555555一周后的創(chuàng)作課上，蘇曉曉遭遇了打擊。

她提交的新短篇《偶遇》被教授當(dāng)眾批評(píng)"結(jié)構(gòu)松散，主題模糊"。

雖然語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲，但在全班面前被指出不足還是讓蘇曉如坐針氈。

"蘇曉曉同學(xué)有很好的觀察力和文字敏感度，"教授推了推眼鏡，"但這個(gè)故事缺乏一個(gè)強(qiáng)有力的核心。

角色之間的互動(dòng)流于表面，沒(méi)有深層次的情感聯(lián)結(jié)。

"課間，幾個(gè)同學(xué)投來(lái)同情或幸災(zāi)樂(lè)禍的目光。

蘇曉曉收拾好筆記本，匆匆離開(kāi)教室。

校園里的櫻花開(kāi)始凋零，粉白的花瓣隨風(fēng)飄落，像一場(chǎng)溫柔的雪。

她坐在圖書(shū)館后的長(zhǎng)椅上，重新讀了一遍自己的作品。

也許教授說(shuō)得對(duì)，這個(gè)故事確實(shí)缺少了什么——她描寫(xiě)了邂逅的巧合和隨后的發(fā)展，卻沒(méi)有挖掘出更深層次的情感內(nèi)核。

手機(jī)震動(dòng)，是程遠(yuǎn)的消息："中午一起吃飯嗎？

我在設(shè)計(jì)室剛完成一個(gè)模型。

"蘇曉曉猶豫了一下。

她不想用負(fù)面情緒影響程遠(yuǎn)，但又渴望他的安慰。

最終她回復(fù)："好，哪里見(jiàn)？

"程遠(yuǎn)似乎察覺(jué)到了什么："出什么事了嗎？

""沒(méi)什么，只是創(chuàng)作課被批評(píng)了。

"蘇曉曉盡量輕描淡寫(xiě)。

"一小時(shí)后，湖畔長(zhǎng)椅見(jiàn)。

"程遠(yuǎn)回復(fù)簡(jiǎn)短，卻讓蘇曉曉感到一絲暖意。

當(dāng)蘇曉曉到達(dá)約定地點(diǎn)時(shí)，程遠(yuǎn)已經(jīng)在那里等候，身旁放著一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子。

他今天穿著深藍(lán)色毛衣，頭發(fā)有些凌亂，像是剛經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。

"給你看個(gè)東西。

"沒(méi)等蘇曉曉開(kāi)口，程遠(yuǎn)就打開(kāi)了盒子，取出一個(gè)精致的建筑模型。

那是一個(gè)抽象的城市景觀，由各種幾何體塊組成，看似隨意卻暗含韻律。

最引人注目的是中央一座扭曲的塔樓，表面布滿(mǎn)不規(guī)則的凹凸。

"這是...？

"蘇曉曉好奇地伸手觸碰塔樓的表面。

"我稱(chēng)之為不完美之美系列。

"程遠(yuǎn)的聲音帶著少見(jiàn)的興奮，"看這些凹凸——每個(gè)都是根據(jù)聲波圖形設(shè)計(jì)的，代表了不同的音樂(lè)片段。

"蘇曉曉仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)那些凹凸確實(shí)形成了一種奇妙的節(jié)奏感，就像凝固的音符。

"昨天半夜突然有的靈感，"程遠(yuǎn)繼續(xù)解釋?zhuān)?傳統(tǒng)建筑追求完美的比例和對(duì)稱(chēng)，但生活中最動(dòng)人的時(shí)刻往往是不完美的——走調(diào)的