雨水順著窗框蜿蜒而下，在玻璃上畫(huà)出扭曲的路徑。

我站在辦公室窗前，凝視著校園中心那座被雨水籠罩的舊教學(xué)樓。

三十年過(guò)去，它依然矗立在那里，像一座沉默的紀(jì)念碑。

今天，一封沒(méi)有署名的信件送到了我的桌上，里面只有一張褪色的照片和一把生銹的鑰匙。

照片上是三個(gè)年輕的面孔，笑容燦爛，其中一人手持的筆記本扉頁(yè)上寫(xiě)著"量子回聲實(shí)驗(yàn)"幾個(gè)字。

鑰匙上刻著"致遠(yuǎn)樓—317"。

雨水敲打窗戶的聲音讓我恍惚回到那個(gè)夏天，那場(chǎng)改變一切的實(shí)驗(yàn)，以及隨后消逝的回音。

1：實(shí)驗(yàn)助手1993年春天，我剛進(jìn)入大學(xué)物理系不久。

李明遠(yuǎn)教授是系里最年輕的副教授，也是量子物理領(lǐng)域的一顆新星。

他主持的"量子糾纏與意識(shí)"項(xiàng)目吸引了許多學(xué)生的注意，包括我。

"林曉雨，你愿意加入我的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)嗎？

"那天下午，李教授敲開(kāi)了我借用的實(shí)驗(yàn)室的門(mén)。

他的眼睛閃爍著興奮的光芒，"我們需要一個(gè)細(xì)心的人來(lái)協(xié)助記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

"我從未參與過(guò)如此前沿的研究，立即答應(yīng)了。

實(shí)驗(yàn)小組共有五人：李教授、他的研究生王志強(qiáng)、物理系大四學(xué)生張明、化學(xué)系助教劉芳，以及我這個(gè)大一新生。

實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)位于校園西北角的致遠(yuǎn)樓317室。

那是一間被遺忘多年的實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備陳舊卻保存完好。

李教授解釋說(shuō)，舊設(shè)備有時(shí)比新設(shè)備更穩(wěn)定，尤其是在進(jìn)行量子疊加態(tài)這類精細(xì)實(shí)驗(yàn)時(shí)。

"量子回聲。

"李教授常把這句話掛在嘴邊，"傳統(tǒng)量子糾纏理論認(rèn)為信息傳遞速度不可能超過(guò)光速，但我認(rèn)為，通過(guò)特定條件下的量子疊加態(tài)，我們可能發(fā)現(xiàn)一種回聲現(xiàn)象——種超越時(shí)空的信息傳遞方式。

"最初幾周，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展緩慢。

我們需要精確控制溫度、濕度和電磁干擾。

張明負(fù)責(zé)維護(hù)設(shè)備，劉芳調(diào)配各種化學(xué)試劑以穩(wěn)定量子態(tài)，王志強(qiáng)編寫(xiě)數(shù)據(jù)分析程序，而我則記錄每次實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)。

李教授常常工作到深夜。

有時(shí)，我會(huì)在凌晨離開(kāi)時(shí)看見(jiàn)他獨(dú)自坐在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，盯著示波器上跳動(dòng)的數(shù)據(jù)，眉頭緊鎖。

"教授，您認(rèn)為我們真的能發(fā)現(xiàn)量子回聲嗎？

"有一天，我鼓起勇氣問(wèn)道。

他轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼神既