有?！?br>
江毅不死心，又問(wèn)：“那你周末一般做什么？”
康景鶴頓了一下，回答道：“看書?！?br>
江毅無(wú)奈地笑了笑，心想這個(gè)同桌還真是難“攻克”。
其實(shí)他還要打工給父親賺手術(shù)費(fèi)但他不想說(shuō)就在這時(shí)，一群低年級(jí)的學(xué)生在前面追逐打鬧，其中一個(gè)不小心撞到了康景鶴。
那學(xué)生嚇得臉色蒼白，連忙道歉：“對(duì)不起，康學(xué)長(zhǎng)，我不是故意的。”
康景鶴看了他一眼，冷冷地說(shuō)：“下次注意。”
那學(xué)生如釋重負(fù)，趕緊跑開(kāi)了。
江毅看著這一幕，心中有些疑惑，為什么這些同學(xué)對(duì)康景鶴如此敬畏，僅僅是因?yàn)樗煽?jī)好嗎？
（不是不是，是因?yàn)樾で卦熘{說(shuō)康景鶴是高中部校霸**呢還）（肖秦初中部八年級(jí)）兩人走到校門口，江毅對(duì)康景鶴說(shuō)：“明天見(jiàn)”康景鶴只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，便朝著與江毅相反的方向走去。
江毅看著康景鶴漸行漸遠(yuǎn)的背影，心中暗暗發(fā)誓，一定要讓這個(gè)高冷的前桌對(duì)自己敞開(kāi)心扉。
回到家后，江毅還在想著康景鶴，他不明白這個(gè)看似優(yōu)秀的少年為何如此冷漠，難道是有什么不為人知的過(guò)去？
而另一邊，康景鶴回到家中，偌大的房子里空無(wú)一人，顯得格外冷清。
他走進(jìn)房間，坐在書桌前，看著墻上自己和肖奏的合照，眼神變得柔和又哀傷。
“肖奏，今天又有個(gè)轉(zhuǎn)校生坐在我旁邊，他很熱情，和你有點(diǎn)像……”康景鶴輕聲自語(yǔ)，仿佛肖奏能聽(tīng)到他的話。
夜晚，城市的燈光閃爍，景華高中在夜色中顯得格外寧?kù)o。
江毅和康景鶴，兩個(gè)性格迥異的少年，在這所校園里的故事，才剛剛開(kāi)始。
而他們都不知道，未來(lái)等待著他們的，將會(huì)是怎樣的波折與羈絆。
江毅和康景鶴的愛(ài)，能否敵過(guò)命運(yùn)的刁難？
‘你也放棄我了嗎’，是愛(ài)的**?！?br>
（介紹一下康景鶴身高187，江毅185，康景鶴的病只是過(guò)敏性哮喘（過(guò)敏源：雞蛋和酒精）在晨光微熹中，鈺宣高中迎來(lái)了新一天的喧囂。
校園里綠樹(shù)成蔭，道路兩旁的宣傳欄展示著優(yōu)秀學(xué)生的照片與事跡，其中，康景鶴的照片格外醒目，下面標(biāo)注著連續(xù)多次年級(jí)第一的輝煌成績(jī)。
康景鶴，身形修長(zhǎng)，面容冷峻，深邃的眼眸透著拒人于千里之外的寒意。
他穿著簡(jiǎn)潔的校服，衣角隨著步伐微微擺動(dòng)，每一步都帶著一種清冷的氣質(zhì)。
從小學(xué)開(kāi)始，他就被周圍的人稱作“克星”。
他出生時(shí)，母親遭遇難產(chǎn)，雖保住了性命，卻落下病根，在他童年時(shí)便早早離世但上高中后因?yàn)殚L(zhǎng)相帥氣性格比較冷淡（怎么說(shuō)就是校草）很少有提起。
最好的朋友肖奏，在高一那年命喪車輪之下，那血腥與糖果混合的味道，成了他心中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的傷痛。
如果當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有選擇戴耳機(jī)過(guò)馬路發(fā)呆他是不是就不會(huì)為了自己而…他無(wú)法原諒自己，肖奏有一個(gè)弟弟肖秦，肖奏去世**秦很討厭康景鶴但也是康景鶴一首在關(guān)照他（而這事過(guò)后康景鶴對(duì)糖是生理性的惡心）就在康景鶴如往常一樣走向教室時(shí)，校園廣播突然響起：“請(qǐng)各位同學(xué)注意，今天開(kāi)會(huì)所有學(xué)生到操場(chǎng)集合”大會(huì)主要講初中部同學(xué)打架斗毆的事回到班后班主任走進(jìn)來(lái)：“我們班迎來(lái)了一位轉(zhuǎn)校生，名叫江毅，將加入高二（3）班，請(qǐng)大家相互關(guān)照。”
聽(tīng)到這個(gè)消息，康景鶴只是微微皺了下眉，并未放在心上。
江毅，有著陽(yáng)光般燦爛的笑容，高挺的鼻梁下是一張總是帶著笑意的嘴，與他長(zhǎng)相形成鮮明對(duì)比。
本以為特高冷但并非如此。
他拖著行李箱，在老師的帶領(lǐng)下，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，來(lái)到了高二（3）班的門口。
教室里頓時(shí)一陣小聲的議論，同學(xué)們的目光紛紛投向這個(gè)陌生又帥氣的轉(zhuǎn)校生。
“大家好，我叫江毅，很高興能來(lái)到鈺宣高中，希望能和大家成為好朋友。”
江毅聲音洪亮，笑容親切，瞬間贏得了不少同學(xué)的好感。
老師安排他坐在了教室后排靠近窗戶的位置，而那個(gè)位置的前面，正是康景鶴。
江毅走到座位旁，看到康景鶴，主動(dòng)伸出手，熱情地說(shuō)：“你好呀，以后咱們就是鄰桌了，多多關(guān)照?！?br>
康景鶴抬頭看了他一眼，那目光冰冷得如同冬日的寒潭，只是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒(méi)有伸手回應(yīng)。
江毅尷尬地笑了笑，收回手坐下。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在黑板上奮筆疾書，講解著復(fù)雜的函數(shù)知識(shí)。
江毅雖然學(xué)習(xí)不差，但這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)還是有些難度，他眉頭緊皺，努力跟上老師的節(jié)奏。
而康景鶴則不同，他的目光始終專注在黑板上，手中的筆不停地記錄著要點(diǎn)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，他總是能迅速給出精準(zhǔn)的答案，讓同學(xué)們投來(lái)欽佩的目光。
課間休息時(shí)，同學(xué)們圍在江毅身邊，好奇地詢問(wèn)他之前學(xué)校的情況，江毅耐心地一一解答，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
康景鶴則獨(dú)自坐在座位上，翻開(kāi)一本課外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽書籍，沉浸其中。
江毅注意到了康景鶴的獨(dú)處，心中不禁有些好奇，這個(gè)同桌看起來(lái)如此高冷，仿佛周圍的熱鬧都與他無(wú)關(guān)。
媽媽說(shuō)過(guò)要幫助那些孤單的人于是：“你好，同學(xué)你看這道題怎么做？”
江毅拿著一道剛才沒(méi)聽(tīng)懂的數(shù)學(xué)題，湊到康景鶴面前。
康景鶴抬眼看了一下題目，簡(jiǎn)短地說(shuō)：“用換元法，設(shè)這個(gè)式子為 t，然后再代入原式化簡(jiǎn)?！?br>
說(shuō)完便又低下頭看書。
江毅愣了一下，沒(méi)想到康景鶴回答得如此簡(jiǎn)潔，他撓撓頭，回到座位上按照康景鶴說(shuō)的方法嘗試解題。
過(guò)了一會(huì)兒，江毅還是有些困惑，再次開(kāi)口：“同學(xué)我還是不太明白，你能不能說(shuō)得詳細(xì)點(diǎn)？”
康景鶴微微皺眉，放下手中的書，拿過(guò)江毅的練習(xí)本，在上面快速地寫下解題步驟，邊寫邊說(shuō)：“這里換元后，要注意 t 的取值范圍，然后再進(jìn)行下一步運(yùn)算。”
江毅看著康景鶴清晰的字跡和詳細(xì)的步驟，心中涌起一股敬佩之情，“哇，你好厲害啊”班里有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他年級(jí)第一啊”康景鶴沒(méi)有回應(yīng)，只是把練習(xí)本遞還給江毅，又繼續(xù)看自己的書。
江毅懵逼了年級(jí)第一是前桌還倒數(shù)第二排？
隨著時(shí)間的推移，江毅發(fā)現(xiàn)康景鶴在學(xué)校里總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少與人交流。
每次有人試圖靠近他，都會(huì)被他冷漠的態(tài)度拒之門外。
但江毅卻沒(méi)有因此退縮，他總是時(shí)不時(shí)地找康景鶴搭話，分享一些有趣的事情，盡管康景鶴大多時(shí)候只是簡(jiǎn)短回應(yīng)，甚至不予理會(huì)。
一天的課程結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。
江毅收拾好書包，對(duì)康景鶴說(shuō)：“一起走吧?！?br>
康景鶴看了他一眼，沒(méi)有說(shuō)話，起身朝教室外走去。
江毅趕緊跟上，與他并肩走在校園的小道上。
夕陽(yáng)的余暉灑在他們身上，將兩人的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
江毅開(kāi)口了“你叫什么名字我忘記問(wèn)了”冷冷開(kāi)口“康景鶴”氣氛在康景鶴說(shuō)完后沉默了“你平時(shí)除了學(xué)習(xí)，還有什么愛(ài)好嗎？”
江毅打破沉默。
康景鶴依舊目視前方，淡淡地說(shuō)：“沒(méi)有?！?br>
江毅不死心，又問(wèn)：“那你周末一般做什么？”
康景鶴頓了一下，回答道：“看書?！?br>
江毅無(wú)奈地笑了笑，心想這個(gè)同桌還真是難“攻克”。
其實(shí)他還要打工給父親賺手術(shù)費(fèi)但他不想說(shuō)就在這時(shí)，一群低年級(jí)的學(xué)生在前面追逐打鬧，其中一個(gè)不小心撞到了康景鶴。
那學(xué)生嚇得臉色蒼白，連忙道歉：“對(duì)不起，康學(xué)長(zhǎng)，我不是故意的。”
康景鶴看了他一眼，冷冷地說(shuō)：“下次注意。”
那學(xué)生如釋重負(fù)，趕緊跑開(kāi)了。
江毅看著這一幕，心中有些疑惑，為什么這些同學(xué)對(duì)康景鶴如此敬畏，僅僅是因?yàn)樗煽?jī)好嗎？
（不是不是，是因?yàn)樾で卦熘{說(shuō)康景鶴是高中部校霸**呢還）（肖秦初中部八年級(jí)）兩人走到校門口，江毅對(duì)康景鶴說(shuō)：“明天見(jiàn)”康景鶴只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，便朝著與江毅相反的方向走去。
江毅看著康景鶴漸行漸遠(yuǎn)的背影，心中暗暗發(fā)誓，一定要讓這個(gè)高冷的前桌對(duì)自己敞開(kāi)心扉。
回到家后，江毅還在想著康景鶴，他不明白這個(gè)看似優(yōu)秀的少年為何如此冷漠，難道是有什么不為人知的過(guò)去？
而另一邊，康景鶴回到家中，偌大的房子里空無(wú)一人，顯得格外冷清。
他走進(jìn)房間，坐在書桌前，看著墻上自己和肖奏的合照，眼神變得柔和又哀傷。
“肖奏，今天又有個(gè)轉(zhuǎn)校生坐在我旁邊，他很熱情，和你有點(diǎn)像……”康景鶴輕聲自語(yǔ)，仿佛肖奏能聽(tīng)到他的話。
夜晚，城市的燈光閃爍，景華高中在夜色中顯得格外寧?kù)o。
江毅和康景鶴，兩個(gè)性格迥異的少年，在這所校園里的故事，才剛剛開(kāi)始。
而他們都不知道，未來(lái)等待著他們的，將會(huì)是怎樣的波折與羈絆。