1 友誼永駐1.小學(xué)畢業(yè)后，風(fēng)澤、張富強(qiáng)、高夢(mèng)凡和陳佳豪他們四個(gè)人懷著對(duì)彼此的不舍，迅速建立了一個(gè)專屬的 ** 小群。

群名簡(jiǎn)單而溫暖 ——“我們四個(gè)永遠(yuǎn)的友誼”。

盡管告別了熟悉的校園，可他們的生活似乎并未因此產(chǎn)生太大改變，每天依舊在群里分享著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，宛如畢業(yè)只是一個(gè)短暫的課間休息。

清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在書桌上，高夢(mèng)凡總會(huì)第一個(gè)在群里發(fā)消息叫大家起床并分享自己的每日計(jì)劃，“今天打算預(yù)習(xí)初中數(shù)學(xué)第一章，還要寫一篇日記記錄生活。

大家一起加油呀！”

緊接著，風(fēng)澤也冒出頭來(lái)，附上一張自己在書房的**，照片里堆滿了書籍，“我已經(jīng)開(kāi)始背英語(yǔ)單詞啦，爭(zhēng)取這個(gè)暑假多積累一些詞匯量?！?br>
張富強(qiáng)雖然打字速度稍慢，但熱情絲毫不減，“我今天要完成一套語(yǔ)文試卷，感覺(jué)自己的閱讀理解還有待提高，希望能得到大家的幫助?！?br>
陳佳豪則詩(shī)意地寫道：“在這美好的夏日，我要沉浸在詩(shī)歌的世界里，創(chuàng)作一首屬于我們的青春詩(shī)篇。”

遇到難題時(shí)，群里瞬間變成了 “解題小課堂”。

張富強(qiáng)皺著眉頭，將一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題的題目拍下來(lái)發(fā)在群里，“這道題我想了好久都沒(méi)思路，大家快幫我看看。”

風(fēng)澤很快回復(fù)，詳細(xì)地列出解題步驟，并耐心地解釋每一步的思路。

高夢(mèng)凡也不甘示弱，從另一個(gè)角度提出了更簡(jiǎn)便的方法，還配上可愛(ài)的表情包鼓勵(lì)張富強(qiáng)。

陳佳豪則用詩(shī)歌般的語(yǔ)言為大家加油打氣，“難題雖如荊棘叢，伙伴攜手破萬(wàn)重?！?br>
在大家的幫助下，張富強(qiáng)順利解出題目，興奮地發(fā)了一連串感謝的表情。

寫作依舊是他們生活中不可或缺的一部分。

風(fēng)澤每次完成一個(gè)短篇故事后，會(huì)第一時(shí)間分享在群里，“這是我新寫的故事，關(guān)于冒險(xiǎn)與成長(zhǎng)，大家?guī)兔纯从袥](méi)有需要改進(jìn)的地方?！?br>
高夢(mèng)凡認(rèn)真讀完，給出了自己的建議，“故事情節(jié)很精彩，如果在人物心理描寫上再細(xì)膩一些，會(huì)更有感染力?！?br>
張富強(qiáng)也積極發(fā)言，夸贊風(fēng)澤的想象力，同時(shí)提出了一些關(guān)于敘事節(jié)奏的想法。

陳佳豪則以詩(shī)歌的形式對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，為風(fēng)澤