1 消失的班徽陽(yáng)光灑滿(mǎn)了初一（3）班的教室，同學(xué)們正為即將到來(lái)的校園文化節(jié)忙碌著。

此次文化節(jié)，每個(gè)班級(jí)都要展示獨(dú)特的班級(jí)風(fēng)貌，而初一（3）班精心**的班徽卻在一夜之間不翼而飛。

班徽是由**林悅設(shè)計(jì)，全班同學(xué)齊心協(xié)力**完成的，對(duì)大家來(lái)說(shuō)意義非凡。

發(fā)現(xiàn)班徽丟失后，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

“這可怎么辦？

文化節(jié)馬上就到了！”

學(xué)習(xí)委員趙晨焦急地說(shuō)道。

“肯定是有人嫉妒我們的班徽好看，給偷走了！”

性格直爽的體育委員孫陽(yáng)氣沖沖地說(shuō)。

鄭辰，這個(gè)平日里沉迷于偵探小說(shuō)，夢(mèng)想成為偵探的少年，此時(shí)也皺緊了眉頭。

他決定找出班徽的下落。

鄭辰先在教室里仔細(xì)搜尋，希望能找到一些蛛絲馬跡。

他發(fā)現(xiàn)教室的窗戶(hù)半開(kāi)著，窗臺(tái)上似乎有幾個(gè)模糊的腳印。

這時(shí)，調(diào)皮的王宇湊了過(guò)來(lái)，不屑地說(shuō)：“鄭辰，你不會(huì)以為靠這幾個(gè)腳印就能找到班徽吧？

說(shuō)不定是風(fēng)把窗戶(hù)吹開(kāi)的，這些腳印根本說(shuō)明不了什么?！?br>
鄭辰?jīng)]有理會(huì)王宇的嘲諷，繼續(xù)觀察。

他又發(fā)現(xiàn)教室后面的垃圾桶里有一段斷掉的繩子，繩子的材質(zhì)看起來(lái)很熟悉。

“大家看，這繩子是不是和我們固定班徽的繩子一樣？”

鄭辰舉起繩子問(wèn)道。

同學(xué)們圍了過(guò)來(lái)，紛紛點(diǎn)頭。

“可這又能說(shuō)明什么呢？”

王宇依然不相信鄭辰能破案。

鄭辰思索片刻后說(shuō)：“這很可能是小偷用來(lái)偷走班徽的工具。

有人從窗戶(hù)進(jìn)入教室，用繩子固定住班徽后將其偷走。”

但究竟是誰(shuí)這么做的呢？

鄭辰?jīng)Q定從與班徽**和文化節(jié)相關(guān)的同學(xué)開(kāi)始調(diào)查。

2 神秘的紙條鄭辰首先找到**林悅，詢(xún)問(wèn)班徽**過(guò)程中有沒(méi)有和誰(shuí)產(chǎn)生過(guò)矛盾。

林悅皺著眉頭回憶道：“沒(méi)有呀，大家都很積極參與，不過(guò)隔壁班的張濤之前說(shuō)我們班的班徽設(shè)計(jì)抄襲了他們的創(chuàng)意，還和我爭(zhēng)論了幾句?！?br>
鄭辰眼前一亮，覺(jué)得這是個(gè)重要線(xiàn)索。

他正準(zhǔn)備去隔壁班找張濤，這時(shí)，趙晨拿著一張紙條跑了過(guò)來(lái)。

“鄭辰，我在教室的講臺(tái)抽屜里發(fā)現(xiàn)了這個(gè)！”

鄭辰接過(guò)紙條，上面寫(xiě)著：“想要班徽，就準(zhǔn)備五百元，晚上八點(diǎn)放在學(xué)?；▓@的第三棵樹(shù)下?！?br>
“這肯定是小偷留下