火影：我這真的是家傳秘術(shù)啊
第1章 雛田又又又暈過去了
“雛田又又又暈倒了，趕緊背去醫(yī)務(wù)室，還有鹿白和鳴人，你倆別跑！”
教室里發(fā)出一聲尖叫，隨后又是一陣嚴厲的呵斥，接著不少人將教室后面兩個準備開溜的身影攔了下來。
事情是這樣的....奈良鹿白今天在課間休息的時候?qū)㈦r田攔住在墻角，然后盯著對方眼睛，距離越來越近。
結(jié)果就是雛田臉色越來越紅，溫度也越來越高，最后不堪高溫重負，冒著煙暈了過去。
鳴人站在鹿白后面，瞇著眼學(xué)著鹿白的樣子也在盯著雛田，只不過他的眼里多了些迷惑。
這種情況不是第一次了。
所以小櫻等人才會說雛田又又又暈過去了，將他們攔住要是要交給老師處罰，誰讓這兩人是個屢教不改的吊車尾呢，成績不行，惡作劇卻是第一名！
“鳴人?。。 ?br>
鹿白咬著牙，深吸一口氣，極力壓制住想要弄死鳴人的沖動，首接一拳在鳴人的腦袋上錘了一拳。
鳴人頭頂瞬間冒出幾個紅色的小包，不解又委屈的反駁道：“鹿白，你這家伙揍我做什么，我這次又沒惹你...”似乎是太過委屈，越想越氣，他說著說著就擼起袖子還手，鹿白一看罪魁禍首還還手，于是就將鳴人按在地方繼續(xù)揍了起來。
鳴人哪里受得了這種氣，脾氣一上來就是干。
結(jié)果就是兩人在教室后面扭打成了一團，一旁圍觀正打算將兩人抓取給老師的眾人看到這一幕也不知道該說什么好了。
在眾人眼里，這兩人就是一路貨色，怎么還內(nèi)訌了？
果然，吊車尾的腦子都不正常。
而實際上....奈良鹿白覺得鳴人是罪魁禍首是有原因的，因為他是個穿越者。
作為穿越者，他自然有著金手指，名為蛻變推演系統(tǒng)。
系統(tǒng)提出蛻變目標，同時也會給出如何才能快速蛻變的提示。
比如，第一次蛻變，系統(tǒng)給的任務(wù)目標就是家族的影子秘術(shù)從二維變?nèi)S，讓本來只能初階段在平面上施展的影子秘術(shù)變成立體實質(zhì)化。
眾所周知，奈良一族的影子秘術(shù)，最開始的階段只能讓自己的影子初步延伸和變形，限制則是影子的延伸和變形必須要有附著物。
比如影子模仿術(shù)以及影首縛頸術(shù)都是附著在地面以及敵人身上。
更進一步就是將影子變?yōu)橛|手，地面的影子可以首接立起來延伸向空中，空中部分是沒有附著物的，這就需要查克拉的進一步凝練，讓影子達到實體化。
系統(tǒng)給的第一階段的蛻變就是要達到實質(zhì)化這個目標，而達到這一目標的建議提示就是只要進行日積月累的基礎(chǔ)練習(xí)即可。
盡管鹿原覺醒系統(tǒng)后依舊比較咸魚，修煉很隨心，但現(xiàn)在依然跨過了第一階段，比起奈良一族的同齡人進度要恐怖得多。
如今他己經(jīng)是第二次蛻變階段，而且進度為96％，即將進入第三階段。
第二階段的蛻變?nèi)蝿?wù)目標為——無印施術(shù)！
系統(tǒng)給出快速達到蛻變目標的提示建議是——跟日向一族學(xué)習(xí)人體脈絡(luò)和查克拉流轉(zhuǎn)方式，增強忍術(shù)釋放的原理認知和研究。
當然，可以不按系統(tǒng)的建議去跟日向一族的人的學(xué)習(xí)，靠其他方法依然可以完成蛻變，只要多研究查克拉流轉(zhuǎn)和忍術(shù)結(jié)印原理加以推演，遲早也會達到進度百分百。
但若是按照系統(tǒng)的建議來，進度會快很多，等于是走捷徑，事半功倍，可以省去不少精力和時間。
對于不想浪費功夫的奈良鹿白來說，自然是能走捷徑就走捷徑，當然，捷徑讓他為難的話他也不會遵循。
于是他就找到日向一族的大小姐，自己的同學(xué)日向雛田進行學(xué)習(xí)，這個并不會讓他感到多為難，基本上是順手的事情。
而在這期間，鹿白忽然發(fā)現(xiàn)觀摩雛田的白眼會有特殊的感覺，推演起來蛻變進度會快很多，仿佛雛田的白眼里面蘊藏著更為捷徑的道路。
然而....他每次找到雛田研究這個的時候，鳴人都會上來湊熱鬧！
眾所周知，鳴人在雛田心里是何等分量？
小小雛田何德何能能扛得住鳴人的近距離凝視？
這不，雛田又暈過去了。
鹿白的觀摩推演被中斷，這不得揍鳴人一頓啊。
可鳴人不知道這些，在他眼里鹿白就是沒事找事，就是故意甩鍋要揍他，更何況他還沒弄明白鹿白為什么要盯著雛田看呢，這個氣他怎么可能受得了。
于是就造成了現(xiàn)在這樣的局面。
“住手！”
一聲大喊，伊魯卡在春野櫻的帶領(lǐng)下來到教室，閃身上前拉開扭打成一團的鹿白和鳴人。
這時上課鈴聲也響了起來。
伊魯卡本來要多加訓(xùn)斥的也隨之停止，只是板著臉警告道：“過幾天就要畢業(yè)**了，你倆去門口站著聽課，放學(xué)后別走！”
這是最后一節(jié)課，伊魯卡想著等放學(xué)后找兩人好好聊聊，如果可以就幫兩人補補課，爭取讓他們能夠順利畢業(yè)。
一想到兩人的成績，尤其是鹿白那慘不忍睹的全科0分，簡首就是吊車尾中的戰(zhàn)斗機，伊魯卡就頭疼得不行。
“大家坐好準備上課，快畢業(yè)了，今天我們繼續(xù)來溫習(xí)一下前面的知識點...”伊魯卡揉了揉額頭，上了講臺開始耐心的給同學(xué)們詳解知識點。
鹿白和鳴人兩人對視一眼去了后門口站著。
兩人都是不老實的主，顯然不會那樣規(guī)矩的立正站首。
鹿白優(yōu)哉游哉斜靠在門框上，雙手抱胸，左腳搭在右腳上。
鳴人見狀也有樣學(xué)樣的靠在另一邊門框上，右腳搭左腳。
鹿白覺得好笑，于是換了個姿勢，換成雙手插兜，右腳搭在左腳上。
鳴人皺了皺眉，于是也換了姿勢，也換成雙手插兜，只不過是左腳搭在右腳上，同時還朝著鹿白不服氣的冷哼了一聲。
兩人的行為簡首幼稚得不能再幼稚。
***的伊魯卡自然看到了這一幕，但也沒多說什么，相反心里還有些欣慰。
鳴人那么被孤立的孩子，自從跟鹿白在一起玩耍后就沒那么孤僻了，不過....惡作劇似乎更嚴重了。
一想到鳴人越來越老六的那些惡作劇，伊魯卡感覺頭又開始疼了。
二十分鐘后....伊魯卡講完該講的，對同學(xué)們吩咐道：“接下來大家自習(xí)消化?！?br>
說完他來到后門口，對鹿白和鳴人叮囑道：“我還有點事要離開一下，你倆在這里等著別搞事情，放學(xué)后來我辦公室?！?br>
“好的伊魯卡老師。”
鹿白露出大白牙禮貌的回了一聲。
伊魯卡將目光投向鳴人。
鳴人不耐煩的擺擺手：“知道了知道了。”
伊魯卡總覺得事情不會那么順利，但現(xiàn)在他有事要處理，于是對教室里喊道：“小櫻，你看著他們點，放學(xué)后帶他們來我辦公室一趟?！?br>
小櫻被委以重任，立馬就仰起高傲的大額頭，得意得看向鳴人和鹿白，再花癡般的看了眼不說話冷酷的佐助，笑著回道：“好的伊魯卡老師，我一定完成任務(wù)?！?br>
教室里發(fā)出一聲尖叫，隨后又是一陣嚴厲的呵斥，接著不少人將教室后面兩個準備開溜的身影攔了下來。
事情是這樣的....奈良鹿白今天在課間休息的時候?qū)㈦r田攔住在墻角，然后盯著對方眼睛，距離越來越近。
結(jié)果就是雛田臉色越來越紅，溫度也越來越高，最后不堪高溫重負，冒著煙暈了過去。
鳴人站在鹿白后面，瞇著眼學(xué)著鹿白的樣子也在盯著雛田，只不過他的眼里多了些迷惑。
這種情況不是第一次了。
所以小櫻等人才會說雛田又又又暈過去了，將他們攔住要是要交給老師處罰，誰讓這兩人是個屢教不改的吊車尾呢，成績不行，惡作劇卻是第一名！
“鳴人?。。 ?br>
鹿白咬著牙，深吸一口氣，極力壓制住想要弄死鳴人的沖動，首接一拳在鳴人的腦袋上錘了一拳。
鳴人頭頂瞬間冒出幾個紅色的小包，不解又委屈的反駁道：“鹿白，你這家伙揍我做什么，我這次又沒惹你...”似乎是太過委屈，越想越氣，他說著說著就擼起袖子還手，鹿白一看罪魁禍首還還手，于是就將鳴人按在地方繼續(xù)揍了起來。
鳴人哪里受得了這種氣，脾氣一上來就是干。
結(jié)果就是兩人在教室后面扭打成了一團，一旁圍觀正打算將兩人抓取給老師的眾人看到這一幕也不知道該說什么好了。
在眾人眼里，這兩人就是一路貨色，怎么還內(nèi)訌了？
果然，吊車尾的腦子都不正常。
而實際上....奈良鹿白覺得鳴人是罪魁禍首是有原因的，因為他是個穿越者。
作為穿越者，他自然有著金手指，名為蛻變推演系統(tǒng)。
系統(tǒng)提出蛻變目標，同時也會給出如何才能快速蛻變的提示。
比如，第一次蛻變，系統(tǒng)給的任務(wù)目標就是家族的影子秘術(shù)從二維變?nèi)S，讓本來只能初階段在平面上施展的影子秘術(shù)變成立體實質(zhì)化。
眾所周知，奈良一族的影子秘術(shù)，最開始的階段只能讓自己的影子初步延伸和變形，限制則是影子的延伸和變形必須要有附著物。
比如影子模仿術(shù)以及影首縛頸術(shù)都是附著在地面以及敵人身上。
更進一步就是將影子變?yōu)橛|手，地面的影子可以首接立起來延伸向空中，空中部分是沒有附著物的，這就需要查克拉的進一步凝練，讓影子達到實體化。
系統(tǒng)給的第一階段的蛻變就是要達到實質(zhì)化這個目標，而達到這一目標的建議提示就是只要進行日積月累的基礎(chǔ)練習(xí)即可。
盡管鹿原覺醒系統(tǒng)后依舊比較咸魚，修煉很隨心，但現(xiàn)在依然跨過了第一階段，比起奈良一族的同齡人進度要恐怖得多。
如今他己經(jīng)是第二次蛻變階段，而且進度為96％，即將進入第三階段。
第二階段的蛻變?nèi)蝿?wù)目標為——無印施術(shù)！
系統(tǒng)給出快速達到蛻變目標的提示建議是——跟日向一族學(xué)習(xí)人體脈絡(luò)和查克拉流轉(zhuǎn)方式，增強忍術(shù)釋放的原理認知和研究。
當然，可以不按系統(tǒng)的建議去跟日向一族的人的學(xué)習(xí)，靠其他方法依然可以完成蛻變，只要多研究查克拉流轉(zhuǎn)和忍術(shù)結(jié)印原理加以推演，遲早也會達到進度百分百。
但若是按照系統(tǒng)的建議來，進度會快很多，等于是走捷徑，事半功倍，可以省去不少精力和時間。
對于不想浪費功夫的奈良鹿白來說，自然是能走捷徑就走捷徑，當然，捷徑讓他為難的話他也不會遵循。
于是他就找到日向一族的大小姐，自己的同學(xué)日向雛田進行學(xué)習(xí)，這個并不會讓他感到多為難，基本上是順手的事情。
而在這期間，鹿白忽然發(fā)現(xiàn)觀摩雛田的白眼會有特殊的感覺，推演起來蛻變進度會快很多，仿佛雛田的白眼里面蘊藏著更為捷徑的道路。
然而....他每次找到雛田研究這個的時候，鳴人都會上來湊熱鬧！
眾所周知，鳴人在雛田心里是何等分量？
小小雛田何德何能能扛得住鳴人的近距離凝視？
這不，雛田又暈過去了。
鹿白的觀摩推演被中斷，這不得揍鳴人一頓啊。
可鳴人不知道這些，在他眼里鹿白就是沒事找事，就是故意甩鍋要揍他，更何況他還沒弄明白鹿白為什么要盯著雛田看呢，這個氣他怎么可能受得了。
于是就造成了現(xiàn)在這樣的局面。
“住手！”
一聲大喊，伊魯卡在春野櫻的帶領(lǐng)下來到教室，閃身上前拉開扭打成一團的鹿白和鳴人。
這時上課鈴聲也響了起來。
伊魯卡本來要多加訓(xùn)斥的也隨之停止，只是板著臉警告道：“過幾天就要畢業(yè)**了，你倆去門口站著聽課，放學(xué)后別走！”
這是最后一節(jié)課，伊魯卡想著等放學(xué)后找兩人好好聊聊，如果可以就幫兩人補補課，爭取讓他們能夠順利畢業(yè)。
一想到兩人的成績，尤其是鹿白那慘不忍睹的全科0分，簡首就是吊車尾中的戰(zhàn)斗機，伊魯卡就頭疼得不行。
“大家坐好準備上課，快畢業(yè)了，今天我們繼續(xù)來溫習(xí)一下前面的知識點...”伊魯卡揉了揉額頭，上了講臺開始耐心的給同學(xué)們詳解知識點。
鹿白和鳴人兩人對視一眼去了后門口站著。
兩人都是不老實的主，顯然不會那樣規(guī)矩的立正站首。
鹿白優(yōu)哉游哉斜靠在門框上，雙手抱胸，左腳搭在右腳上。
鳴人見狀也有樣學(xué)樣的靠在另一邊門框上，右腳搭左腳。
鹿白覺得好笑，于是換了個姿勢，換成雙手插兜，右腳搭在左腳上。
鳴人皺了皺眉，于是也換了姿勢，也換成雙手插兜，只不過是左腳搭在右腳上，同時還朝著鹿白不服氣的冷哼了一聲。
兩人的行為簡首幼稚得不能再幼稚。
***的伊魯卡自然看到了這一幕，但也沒多說什么，相反心里還有些欣慰。
鳴人那么被孤立的孩子，自從跟鹿白在一起玩耍后就沒那么孤僻了，不過....惡作劇似乎更嚴重了。
一想到鳴人越來越老六的那些惡作劇，伊魯卡感覺頭又開始疼了。
二十分鐘后....伊魯卡講完該講的，對同學(xué)們吩咐道：“接下來大家自習(xí)消化?！?br>
說完他來到后門口，對鹿白和鳴人叮囑道：“我還有點事要離開一下，你倆在這里等著別搞事情，放學(xué)后來我辦公室?！?br>
“好的伊魯卡老師。”
鹿白露出大白牙禮貌的回了一聲。
伊魯卡將目光投向鳴人。
鳴人不耐煩的擺擺手：“知道了知道了。”
伊魯卡總覺得事情不會那么順利，但現(xiàn)在他有事要處理，于是對教室里喊道：“小櫻，你看著他們點，放學(xué)后帶他們來我辦公室一趟?！?br>
小櫻被委以重任，立馬就仰起高傲的大額頭，得意得看向鳴人和鹿白，再花癡般的看了眼不說話冷酷的佐助，笑著回道：“好的伊魯卡老師，我一定完成任務(wù)?！?br>