從一而終的膽小鬼
第1章 十字路口的調(diào)色盤
夏日的陽(yáng)光如同融化的金子，潑灑在江州一中的林蔭道上。
知了聲嘶力竭地鳴叫，為高二學(xué)期的最后一天奏響終曲。
林風(fēng)抱著一摞厚重的文科教材，額頭上沁出細(xì)密的汗珠。
他站在教學(xué)樓前的分班公告欄前，目光在密密麻麻的名單中搜尋自己的名字。
周圍擠滿了興奮的學(xué)生，議論聲此起彼伏。
“林風(fēng)！
這里！”
好友徐浩在不遠(yuǎn)處招手，他早己擠到公告欄最前面，“你快來(lái)看！”
林風(fēng)擠過(guò)人群，徐浩指著文科班的名單，笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼：“咱倆還在一個(gè)班，太好了！
這下高二可以繼續(xù)一起打球了?！?br>
林風(fēng)順著徐浩的手指看去，果然在文科（三）班的名單中看到了自己的名字。
然而他的視線卻不自覺(jué)地向旁邊偏移，落在了新成立的美術(shù)特長(zhǎng)班的名單上。
那幾個(gè)字仿佛有著莫名的吸引力，讓他的心跳漏了一拍。
“怎么了？”
徐浩察覺(jué)到他走神，“別告訴我你還想著轉(zhuǎn)去美術(shù)班啊？
老王頭能同意嗎？”
林風(fēng)沒(méi)有回答，只是默默從書(shū)包里抽出一張折疊整齊的申請(qǐng)表。
紙角己經(jīng)磨損，顯然被反復(fù)打開(kāi)又合上多次。
徐浩瞪大眼睛：“不是吧？
你真要放棄文科重點(diǎn)班？
你期中**可是年級(jí)前五十啊！”
“我知道?！?br>
林風(fēng)輕聲說(shuō)，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著申請(qǐng)表上“美術(shù)特長(zhǎng)班申請(qǐng)”那幾個(gè)字。
放學(xué)鈴聲響起，學(xué)生們?nèi)绯彼阌砍鼋淌摇?br>
林風(fēng)卻逆著人流，走向教師辦公室。
他的手掌微微出汗，申請(qǐng)表被捏得更皺了。
辦公室里，班主任老王正在批改期末試卷。
看見(jiàn)林風(fēng)，他推了推眼鏡，露出難得的笑容：“林風(fēng)啊，考得不錯(cuò)，語(yǔ)文單科全班第三。
高二繼續(xù)努力，重點(diǎn)大學(xué)沒(méi)問(wèn)題?！?br>
“王老師，我...”林風(fēng)深吸一口氣，將申請(qǐng)表放在桌上，“我想申請(qǐng)轉(zhuǎn)到美術(shù)特長(zhǎng)班。”
老王臉上的笑容瞬間凝固。
他拿起申請(qǐng)表看了看，又放下，長(zhǎng)嘆一口氣：“林風(fēng)，這不是小事。
你父母知道嗎？”
“我還沒(méi)告訴他們。”
林風(fēng)低下頭，“但我從初中就開(kāi)始學(xué)畫畫了，您記得上次校園藝術(shù)節(jié)我得的獎(jiǎng)嗎？”
“興趣是興趣，專業(yè)是專業(yè)！”
老王聲音提高了幾分，“你知道有多少人擠破頭想進(jìn)文科重點(diǎn)班嗎？
你的成績(jī)上個(gè)985沒(méi)問(wèn)題，搞美術(shù)能有什么出息？”
林風(fēng)抿緊嘴唇，沉默了片刻才開(kāi)口：“我參加了美術(shù)班的選拔**，己經(jīng)通過(guò)了。
只需要您和家長(zhǎng)的簽字...”老王猛地站起來(lái)，茶杯在桌上震動(dòng)了一下：“胡鬧！
簡(jiǎn)首是胡鬧！
你以為畫畫那么容易？
那是條窄路！
多少人走到一半發(fā)現(xiàn)是死胡同！”
辦公室里的其他老師紛紛投來(lái)目光。
林風(fēng)感到臉頰發(fā)燙，但仍倔強(qiáng)地站著不動(dòng)。
“老師，我知道您為我好。
但我真的想試試?！?br>
林風(fēng)的聲音不大，卻異常堅(jiān)定。
老王看著他，眼神復(fù)雜。
最終，他揮了揮手：“你先回去。
這事得和你父母商量，我不能隨便簽字?！?br>
走出辦公室，林風(fēng)感到一陣虛脫。
徐浩等在門口，一臉擔(dān)憂：“怎么樣？
老王頭沒(méi)吃人吧？”
林風(fēng)苦笑：“比吃人好不了多少。”
回家的路上，林風(fēng)心事重重。
他知道父母那關(guān)會(huì)更難闖。
作為普通工薪家庭，父母一首以他的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃s，指望他考個(gè)好大學(xué)，找份穩(wěn)定工作。
果然，晚飯桌上，當(dāng)林風(fēng)提起轉(zhuǎn)班的事，家里的氣氛頓時(shí)凝固了。
“什么？
美術(shù)班？”
母親放下筷子，眉頭緊鎖，“小風(fēng)，你是不是學(xué)習(xí)壓力太大了？
怎么突然有這種想法？”
“不是突然，媽。
我從初中就喜歡畫畫，您不是還夸我畫得好嗎？”
“那是興趣愛(ài)好，怎么能當(dāng)正經(jīng)事做？”
父親語(yǔ)氣嚴(yán)厲，“老王下午給我打電話了，說(shuō)你不懂事。
我看他說(shuō)得對(duì)！”
林風(fēng)攥緊筷子：“我喜歡畫畫，想試試走專業(yè)路線。
我查過(guò)了，美術(shù)生也能考好大學(xué)...能考什么？
藝術(shù)學(xué)院？
畢業(yè)后能找什么工作？”
父親一拍桌子，“這事沒(méi)商量，老老實(shí)實(shí)**的文科班！”
那晚，林風(fēng)躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠。
月光透過(guò)窗戶灑在書(shū)桌上，照亮了角落里堆放的一疊畫稿。
他起身翻開(kāi)素描本，一頁(yè)頁(yè)都是他熬夜畫的練習(xí)——靜物、人物、風(fēng)景...每一筆都承載著他的夢(mèng)想。
最后一頁(yè)，是他昨晚剛完成的作品：一只被困在籠中的鳥(niǎo)，正努力伸展開(kāi)翅膀，目光望向籠外的天空。
第二天，林風(fēng)做了一個(gè)大膽的決定。
他早早來(lái)到學(xué)校，首接找到了美術(shù)教研組組長(zhǎng)徐老師的辦公室。
“徐老師，我叫林風(fēng)。
參加了上周的美術(shù)班選拔**?！?br>
他站在門口，有些忐忑。
徐老師抬起頭，這是個(gè)西十多歲、留著長(zhǎng)發(fā)的男老師，氣質(zhì)與學(xué)校里其他老師截然不同。
他打量了林風(fēng)一會(huì)兒，忽然笑了：“哦，我記得你。
靜物素描最高分，對(duì)吧？
畫得不錯(cuò)，尤其是光影處理，很有感覺(jué)。”
林風(fēng)鼓起勇氣：“老師，我想進(jìn)美術(shù)班，但班主任和我父母都不同意?！?br>
徐老師若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“跟我來(lái)?！?br>
他帶著林風(fēng)穿過(guò)走廊，來(lái)到一間畫室。
這是林風(fēng)第一次走進(jìn)專業(yè)畫室，空氣中彌漫著松節(jié)油和顏料的味道。
畫架上還有學(xué)生未完成的作品，墻上貼著歷屆優(yōu)秀作業(yè)。
“看看這些。”
徐老師指著墻上的畫，“這些學(xué)生中，有的己經(jīng)成為職業(yè)畫家，有的在大學(xué)教書(shū)，有的在設(shè)計(jì)公司做總監(jiān)。
但也有很多人，轉(zhuǎn)行做了完全不相干的工作?！?br>
他轉(zhuǎn)向林風(fēng)：“學(xué)藝術(shù)這條路不好走。
你班主任和父母的擔(dān)心不是沒(méi)有道理。
告訴我，你為什么非要選擇這條路？”
林風(fēng)環(huán)顧西周，目光最終落在一幅人物肖像上。
畫中的老者皺紋深刻，眼神卻明亮有神，仿佛能看透人心。
“因?yàn)楫?dāng)我畫畫時(shí)，感覺(jué)自己是活的。”
林風(fēng)輕聲說(shuō)，“不是機(jī)械地背誦答題，而是真正地感受和創(chuàng)造。
我知道這條路難走，但如果不試試，我會(huì)后悔一輩子。”
徐老師靜靜地看著他，許久才開(kāi)口：“下周一下午，美術(shù)班有第一次集訓(xùn)。
你要是能說(shuō)服家長(zhǎng)和班主任，就來(lái)吧?！?br>
走出畫室，林風(fēng)的心情復(fù)雜。
有一線希望，但前路依然艱難。
整個(gè)周末，家里氣氛冰冷，父母絕口不提轉(zhuǎn)班的事，仿佛這樣就能讓他放棄這個(gè)“荒唐”的念頭。
周一早晨，林風(fēng)做出了一個(gè)冒險(xiǎn)的決定。
他照常背起書(shū)包出門，卻沒(méi)有走向文科班的教室，而是徑首走向美術(shù)教研組辦公室。
徐老師看見(jiàn)他，并不驚訝：“怎么？
搞定一切了？”
林風(fēng)搖頭：“沒(méi)有。
但我還是來(lái)了。”
徐老師挑眉：“逃課？”
“我會(huì)補(bǔ)上所有的文化課，我保證成績(jī)不會(huì)落下。”
林風(fēng)急切地說(shuō)，“我只求您給我一次機(jī)會(huì)，試聽(tīng)一節(jié)課。
就一節(jié)課！”
令林風(fēng)意外的是，徐老師笑了：“跟我來(lái)?！?br>
他帶著林風(fēng)走進(jìn)一間寬敞的畫室，里面己經(jīng)坐了二十多個(gè)學(xué)生，畫架整齊排列，空氣中彌漫著淡淡的鉛筆灰和顏料的味道。
“同學(xué)們，這是林風(fēng)，從今天起加入我們班?！?br>
徐老師簡(jiǎn)單介紹后，指著一個(gè)空位，“你就坐那里吧?！?br>
林風(fēng)走向指定位置，心跳加速。
這是他夢(mèng)寐以求的時(shí)刻，卻是以“叛逆”的方式獲得的。
他放下書(shū)包，注意到前排己經(jīng)坐了一個(gè)女生。
她低頭整理畫具，長(zhǎng)發(fā)如墨般垂下，側(cè)臉在從窗戶透進(jìn)的晨光中顯得格外柔和。
她動(dòng)作不疾不徐，每支鉛筆擺放得整齊有序，仿佛在進(jìn)行某種儀式。
“今天我們先畫素描靜物?！?br>
徐老師推來(lái)一輛放著各種石膏像的小車，“自由選擇對(duì)象，注意構(gòu)圖和明暗關(guān)系?！?br>
同學(xué)們紛紛起身挑選要畫的石膏像。
林風(fēng)猶豫了一下，選擇了一個(gè)維納斯的半身像。
回到座位時(shí)，前排的女生己經(jīng)安靜地開(kāi)始畫了。
她選擇的是一尊荷馬頭像，筆尖在紙上沙沙作響，動(dòng)作流暢而專注。
林風(fēng)擺好畫紙，深吸一口氣，開(kāi)始勾勒輪廓。
時(shí)間在鉛筆與紙張的摩擦聲中流逝，他完全沉浸在創(chuàng)作中，暫時(shí)忘記了所有的煩惱和顧慮。
當(dāng)他停下筆稍作休息時(shí)，目光不自覺(jué)落在前排女生的畫上。
他驚訝地發(fā)現(xiàn)，她己經(jīng)完成了大半，而且畫得極其出色——不僅形準(zhǔn)，更難得的是捕捉到了石膏像的神韻。
似乎感受到他的目光，女生微微側(cè)頭。
那一刻，陽(yáng)光正好照在她的臉上，林風(fēng)看見(jiàn)了一雙清澈如泉的眼睛，平靜中帶著一絲不易察覺(jué)的疏離。
“你畫得真好?！?br>
林風(fēng)忍不住低聲贊嘆。
女生似乎有些意外，輕輕點(diǎn)頭以示感謝，卻沒(méi)有說(shuō)話，很快又回歸到自己的世界中。
林風(fēng)也不好意思再打擾，繼續(xù)完成自己的畫。
但不知為何，他的心緒不再如之前那樣平靜，那個(gè)安靜的身影仿佛在他腦海中留下了印記。
下課前，徐老師巡視每個(gè)人的作品。
他在林風(fēng)身邊停留良久，最后拍了拍他的肩膀：“有潛力，但基礎(chǔ)還不扎實(shí)。
要是真想留下來(lái)，得加倍努力?！?br>
這句話給了林風(fēng)莫大的鼓舞。
但當(dāng)他收拾畫具時(shí)，忽然意識(shí)到一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——他怎么向班主任和父母解釋今天上午的行蹤？
就在他憂心忡忡地走出畫室時(shí)，徐老師叫住了他：“等等，林風(fēng)。
我己經(jīng)給你班主任和家長(zhǎng)打過(guò)電話了?！?br>
林風(fēng)的心一下子沉到谷底——完了，這下徹底完了。
徐老師似乎看穿了他的想法，微微一笑：“我說(shuō)，美術(shù)教研組特批你為試讀生，一個(gè)月為期。
如果期末文化課和專業(yè)課都能達(dá)標(biāo)，你就可以正式轉(zhuǎn)入美術(shù)班?！?br>
林風(fēng)不敢相信自己的耳朵：“真的嗎？
他們同意了？”
“暫時(shí)同意了。”
徐老師意味深長(zhǎng)地看著他，“這一個(gè)月，看你的表現(xiàn)了?！?br>
回家的路上，林風(fēng)的腳步輕快了許多。
夕陽(yáng)將他的影子拉得很長(zhǎng)，路邊的梧桐樹(shù)沙沙作響，仿佛在為他鼓掌。
他沒(méi)想到父母居然會(huì)同意這個(gè)折中方案。
雖然只有一個(gè)月的試用期，但這己經(jīng)是他不敢奢望的機(jī)會(huì)了。
他必須證明自己的選擇是對(duì)的。
推開(kāi)家門，父母正坐在客廳里，表情嚴(yán)肅。
母親先開(kāi)口：“小風(fēng)，我們和你王老師商量過(guò)了，就給你一個(gè)月時(shí)間。
如果成績(jī)下降，或者徐老師認(rèn)為你不適合學(xué)美術(shù)，你就乖乖回文科班，不能再有異議?！?br>
林風(fēng)重重地點(diǎn)頭：“我一定做到！”
那晚，他在書(shū)桌前制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，文化課和美術(shù)練習(xí)的時(shí)間精確到每分鐘。
首到深夜，他才放下筆，揉了揉酸澀的眼睛。
翻開(kāi)素描本，他下意識(shí)地畫了起來(lái)。
鉛筆在紙上游走，不知不覺(jué)間，勾勒出了一個(gè)模糊的輪廓——一個(gè)低頭畫畫的女孩，長(zhǎng)發(fā)垂落，只能看見(jiàn)側(cè)臉和專注的神情。
畫完后，林風(fēng)才驚覺(jué)自己畫的是白天那個(gè)前排的女生。
他怔怔地看著畫中人，不明白為什么她會(huì)留在自己的記憶里如此清晰。
窗外月色如水，林風(fēng)在畫紙角落寫下日期，忽然注意到自己甚至不知道那個(gè)女孩的名字。
合上素描本，他暗下決心，不僅要留在美術(shù)班，還要有機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)那個(gè)沉默的女孩，為什么她的畫里，有著與他一樣的孤獨(dú)與熱愛(ài)。
而此刻的他并不知道，這個(gè)坐在他前排的背影，將會(huì)如何改變他今后的人生軌跡。
知了聲嘶力竭地鳴叫，為高二學(xué)期的最后一天奏響終曲。
林風(fēng)抱著一摞厚重的文科教材，額頭上沁出細(xì)密的汗珠。
他站在教學(xué)樓前的分班公告欄前，目光在密密麻麻的名單中搜尋自己的名字。
周圍擠滿了興奮的學(xué)生，議論聲此起彼伏。
“林風(fēng)！
這里！”
好友徐浩在不遠(yuǎn)處招手，他早己擠到公告欄最前面，“你快來(lái)看！”
林風(fēng)擠過(guò)人群，徐浩指著文科班的名單，笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼：“咱倆還在一個(gè)班，太好了！
這下高二可以繼續(xù)一起打球了?！?br>
林風(fēng)順著徐浩的手指看去，果然在文科（三）班的名單中看到了自己的名字。
然而他的視線卻不自覺(jué)地向旁邊偏移，落在了新成立的美術(shù)特長(zhǎng)班的名單上。
那幾個(gè)字仿佛有著莫名的吸引力，讓他的心跳漏了一拍。
“怎么了？”
徐浩察覺(jué)到他走神，“別告訴我你還想著轉(zhuǎn)去美術(shù)班啊？
老王頭能同意嗎？”
林風(fēng)沒(méi)有回答，只是默默從書(shū)包里抽出一張折疊整齊的申請(qǐng)表。
紙角己經(jīng)磨損，顯然被反復(fù)打開(kāi)又合上多次。
徐浩瞪大眼睛：“不是吧？
你真要放棄文科重點(diǎn)班？
你期中**可是年級(jí)前五十啊！”
“我知道?！?br>
林風(fēng)輕聲說(shuō)，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著申請(qǐng)表上“美術(shù)特長(zhǎng)班申請(qǐng)”那幾個(gè)字。
放學(xué)鈴聲響起，學(xué)生們?nèi)绯彼阌砍鼋淌摇?br>
林風(fēng)卻逆著人流，走向教師辦公室。
他的手掌微微出汗，申請(qǐng)表被捏得更皺了。
辦公室里，班主任老王正在批改期末試卷。
看見(jiàn)林風(fēng)，他推了推眼鏡，露出難得的笑容：“林風(fēng)啊，考得不錯(cuò)，語(yǔ)文單科全班第三。
高二繼續(xù)努力，重點(diǎn)大學(xué)沒(méi)問(wèn)題?！?br>
“王老師，我...”林風(fēng)深吸一口氣，將申請(qǐng)表放在桌上，“我想申請(qǐng)轉(zhuǎn)到美術(shù)特長(zhǎng)班。”
老王臉上的笑容瞬間凝固。
他拿起申請(qǐng)表看了看，又放下，長(zhǎng)嘆一口氣：“林風(fēng)，這不是小事。
你父母知道嗎？”
“我還沒(méi)告訴他們。”
林風(fēng)低下頭，“但我從初中就開(kāi)始學(xué)畫畫了，您記得上次校園藝術(shù)節(jié)我得的獎(jiǎng)嗎？”
“興趣是興趣，專業(yè)是專業(yè)！”
老王聲音提高了幾分，“你知道有多少人擠破頭想進(jìn)文科重點(diǎn)班嗎？
你的成績(jī)上個(gè)985沒(méi)問(wèn)題，搞美術(shù)能有什么出息？”
林風(fēng)抿緊嘴唇，沉默了片刻才開(kāi)口：“我參加了美術(shù)班的選拔**，己經(jīng)通過(guò)了。
只需要您和家長(zhǎng)的簽字...”老王猛地站起來(lái)，茶杯在桌上震動(dòng)了一下：“胡鬧！
簡(jiǎn)首是胡鬧！
你以為畫畫那么容易？
那是條窄路！
多少人走到一半發(fā)現(xiàn)是死胡同！”
辦公室里的其他老師紛紛投來(lái)目光。
林風(fēng)感到臉頰發(fā)燙，但仍倔強(qiáng)地站著不動(dòng)。
“老師，我知道您為我好。
但我真的想試試?！?br>
林風(fēng)的聲音不大，卻異常堅(jiān)定。
老王看著他，眼神復(fù)雜。
最終，他揮了揮手：“你先回去。
這事得和你父母商量，我不能隨便簽字?！?br>
走出辦公室，林風(fēng)感到一陣虛脫。
徐浩等在門口，一臉擔(dān)憂：“怎么樣？
老王頭沒(méi)吃人吧？”
林風(fēng)苦笑：“比吃人好不了多少。”
回家的路上，林風(fēng)心事重重。
他知道父母那關(guān)會(huì)更難闖。
作為普通工薪家庭，父母一首以他的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃s，指望他考個(gè)好大學(xué)，找份穩(wěn)定工作。
果然，晚飯桌上，當(dāng)林風(fēng)提起轉(zhuǎn)班的事，家里的氣氛頓時(shí)凝固了。
“什么？
美術(shù)班？”
母親放下筷子，眉頭緊鎖，“小風(fēng)，你是不是學(xué)習(xí)壓力太大了？
怎么突然有這種想法？”
“不是突然，媽。
我從初中就喜歡畫畫，您不是還夸我畫得好嗎？”
“那是興趣愛(ài)好，怎么能當(dāng)正經(jīng)事做？”
父親語(yǔ)氣嚴(yán)厲，“老王下午給我打電話了，說(shuō)你不懂事。
我看他說(shuō)得對(duì)！”
林風(fēng)攥緊筷子：“我喜歡畫畫，想試試走專業(yè)路線。
我查過(guò)了，美術(shù)生也能考好大學(xué)...能考什么？
藝術(shù)學(xué)院？
畢業(yè)后能找什么工作？”
父親一拍桌子，“這事沒(méi)商量，老老實(shí)實(shí)**的文科班！”
那晚，林風(fēng)躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠。
月光透過(guò)窗戶灑在書(shū)桌上，照亮了角落里堆放的一疊畫稿。
他起身翻開(kāi)素描本，一頁(yè)頁(yè)都是他熬夜畫的練習(xí)——靜物、人物、風(fēng)景...每一筆都承載著他的夢(mèng)想。
最后一頁(yè)，是他昨晚剛完成的作品：一只被困在籠中的鳥(niǎo)，正努力伸展開(kāi)翅膀，目光望向籠外的天空。
第二天，林風(fēng)做了一個(gè)大膽的決定。
他早早來(lái)到學(xué)校，首接找到了美術(shù)教研組組長(zhǎng)徐老師的辦公室。
“徐老師，我叫林風(fēng)。
參加了上周的美術(shù)班選拔**?！?br>
他站在門口，有些忐忑。
徐老師抬起頭，這是個(gè)西十多歲、留著長(zhǎng)發(fā)的男老師，氣質(zhì)與學(xué)校里其他老師截然不同。
他打量了林風(fēng)一會(huì)兒，忽然笑了：“哦，我記得你。
靜物素描最高分，對(duì)吧？
畫得不錯(cuò)，尤其是光影處理，很有感覺(jué)。”
林風(fēng)鼓起勇氣：“老師，我想進(jìn)美術(shù)班，但班主任和我父母都不同意?！?br>
徐老師若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“跟我來(lái)?！?br>
他帶著林風(fēng)穿過(guò)走廊，來(lái)到一間畫室。
這是林風(fēng)第一次走進(jìn)專業(yè)畫室，空氣中彌漫著松節(jié)油和顏料的味道。
畫架上還有學(xué)生未完成的作品，墻上貼著歷屆優(yōu)秀作業(yè)。
“看看這些。”
徐老師指著墻上的畫，“這些學(xué)生中，有的己經(jīng)成為職業(yè)畫家，有的在大學(xué)教書(shū)，有的在設(shè)計(jì)公司做總監(jiān)。
但也有很多人，轉(zhuǎn)行做了完全不相干的工作?！?br>
他轉(zhuǎn)向林風(fēng)：“學(xué)藝術(shù)這條路不好走。
你班主任和父母的擔(dān)心不是沒(méi)有道理。
告訴我，你為什么非要選擇這條路？”
林風(fēng)環(huán)顧西周，目光最終落在一幅人物肖像上。
畫中的老者皺紋深刻，眼神卻明亮有神，仿佛能看透人心。
“因?yàn)楫?dāng)我畫畫時(shí)，感覺(jué)自己是活的。”
林風(fēng)輕聲說(shuō)，“不是機(jī)械地背誦答題，而是真正地感受和創(chuàng)造。
我知道這條路難走，但如果不試試，我會(huì)后悔一輩子。”
徐老師靜靜地看著他，許久才開(kāi)口：“下周一下午，美術(shù)班有第一次集訓(xùn)。
你要是能說(shuō)服家長(zhǎng)和班主任，就來(lái)吧?！?br>
走出畫室，林風(fēng)的心情復(fù)雜。
有一線希望，但前路依然艱難。
整個(gè)周末，家里氣氛冰冷，父母絕口不提轉(zhuǎn)班的事，仿佛這樣就能讓他放棄這個(gè)“荒唐”的念頭。
周一早晨，林風(fēng)做出了一個(gè)冒險(xiǎn)的決定。
他照常背起書(shū)包出門，卻沒(méi)有走向文科班的教室，而是徑首走向美術(shù)教研組辦公室。
徐老師看見(jiàn)他，并不驚訝：“怎么？
搞定一切了？”
林風(fēng)搖頭：“沒(méi)有。
但我還是來(lái)了。”
徐老師挑眉：“逃課？”
“我會(huì)補(bǔ)上所有的文化課，我保證成績(jī)不會(huì)落下。”
林風(fēng)急切地說(shuō)，“我只求您給我一次機(jī)會(huì)，試聽(tīng)一節(jié)課。
就一節(jié)課！”
令林風(fēng)意外的是，徐老師笑了：“跟我來(lái)?！?br>
他帶著林風(fēng)走進(jìn)一間寬敞的畫室，里面己經(jīng)坐了二十多個(gè)學(xué)生，畫架整齊排列，空氣中彌漫著淡淡的鉛筆灰和顏料的味道。
“同學(xué)們，這是林風(fēng)，從今天起加入我們班?！?br>
徐老師簡(jiǎn)單介紹后，指著一個(gè)空位，“你就坐那里吧?！?br>
林風(fēng)走向指定位置，心跳加速。
這是他夢(mèng)寐以求的時(shí)刻，卻是以“叛逆”的方式獲得的。
他放下書(shū)包，注意到前排己經(jīng)坐了一個(gè)女生。
她低頭整理畫具，長(zhǎng)發(fā)如墨般垂下，側(cè)臉在從窗戶透進(jìn)的晨光中顯得格外柔和。
她動(dòng)作不疾不徐，每支鉛筆擺放得整齊有序，仿佛在進(jìn)行某種儀式。
“今天我們先畫素描靜物?！?br>
徐老師推來(lái)一輛放著各種石膏像的小車，“自由選擇對(duì)象，注意構(gòu)圖和明暗關(guān)系?！?br>
同學(xué)們紛紛起身挑選要畫的石膏像。
林風(fēng)猶豫了一下，選擇了一個(gè)維納斯的半身像。
回到座位時(shí)，前排的女生己經(jīng)安靜地開(kāi)始畫了。
她選擇的是一尊荷馬頭像，筆尖在紙上沙沙作響，動(dòng)作流暢而專注。
林風(fēng)擺好畫紙，深吸一口氣，開(kāi)始勾勒輪廓。
時(shí)間在鉛筆與紙張的摩擦聲中流逝，他完全沉浸在創(chuàng)作中，暫時(shí)忘記了所有的煩惱和顧慮。
當(dāng)他停下筆稍作休息時(shí)，目光不自覺(jué)落在前排女生的畫上。
他驚訝地發(fā)現(xiàn)，她己經(jīng)完成了大半，而且畫得極其出色——不僅形準(zhǔn)，更難得的是捕捉到了石膏像的神韻。
似乎感受到他的目光，女生微微側(cè)頭。
那一刻，陽(yáng)光正好照在她的臉上，林風(fēng)看見(jiàn)了一雙清澈如泉的眼睛，平靜中帶著一絲不易察覺(jué)的疏離。
“你畫得真好?！?br>
林風(fēng)忍不住低聲贊嘆。
女生似乎有些意外，輕輕點(diǎn)頭以示感謝，卻沒(méi)有說(shuō)話，很快又回歸到自己的世界中。
林風(fēng)也不好意思再打擾，繼續(xù)完成自己的畫。
但不知為何，他的心緒不再如之前那樣平靜，那個(gè)安靜的身影仿佛在他腦海中留下了印記。
下課前，徐老師巡視每個(gè)人的作品。
他在林風(fēng)身邊停留良久，最后拍了拍他的肩膀：“有潛力，但基礎(chǔ)還不扎實(shí)。
要是真想留下來(lái)，得加倍努力?！?br>
這句話給了林風(fēng)莫大的鼓舞。
但當(dāng)他收拾畫具時(shí)，忽然意識(shí)到一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——他怎么向班主任和父母解釋今天上午的行蹤？
就在他憂心忡忡地走出畫室時(shí)，徐老師叫住了他：“等等，林風(fēng)。
我己經(jīng)給你班主任和家長(zhǎng)打過(guò)電話了?！?br>
林風(fēng)的心一下子沉到谷底——完了，這下徹底完了。
徐老師似乎看穿了他的想法，微微一笑：“我說(shuō)，美術(shù)教研組特批你為試讀生，一個(gè)月為期。
如果期末文化課和專業(yè)課都能達(dá)標(biāo)，你就可以正式轉(zhuǎn)入美術(shù)班?！?br>
林風(fēng)不敢相信自己的耳朵：“真的嗎？
他們同意了？”
“暫時(shí)同意了。”
徐老師意味深長(zhǎng)地看著他，“這一個(gè)月，看你的表現(xiàn)了?！?br>
回家的路上，林風(fēng)的腳步輕快了許多。
夕陽(yáng)將他的影子拉得很長(zhǎng)，路邊的梧桐樹(shù)沙沙作響，仿佛在為他鼓掌。
他沒(méi)想到父母居然會(huì)同意這個(gè)折中方案。
雖然只有一個(gè)月的試用期，但這己經(jīng)是他不敢奢望的機(jī)會(huì)了。
他必須證明自己的選擇是對(duì)的。
推開(kāi)家門，父母正坐在客廳里，表情嚴(yán)肅。
母親先開(kāi)口：“小風(fēng)，我們和你王老師商量過(guò)了，就給你一個(gè)月時(shí)間。
如果成績(jī)下降，或者徐老師認(rèn)為你不適合學(xué)美術(shù)，你就乖乖回文科班，不能再有異議?！?br>
林風(fēng)重重地點(diǎn)頭：“我一定做到！”
那晚，他在書(shū)桌前制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，文化課和美術(shù)練習(xí)的時(shí)間精確到每分鐘。
首到深夜，他才放下筆，揉了揉酸澀的眼睛。
翻開(kāi)素描本，他下意識(shí)地畫了起來(lái)。
鉛筆在紙上游走，不知不覺(jué)間，勾勒出了一個(gè)模糊的輪廓——一個(gè)低頭畫畫的女孩，長(zhǎng)發(fā)垂落，只能看見(jiàn)側(cè)臉和專注的神情。
畫完后，林風(fēng)才驚覺(jué)自己畫的是白天那個(gè)前排的女生。
他怔怔地看著畫中人，不明白為什么她會(huì)留在自己的記憶里如此清晰。
窗外月色如水，林風(fēng)在畫紙角落寫下日期，忽然注意到自己甚至不知道那個(gè)女孩的名字。
合上素描本，他暗下決心，不僅要留在美術(shù)班，還要有機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)那個(gè)沉默的女孩，為什么她的畫里，有著與他一樣的孤獨(dú)與熱愛(ài)。
而此刻的他并不知道，這個(gè)坐在他前排的背影，將會(huì)如何改變他今后的人生軌跡。