陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，零零散散地灑在教學(xué)樓的走廊上，形成一片片光影。

教室里，老師正站在***，唾沫橫飛地講著數(shù)學(xué)公式，粉筆在黑板上摩擦出刺耳的聲響。

學(xué)霸葉文端端正正地坐在教室前排，脊背挺得筆直，眼睛緊緊盯著黑板，手里的筆時(shí)不時(shí)在筆記本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，記錄著重點(diǎn)。

教室后排，學(xué)渣趙靜趴在課桌上，腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的，跟小雞啄米似的，眼皮直打架。

她時(shí)不時(shí)用手撐著下巴，想讓自己清醒點(diǎn)兒，可困意就像潮水，一波接著一波，根本擋不住。

“趙靜！

你來(lái)回答一下這道題?！?br>
老師突然點(diǎn)了趙靜的名。

趙靜猛地抬起頭，一臉懵地看著老師，眼里滿是驚恐。

她慌慌張張地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老師……我……我沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題?！?br>
同學(xué)們哄堂大笑，趙靜的臉?biāo)查g紅到了耳根，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

葉文回頭看了她一眼，輕輕搖了搖頭，又轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)聽(tīng)課。

下課后，老師走進(jìn)教室，清了清嗓子說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校組織了個(gè)小組活動(dòng)，要大家分組完成一份關(guān)于歷史文化的調(diào)研作業(yè)。

我這就公布分組名單。”

同學(xué)們立馬炸開(kāi)了鍋，有的興奮地找自己的好朋友，想分到一組；有的則愁眉苦臉，不知道會(huì)和誰(shuí)一組。

“葉文、趙靜……一組?！?br>
老師念出了分組名單。

葉文皺了皺眉，心里有點(diǎn)郁悶，咋跟學(xué)渣趙靜分到一塊兒了。

趙靜也挺沮喪，她對(duì)歷史一竅不通，和學(xué)霸一組，壓力山大。

放學(xué)后，葉文背著書(shū)包走到趙靜面前，面無(wú)表情地說(shuō)：“找個(gè)地方討論下作業(yè)的事兒吧?！?br>
趙靜抬頭看到葉文冷冰冰的臉，心里有點(diǎn)緊張，小聲說(shuō)：“好……好的?！?br>
他們?nèi)チ藢W(xué)校附近的一家咖啡館，挑了個(gè)靠窗的位置坐下。

葉文從書(shū)包里掏出一本歷史書(shū)，翻開(kāi)說(shuō)：“這次調(diào)研作業(yè)是關(guān)于古代建筑文化，咱得先了解些基本的歷史知識(shí)?！?br>
趙靜看著那本厚厚的歷史書(shū)，頭都大了，哭喪著臉說(shuō)：“我對(duì)歷史一點(diǎn)兒都不了解，這可咋整啊。”

葉文無(wú)奈地嘆了口氣，耐著性子說(shuō)：“沒(méi)事兒，我慢慢給你講。

古代建筑文化歷史可長(zhǎng)了，不同朝代的建筑風(fēng)格都不一樣，像唐朝的建筑大氣磅礴，宋朝的建筑精致