現(xiàn)在是7:53，早讀時(shí)間。

林老師今天不會(huì)來(lái)給我們講數(shù)學(xué)題，因?yàn)?*爸突發(fā)急病住進(jìn)了醫(yī)院。

不過(guò)沒(méi)關(guān)系，斑*馬上就會(huì)到講臺(tái)前領(lǐng)讀課文，是《歸去來(lái)兮辭》。

我什么都知道。

除去今天，我已經(jīng)過(guò)了三個(gè)“二月十四日”。

“**，林老師什么時(shí)候來(lái)?。俊?br>
“同學(xué)們安靜，我們先讀兩篇課文吧。”

斑*一如既往把腰挺得筆直，向講臺(tái)走去。

我想象著她的兩只腳正交替踩在一條預(yù)定軌跡上。

“歸去來(lái)兮辭，一、二——”一樣的話，一樣的停頓方式，連說(shuō)話人臉上驕傲自豪的神色都是一樣的。

“阿煙！

你連書(shū)都沒(méi)打開(kāi)?！?br>
被斑*點(diǎn)了名，我聳聳肩打開(kāi)書(shū)，沒(méi)再繼續(xù)看她。

事實(shí)上也不必看。

她訓(xùn)斥人一向會(huì)格外揚(yáng)起尖尖的下巴，看上去自命不凡。

可是她有什么好驕傲的？

事實(shí)上我們都沒(méi)什么好驕傲的。

我們都陷在一場(chǎng)循環(huán)播放的電影里，各有各的對(duì)白和動(dòng)作，又各自無(wú)法逃脫。

我冷笑一聲。

今天我一點(diǎn)兒不想費(fèi)心力想詞奚落斑*，因?yàn)槲抑老铝嗽缱粤?xí)之后會(huì)發(fā)生一件大事——鰻魚(yú)出走。

——“都快下早自習(xí)了，她忽然走進(jìn)來(lái)，把書(shū)桌里的東西清干凈，踩著鈴聲就走了。

剛才**媽來(lái)學(xué)校，說(shuō)鰻魚(yú)留下一張紙條離家出走了。”

——“你怎么不攔住她??！”

——“我當(dāng)時(shí)被震住了哪能想到那么多?。　?br>
我在高三一班，宇文和鰻魚(yú)在八班，兩個(gè)班級(jí)隔了一整個(gè)走廊。

下午第二節(jié)是體育課，下課之后，宇文從樓上跑過(guò)來(lái)找我，我們?cè)诮虒W(xué)樓前相遇，他和我表演了這段對(duì)話。

隨著二月十四日的循環(huán)，這段對(duì)話已經(jīng)重復(fù)上演三次，但是今天我不想表演**次。

晚上睡覺(jué)前拼命祈禱著第二天醒來(lái)發(fā)現(xiàn)這一切都是夢(mèng)，每次睜眼卻又發(fā)現(xiàn)自己還在二月十四日里，我多么恐懼，卻不能對(duì)任何人說(shuō)以免被當(dāng)做***。

所以我只能決定我自己必須改變什么，無(wú)論如何，不惜一切代價(jià)。

在一片機(jī)械般規(guī)整的讀書(shū)聲里，我這樣想。

如果在早自習(xí)結(jié)束之前逃出教室去堵住鰻魚(yú)，會(huì)碰上班主任楊老師。

這是在第二個(gè)二月十四日里發(fā)生的事。

在第三個(gè)二月十四日，我沒(méi)有提前出教室，但