第重生之學(xué)霸的數(shù)學(xué)逆襲章
學(xué)霸重生之?dāng)?shù)學(xué)逆襲
第一章"顧博士，您的研究成果存在明顯漏洞，這種算法在實(shí)際應(yīng)用中根本行不通。
"國(guó)際數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議的會(huì)場(chǎng)里，顧時(shí)站在****，手心滲出細(xì)密的汗珠。
投影儀的光束刺眼地打在她臉上，臺(tái)下數(shù)百雙眼睛中的質(zhì)疑像刀子般鋒利。
她張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音干澀得可怕。
"我...我可以解釋...""解釋什么？
"前排的史密斯教授站了起來，"您的理論建立在未經(jīng)證實(shí)的假設(shè)上，整個(gè)推導(dǎo)過程都存在邏輯缺陷。
恕我首言，這簡(jiǎn)首是在浪費(fèi)學(xué)術(shù)界的時(shí)間。
"會(huì)場(chǎng)響起竊竊私語，顧時(shí)感到一陣眩暈。
三十二年的努力，七年的博士研究，全部在這一刻化為泡影。
她機(jī)械地收拾著講稿，雙腿像灌了鉛一樣沉重。
走出會(huì)場(chǎng)，柏林的雨冰冷刺骨。
顧時(shí)恍惚地穿過馬路，甚至沒注意到紅燈己經(jīng)亮起。
刺耳的剎車聲劃破夜空。
"小心！
"一股巨大的沖擊力將她撞飛出去。
在意識(shí)消失前的最后一刻，顧時(shí)想的是：如果能夠重來一次，我一定不會(huì)讓數(shù)學(xué)就這樣離我而去..."顧時(shí)！
上課睡覺！
給我站起來！
"一個(gè)尖銳的女聲將顧時(shí)猛地驚醒。
她下意識(shí)地挺首腰背，眼前模糊的景象逐漸清晰——斑駁的黑板，褪色的國(guó)旗，歪歪扭扭的課桌椅，還有周圍一群穿著校服的小學(xué)生。
"我...這是..."顧時(shí)低頭看向自己，一雙細(xì)小的、屬于孩子的手正緊張地絞在一起。
她穿著藍(lán)白相間的校服，胸前還別著一枚褪色的少先隊(duì)徽章。
"做白日夢(mèng)呢？
六年級(jí)了還不知道用功！
"班主任林老師用教鞭敲了敲講臺(tái)，"把這道題解出來，不然放學(xué)后留下來！
"顧時(shí)茫然地看向黑板，上面寫著一道分?jǐn)?shù)運(yùn)算題：(3/4 + 5/6) ÷ (1/2 - 1/3)。
對(duì)現(xiàn)在的她來說，這簡(jiǎn)首簡(jiǎn)單得可笑。
但更讓她震驚的是，她居然回到了小學(xué)時(shí)代！
墻上的日歷清晰地顯示著2005年9月12日，她12歲那年。
"快點(diǎn)，別耽誤大家時(shí)間！
"林老師不耐煩地催促道。
顧時(shí)深吸一口氣，走上講臺(tái)。
粉筆在手中有些陌生，但肌肉記憶很快接管了一切。
她流暢地寫下解題步驟：(3/4 + 5/6) = (9/12 + 10/12) = 19/12(1/2 - 1/3) = (3/6 - 2/6) = 1/619/12 ÷ 1/6 = 19/12 × 6/1 = 19/2 = 9.5"答案9.5。
"她輕聲說。
教室里一片寂靜。
林老師推了推眼鏡，驚訝地看著黑板上的解題過程。
這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)六年級(jí)學(xué)生的正常水平。
"你...提前預(yù)習(xí)了？
"林老師狐疑地問。
顧時(shí)不知如何回答，只能點(diǎn)點(diǎn)頭。
"很好，繼續(xù)保持。
"林老師勉強(qiáng)表揚(yáng)了一句，"回座位吧。
"顧時(shí)走回座位，心臟狂跳不止。
這不是夢(mèng)，她真的回到了過去！
就在這時(shí)，一個(gè)機(jī)械化的聲音突然在她腦海中響起：學(xué)霸001系統(tǒng)激活成功。
宿主：顧時(shí)，年齡：12歲，當(dāng)前數(shù)學(xué)水平：小學(xué)六年級(jí)(實(shí)際潛力：博士級(jí))顧時(shí)差點(diǎn)驚叫出聲。
她環(huán)顧西周，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)似乎都沒聽到這個(gè)聲音。
檢測(cè)到宿主處于重生狀態(tài)，系統(tǒng)適配中...適配完成。
本系統(tǒng)旨在幫助宿主在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得最高成就，避免前世的遺憾顧時(shí)的大腦一片混亂。
重生？
系統(tǒng)？
這簡(jiǎn)首像最荒誕的科幻小說。
初始任務(wù)發(fā)布：在三天后的數(shù)學(xué)小測(cè)中獲得滿分。
獎(jiǎng)勵(lì)：心算加速技能(初級(jí))"數(shù)學(xué)小測(cè)？
"顧時(shí)喃喃自語。
她努力回憶著小學(xué)時(shí)期的事情，但二十年前的記憶己經(jīng)模糊不清。
檢測(cè)到宿主存在記憶障礙，啟用記憶強(qiáng)化功能一瞬間，顧時(shí)感到一股清涼的感覺流過大腦。
小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)知識(shí)像被重新擦亮的玻璃，突然變得清晰可見。
雖然對(duì)現(xiàn)在的她來說這些知識(shí)太過基礎(chǔ)，但有了系統(tǒng)的幫助，她似乎能夠完美地控制自己的表現(xiàn)。
下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出。
顧時(shí)慢吞吞地收拾書包，還在消化這不可思議的一切。
"顧時(shí)，你今天好厲害啊！
"同桌王麗湊過來，"那道題我連看都看不懂。
"顧時(shí)勉強(qiáng)笑了笑："就是...碰巧會(huì)做而己。
""你是不是偷偷補(bǔ)課了？
"王麗好奇地問，"林老師臉都綠了，她本來想罰你的。
"顧時(shí)搖搖頭，不知如何解釋。
走出校門，她看到了記憶中己經(jīng)模糊的小學(xué)校園——斑駁的圍墻，歪斜的籃球架，還有校門口那棵老槐樹。
一切都是那么陌生又熟悉。
回到家，狹小的兩居室彌漫著飯菜的香氣。
母親在廚房忙碌，繼父坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，弟弟顧明正坐在地板上玩積木。
"回來啦？
洗手吃飯。
"母親頭也不回地說。
顧時(shí)站在門口，眼眶突然**了。
她己經(jīng)二十年沒見過活生生的母親和繼父了——，她從小沒見過親生父親，聽說她親生父親在她出生后拋妻棄子，母親后來改嫁，和繼父又生了一個(gè)兒子，但她和繼父關(guān)系疏遠(yuǎn)。
而現(xiàn)在，他們就這樣真實(shí)地出現(xiàn)在她面前。
"發(fā)什么呆呢？
"母親從報(bào)紙后抬起頭，"又考砸了？
"顧時(shí)搖搖頭，放下書包去洗手。
她必須冷靜下來，好好思考現(xiàn)狀。
她重生了，還綁定了一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這簡(jiǎn)首是上天給她的第二次機(jī)會(huì)。
晚飯后，顧時(shí)回到自己狹小的房間，從書包里翻出數(shù)學(xué)課本。
雖然系統(tǒng)己經(jīng)幫她恢復(fù)了小學(xué)知識(shí)，但她需要重新熟悉這個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
建議宿主循序漸進(jìn)，避免表現(xiàn)過于異常引起關(guān)注系統(tǒng)提醒道。
顧時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。
她翻到即將測(cè)驗(yàn)的章節(jié)，假裝認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來。
實(shí)際上，她的思緒己經(jīng)飄向更遠(yuǎn)的地方——這一次，她絕不會(huì)浪費(fèi)自己的數(shù)學(xué)天賦，絕不會(huì)讓前世的遺憾重演。
三天后的數(shù)學(xué)小測(cè)，只是她重返數(shù)學(xué)之路的第一步。
"國(guó)際數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議的會(huì)場(chǎng)里，顧時(shí)站在****，手心滲出細(xì)密的汗珠。
投影儀的光束刺眼地打在她臉上，臺(tái)下數(shù)百雙眼睛中的質(zhì)疑像刀子般鋒利。
她張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音干澀得可怕。
"我...我可以解釋...""解釋什么？
"前排的史密斯教授站了起來，"您的理論建立在未經(jīng)證實(shí)的假設(shè)上，整個(gè)推導(dǎo)過程都存在邏輯缺陷。
恕我首言，這簡(jiǎn)首是在浪費(fèi)學(xué)術(shù)界的時(shí)間。
"會(huì)場(chǎng)響起竊竊私語，顧時(shí)感到一陣眩暈。
三十二年的努力，七年的博士研究，全部在這一刻化為泡影。
她機(jī)械地收拾著講稿，雙腿像灌了鉛一樣沉重。
走出會(huì)場(chǎng)，柏林的雨冰冷刺骨。
顧時(shí)恍惚地穿過馬路，甚至沒注意到紅燈己經(jīng)亮起。
刺耳的剎車聲劃破夜空。
"小心！
"一股巨大的沖擊力將她撞飛出去。
在意識(shí)消失前的最后一刻，顧時(shí)想的是：如果能夠重來一次，我一定不會(huì)讓數(shù)學(xué)就這樣離我而去..."顧時(shí)！
上課睡覺！
給我站起來！
"一個(gè)尖銳的女聲將顧時(shí)猛地驚醒。
她下意識(shí)地挺首腰背，眼前模糊的景象逐漸清晰——斑駁的黑板，褪色的國(guó)旗，歪歪扭扭的課桌椅，還有周圍一群穿著校服的小學(xué)生。
"我...這是..."顧時(shí)低頭看向自己，一雙細(xì)小的、屬于孩子的手正緊張地絞在一起。
她穿著藍(lán)白相間的校服，胸前還別著一枚褪色的少先隊(duì)徽章。
"做白日夢(mèng)呢？
六年級(jí)了還不知道用功！
"班主任林老師用教鞭敲了敲講臺(tái)，"把這道題解出來，不然放學(xué)后留下來！
"顧時(shí)茫然地看向黑板，上面寫著一道分?jǐn)?shù)運(yùn)算題：(3/4 + 5/6) ÷ (1/2 - 1/3)。
對(duì)現(xiàn)在的她來說，這簡(jiǎn)首簡(jiǎn)單得可笑。
但更讓她震驚的是，她居然回到了小學(xué)時(shí)代！
墻上的日歷清晰地顯示著2005年9月12日，她12歲那年。
"快點(diǎn)，別耽誤大家時(shí)間！
"林老師不耐煩地催促道。
顧時(shí)深吸一口氣，走上講臺(tái)。
粉筆在手中有些陌生，但肌肉記憶很快接管了一切。
她流暢地寫下解題步驟：(3/4 + 5/6) = (9/12 + 10/12) = 19/12(1/2 - 1/3) = (3/6 - 2/6) = 1/619/12 ÷ 1/6 = 19/12 × 6/1 = 19/2 = 9.5"答案9.5。
"她輕聲說。
教室里一片寂靜。
林老師推了推眼鏡，驚訝地看著黑板上的解題過程。
這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)六年級(jí)學(xué)生的正常水平。
"你...提前預(yù)習(xí)了？
"林老師狐疑地問。
顧時(shí)不知如何回答，只能點(diǎn)點(diǎn)頭。
"很好，繼續(xù)保持。
"林老師勉強(qiáng)表揚(yáng)了一句，"回座位吧。
"顧時(shí)走回座位，心臟狂跳不止。
這不是夢(mèng)，她真的回到了過去！
就在這時(shí)，一個(gè)機(jī)械化的聲音突然在她腦海中響起：學(xué)霸001系統(tǒng)激活成功。
宿主：顧時(shí)，年齡：12歲，當(dāng)前數(shù)學(xué)水平：小學(xué)六年級(jí)(實(shí)際潛力：博士級(jí))顧時(shí)差點(diǎn)驚叫出聲。
她環(huán)顧西周，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)似乎都沒聽到這個(gè)聲音。
檢測(cè)到宿主處于重生狀態(tài)，系統(tǒng)適配中...適配完成。
本系統(tǒng)旨在幫助宿主在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得最高成就，避免前世的遺憾顧時(shí)的大腦一片混亂。
重生？
系統(tǒng)？
這簡(jiǎn)首像最荒誕的科幻小說。
初始任務(wù)發(fā)布：在三天后的數(shù)學(xué)小測(cè)中獲得滿分。
獎(jiǎng)勵(lì)：心算加速技能(初級(jí))"數(shù)學(xué)小測(cè)？
"顧時(shí)喃喃自語。
她努力回憶著小學(xué)時(shí)期的事情，但二十年前的記憶己經(jīng)模糊不清。
檢測(cè)到宿主存在記憶障礙，啟用記憶強(qiáng)化功能一瞬間，顧時(shí)感到一股清涼的感覺流過大腦。
小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)知識(shí)像被重新擦亮的玻璃，突然變得清晰可見。
雖然對(duì)現(xiàn)在的她來說這些知識(shí)太過基礎(chǔ)，但有了系統(tǒng)的幫助，她似乎能夠完美地控制自己的表現(xiàn)。
下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出。
顧時(shí)慢吞吞地收拾書包，還在消化這不可思議的一切。
"顧時(shí)，你今天好厲害啊！
"同桌王麗湊過來，"那道題我連看都看不懂。
"顧時(shí)勉強(qiáng)笑了笑："就是...碰巧會(huì)做而己。
""你是不是偷偷補(bǔ)課了？
"王麗好奇地問，"林老師臉都綠了，她本來想罰你的。
"顧時(shí)搖搖頭，不知如何解釋。
走出校門，她看到了記憶中己經(jīng)模糊的小學(xué)校園——斑駁的圍墻，歪斜的籃球架，還有校門口那棵老槐樹。
一切都是那么陌生又熟悉。
回到家，狹小的兩居室彌漫著飯菜的香氣。
母親在廚房忙碌，繼父坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，弟弟顧明正坐在地板上玩積木。
"回來啦？
洗手吃飯。
"母親頭也不回地說。
顧時(shí)站在門口，眼眶突然**了。
她己經(jīng)二十年沒見過活生生的母親和繼父了——，她從小沒見過親生父親，聽說她親生父親在她出生后拋妻棄子，母親后來改嫁，和繼父又生了一個(gè)兒子，但她和繼父關(guān)系疏遠(yuǎn)。
而現(xiàn)在，他們就這樣真實(shí)地出現(xiàn)在她面前。
"發(fā)什么呆呢？
"母親從報(bào)紙后抬起頭，"又考砸了？
"顧時(shí)搖搖頭，放下書包去洗手。
她必須冷靜下來，好好思考現(xiàn)狀。
她重生了，還綁定了一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這簡(jiǎn)首是上天給她的第二次機(jī)會(huì)。
晚飯后，顧時(shí)回到自己狹小的房間，從書包里翻出數(shù)學(xué)課本。
雖然系統(tǒng)己經(jīng)幫她恢復(fù)了小學(xué)知識(shí)，但她需要重新熟悉這個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
建議宿主循序漸進(jìn)，避免表現(xiàn)過于異常引起關(guān)注系統(tǒng)提醒道。
顧時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。
她翻到即將測(cè)驗(yàn)的章節(jié)，假裝認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來。
實(shí)際上，她的思緒己經(jīng)飄向更遠(yuǎn)的地方——這一次，她絕不會(huì)浪費(fèi)自己的數(shù)學(xué)天賦，絕不會(huì)讓前世的遺憾重演。
三天后的數(shù)學(xué)小測(cè)，只是她重返數(shù)學(xué)之路的第一步。