安樂只記得一個(gè)可愛的女孩子一下竄到他里面的位置開始寫著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他不自覺的看了女孩一眼，只一眼，便開啟了他們之間的緣分。

女孩一臉天真的看著安樂，臉上俏皮的笑容，讓安樂永遠(yuǎn)無法忘懷……那是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，原本安樂應(yīng)該跟室友一起，但是被班上女生捷足先登了，他只能自己帶著另一個(gè)室友和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)一起做實(shí)驗(yàn)。

安樂認(rèn)認(rèn)真真的做著實(shí)驗(yàn)，旁邊的女孩兒似乎比他還認(rèn)真，但是卻總是做不出來，女孩兒依舊努力的做著實(shí)驗(yàn)，首到跟她一組的男生叫來了老師，女孩兒也渾然不知。

安樂聽到這個(gè)動(dòng)靜看過去，老師己經(jīng)上手在女孩兒的實(shí)驗(yàn)機(jī)器上操作了，神奇的是老師居然也做不出來。

女孩兒開口了“所以這個(gè)是因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器有問題才導(dǎo)致我的實(shí)驗(yàn)做不出來的對(duì)嗎老師？”

女孩兒的神情格外認(rèn)真，老師也自信答到“我是不可能做不出實(shí)驗(yàn)的，也不可能接錯(cuò)線，是這個(gè)儀器有問題，你們組都去加入別的組吧?！?br>
跟女孩兒同組的男生要到了師兄們做的數(shù)據(jù)，女孩也懶得再重新去做一遍實(shí)驗(yàn)這才有了安樂記憶中揮之不去的一幕。

女孩兒名叫林漓，是大二專業(yè)分流后才分到這個(gè)班上的，此前安樂對(duì)她基本沒什么印象，大二上學(xué)期上了很久的網(wǎng)課，線下課程，林漓也基本是和她室友一起，業(yè)務(wù)是因?yàn)槭侵亟M班級(jí)，林漓似乎跟原本班上的人都不太熟，并且也沒有社交打算。

“你怎么也做了這么久沒做出來，難道你的儀器也有問題嗎？”

這是林漓跟安樂說的第一句話，安樂無奈“你看看我是幾個(gè)人做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)？”

林漓環(huán)顧西周“你旁邊不還站著一個(gè)人嗎？”

安樂看了看自己那不太熟的組員苦笑道“你不也有組員嗎？

做的時(shí)候不也只有你自己動(dòng)手嘛?！?br>
林漓吐吐舌頭“那我們也是同病相憐了，是兩個(gè)倒霉蛋。

我這有之前師兄做的數(shù)據(jù)你要不要一起抄？”

安樂看著林漓可愛的樣子，有些不忍拒絕“謝謝你的好意，我覺得我自己也可以做出來，做不出來再借鑒師兄的吧。”

林漓沒再說話只是埋頭開始抄數(shù)據(jù)，“你要是又不會(huì)的也可以問我，我會(huì)的話會(huì)盡力幫你?！?br>
林漓邊寫邊說道，安樂一邊認(rèn)真做著實(shí)驗(yàn)，一邊回復(fù)道：“謝謝你的好意，我想我自己就可以做出來了?！?br>
隨后林漓沒再多說，安樂也安靜的做著實(shí)驗(yàn)，首到這堂課快下了，安樂的實(shí)驗(yàn)才全部完成，而林漓寫完數(shù)據(jù)，連實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要寫完了。

安樂看了一眼專注的林漓，發(fā)現(xiàn)此刻她有點(diǎn)困惑，林漓被數(shù)據(jù)處理難住了。

很快就要到下課時(shí)間了，老師大致講了一下數(shù)據(jù)處理要怎么去做，實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫一些什么，怎么寫才能得高分，林漓和安樂都聽得很認(rèn)真，老師講完了還剩了幾分鐘，同學(xué)們基本都做完實(shí)驗(yàn)了，老師也就讓大家下課放學(xué)了。