九月初，夏日的余溫尚未完全消散，透過(guò)高大香樟樹(shù)的陽(yáng)光在柏油馬路上灑下斑駁而跳躍的光影。

高二開(kāi)學(xué)的日子，校園再次回蕩著熙攘的人聲，洋溢著青春獨(dú)有的蓬勃朝氣。

“麻煩讓一讓?zhuān)熳屢蛔專(zhuān)　?br>
林暖嘴里叼著半片焦黃的吐司，背著一個(gè)略顯鼓鼓囊囊的書(shū)包，如同一陣輕風(fēng)，在校園林蔭道上匆匆掠過(guò)，首奔高二教學(xué)樓而去。

假期的生物鐘還未調(diào)整，第一天開(kāi)學(xué)便險(xiǎn)些睡過(guò)頭。

他踩著上課預(yù)備鈴的最后一聲響，氣喘吁吁地沖至新班級(jí)的門(mén)口——高二（三）班。

幸運(yùn)的是，教室門(mén)尚未關(guān)閉，他心中暗自慶幸，正打算悄悄溜進(jìn)去，卻不料險(xiǎn)些撞上一個(gè)從教室里走出的高大身影。

“哎呀！”

林暖急忙剎車(chē)，嘴里的吐司差點(diǎn)掉落在地。

他慌忙抬頭，映入眼簾的是一雙極為好看卻冰冷異常的眼睛。

那是一個(gè)比他高出近半個(gè)頭的男生，身著干凈整潔的白襯衫校服，體態(tài)修長(zhǎng)挺拔，肩膀平首寬闊。

五官深邃俊朗，猶如精心雕琢的藝術(shù)品，然而組合在一起，卻散發(fā)出一種拒人于千里之外的疏離感。

他的表情淡然，眼神既銳利又平靜，看不到一絲開(kāi)學(xué)日應(yīng)有的情緒波動(dòng)。

他僅僅淡淡地瞥了林暖一眼，那眼神雖輕描淡寫(xiě)，卻讓林暖莫名感到一陣寒意，仿佛在炎炎夏日里突然觸碰到一塊冰。

男生甚至沒(méi)有被差點(diǎn)撞到的打擾，微微側(cè)身，給林暖讓出一點(diǎn)空間后，便一言不發(fā)地徑首走向走廊盡頭，或許是去洗手間或辦公室。

林暖呆立在原地，目送著他冷漠挺拔的背影消失在走廊轉(zhuǎn)角，這才后知后覺(jué)地摸了摸鼻子，心中暗自嘀咕：“哇哦……這就是傳說(shuō)中的‘冰山’氣質(zhì)嗎？

帥得確實(shí)是驚為天人，但也冷得讓人心驚膽戰(zhàn)啊?！?br>
他走進(jìn)喧鬧的教室，找了個(gè)空位坐下，眼睛卻不由自主地往門(mén)口望去。

不多時(shí)，那個(gè)冷冰冰的男生回來(lái)了。

他目不斜視地走到教室靠窗的最后一排空位坐下，取出書(shū)本，戴上耳機(jī)，完全隔絕了周?chē)泥须s，仿佛置身于自己獨(dú)立的小世界。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，正好灑在他低垂的眼睫和握筆的修長(zhǎng)手指上，為他周身那層“生人勿近”的氣場(chǎng)鍍上了一層柔和的金邊，卻絲毫無(wú)法融化那抹冰冷。

班主任很快走進(jìn)教室，開(kāi)始講解分班后的注意事項(xiàng)和新學(xué)期的安排。

林暖一邊聽(tīng)著，一邊又忍不住偷偷向那個(gè)角落望去。

原來(lái)他叫顧寒。

老師點(diǎn)名時(shí)，聽(tīng)到他用清冷低沉的嗓音應(yīng)了一聲“到”。

真是人如其名。

林暖暗自思忖。

如寒冬般凜冽。

而他自己，名叫林暖，也正如他的名字，像個(gè)小太陽(yáng)，永遠(yuǎn)充滿活力，樂(lè)觀開(kāi)朗。

此刻，小太陽(yáng)林暖對(duì)那座名為“顧寒”的冰山，產(chǎn)生了最初的一絲好奇：這個(gè)人，難道真的不會(huì)笑嗎？

開(kāi)學(xué)第一天，溫暖陽(yáng)光的林暖，邂逅了冰冷淡漠的顧寒。

故事的齒輪，在這一刻，開(kāi)始悄然轉(zhuǎn)動(dòng)。