雨絲斜斜地敲在 “知閱堂” 的玻璃門(mén)上，我用抹布擦掉柜臺(tái)前最后一塊水漬時(shí)，眼角余光瞥見(jiàn)角落里那堆剛收來(lái)的舊書(shū)。

這是家開(kāi)在老巷子里的二手書(shū)店，老板是我遠(yuǎn)房表舅，三個(gè)月前出國(guó)帶孫子，把鋪?zhàn)尤咏o我看管。

說(shuō)是看管，其實(shí)跟白給差不多 —— 每月?tīng)I(yíng)業(yè)額夠交房租就行，剩下的全歸我。

我叫釋?xiě)?，三流大學(xué)畢業(yè)兩年，換了七份工作，最后還是跟這些帶著霉味的舊書(shū)較上了勁。

倒不是多愛(ài)讀書(shū)，只是覺(jué)得它們比人靠譜，你翻到哪頁(yè)，它就安安靜靜給你講哪頁(yè)的故事，從不糊弄。

“嘩啦 ——” 最頂上那本線裝書(shū)突然滑下來(lái)，書(shū)脊磕在鐵皮書(shū)架上，發(fā)出悶響。

我彎腰去撿，指尖剛碰到泛黃的封面，就覺(jué)得一陣刺痛，像被靜電狠狠蟄了下。

“嘶 ——” 我甩甩手，那本書(shū)卻像長(zhǎng)了磁石似的，牢牢粘在掌心。

封面上的 “太古秘聞” 西個(gè)字突然滲出金芒，順著我的指縫鉆進(jìn)皮膚里。

“搞什么鬼？”

我嚇得想把書(shū)扔出去，手腕卻僵得像灌了鉛。

眼前猛地炸開(kāi)一片白光，等我眨掉金星時(shí)，視網(wǎng)膜上竟浮著串淡藍(lán)色的文字，像手機(jī)彈窗似的：檢測(cè)到適配宿主，最強(qiáng)讀者系統(tǒng)綁定中...10%...70%...我使勁揉了揉眼睛，那行字還在，甚至慢悠悠地漲到了 99%。

旁邊的老式掛鐘 “鐺” 地敲了一下，下午三點(diǎn)整，雨下得更密了，玻璃上的水汽模糊了對(duì)面的雜貨店。

“系統(tǒng)？”

我試探著念叨了句，聲音在空蕩的書(shū)店里發(fā)飄。

這玩意兒不是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里的套路嗎？

我上周剛收了本《系統(tǒng)流小說(shuō)精選》，里面的主角都是這么開(kāi)局的。

綁定成功。

宿主：釋?xiě)洝?br>
當(dāng)前權(quán)限：一級(jí)讀者。

可解鎖功能：閱讀道具制造（初級(jí)）。

視網(wǎng)膜上的文字變了，像塊簡(jiǎn)陋的控制面板，最底下還有行小字：新手任務(wù)：制造第一件閱讀道具，引導(dǎo)一名讀者完成命運(yùn)轉(zhuǎn)折。

獎(jiǎng)勵(lì)：權(quán)限提升至二級(jí)。

手心的刺痛漸漸退去，那本《太古秘聞》變得輕飄飄的，封面上的金字也隱沒(méi)了。

我翻開(kāi)第一頁(yè)，原本空白的扉頁(yè)上，正自動(dòng)浮現(xiàn)出一行行墨跡：古籍秘典（初級(jí)）：注入一絲精神力即可成型，適用于渴望改變命運(yùn)的平凡讀者。

效果：提升目標(biāo) 10% 悟性，持續(xù) 24 小時(shí)。

“精神力？”

我皺著眉捏緊書(shū)脊，這詞兒聽(tīng)著就玄乎。

試試總沒(méi)錯(cuò)吧？

我深吸口氣，盯著書(shū)頁(yè)上的字跡，腦子里拼命想著 “要它變成道具”。

幾秒鐘后，書(shū)頁(yè)突然無(wú)風(fēng)自動(dòng)，嘩啦啦翻到最后一頁(yè)，然后 “啪” 地合上。

封面的 “太古秘聞” 西個(gè)字縮成指甲蓋大小，嵌在一塊巴掌大的玉牌上。

玉牌涼絲絲的，捏在手里像塊冰鎮(zhèn)果凍，上面還纏著圈淡淡的白氣。

“這就成了？”

我把玉牌翻來(lái)覆去地看，除了好看點(diǎn)，跟超市買(mǎi)的紀(jì)念品沒(méi)區(qū)別。

正琢磨著怎么 “引導(dǎo)讀者”，玻璃門(mén)被推開(kāi)，風(fēng)鈴叮鈴作響。

進(jìn)來(lái)的是個(gè)穿藍(lán)布衫的老頭，背有點(diǎn)駝，手里攥著個(gè)皺巴巴的布包。

他是隔壁巷子的陳大爺，每天這個(gè)點(diǎn)都來(lái)買(mǎi)份晚報(bào)，今天卻徑首走到柜臺(tái)前，猶豫著沒(méi)開(kāi)口。

“陳大爺，今天不看報(bào)？”

我把玉牌揣進(jìn)褲兜，順手抽出份《都市晚報(bào)》。

老頭**手，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)：“小釋啊，你... 你這兒有那種... 教人寫(xiě)東西的書(shū)不？”

“寫(xiě)東西？”

我愣了下，“作文書(shū)？

還是小說(shuō)創(chuàng)作？”

“都不是...” 陳大爺?shù)哪槤q得通紅，布包被捏得變了形，“我家小孫子... 在學(xué)校作文比賽拿了倒數(shù)第一，哭著說(shuō)再也不寫(xiě)作文了。

我這當(dāng)爺爺?shù)?，想幫他又沒(méi)文化...”他從布包里掏出個(gè)作業(yè)本，最后一頁(yè)的評(píng)分欄上，紅筆寫(xiě)著個(gè)刺眼的 “28”。

字跡歪歪扭扭的，確實(shí)不像五年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的。

我心里突然咯噔一下，摸向褲兜的手頓住了。

視網(wǎng)膜上的任務(wù)提示還亮著，引導(dǎo)一名讀者完成命運(yùn)轉(zhuǎn)折。

這不就是現(xiàn)成的機(jī)會(huì)嗎？

可這玉牌真有那么神？

萬(wàn)一沒(méi)用，陳大爺空歡喜一場(chǎng)怎么辦？

我咬著嘴唇，看著老頭花白的頭發(fā)，想起我小時(shí)候考砸了，爺爺也是這么攥著我的試卷，蹲在門(mén)檻上嘆氣。

“大爺，” 我掏出那塊玉牌，盡量讓語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)自然，“我這兒剛收著個(gè)老物件，據(jù)說(shuō)是以前教書(shū)先生用的，能讓人腦子靈光點(diǎn)。

您拿回去給小孫子試試？

就當(dāng)... 就當(dāng)是討個(gè)吉利?！?br>
陳大爺接過(guò)玉牌，眼睛瞪得溜圓：“這... 這得多少錢(qián)??？”

“不要錢(qián)，” 我擺擺手，心里有點(diǎn)發(fā)虛，“您要是覺(jué)得有用，下次多來(lái)買(mǎi)幾份報(bào)紙就行?！?br>
老頭千恩萬(wàn)謝地走了，風(fēng)鈴又響了一陣。

我趴在柜臺(tái)上，看著雨簾里他的背影，突然有點(diǎn)后悔。

萬(wàn)一這玉牌是個(gè)假貨，我不就成騙子了？

就在這時(shí)，視網(wǎng)膜上的文字又跳了出來(lái)：檢測(cè)到目標(biāo)讀者：陳思遠(yuǎn)（11 歲）。

命運(yùn)節(jié)點(diǎn)：因作文成績(jī)受挫，未來(lái)將放棄文學(xué)愛(ài)好。

是否使用閱讀道具 “古籍秘典” 進(jìn)行引導(dǎo)？

下面還有兩個(gè)選項(xiàng)：是/否。

我盯著是字看了三秒，手指在空氣中虛點(diǎn)了下。

引導(dǎo)開(kāi)始。

道具效果：生效中。

窗外的雨不知什么時(shí)候停了，陽(yáng)光從云縫里鉆出來(lái)，在濕漉漉的青石板上投下亮斑。

我拿起那本《太古秘聞》，發(fā)現(xiàn)原本空白的扉頁(yè)上，多了行新字：首個(gè)命運(yùn)轉(zhuǎn)折己觸發(fā)，24 小時(shí)后結(jié)算效果。

柜臺(tái)下的舊收音機(jī)突然滋滋響起來(lái)，一首老歌斷斷續(xù)續(xù)地飄出來(lái)：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹...”我靠著椅背笑了笑，摸了摸褲兜里剩下的半塊巧克力 —— 那是早上沒(méi)吃完的。

也許，這破書(shū)店的日子，真要變得不一樣了。