赤烏懸于九月蒼穹，風(fēng)將灑落的光揉作滾燙的流霞，裹挾著灼人的熱浪，在斑駁的樹(shù)影間漫過(guò)枝頭。

蟄伏的蟬受這熾熱的感召，自密葉深處迸發(fā)千重樂(lè)章，把夏的尾音鍛造成秋的序章。

景瀾中學(xué)里,蘇悅汐每走一步都覺(jué)得腳下發(fā)燙，額前碎發(fā)被汗水浸濕，一縷縷黏在蒼白的額頭上，她蹙著眉將發(fā)絲往后一撩，可細(xì)軟的頭發(fā)又順著臉頰滑落，她無(wú)奈理了理凌亂的鬢角。

繼續(xù)往宿舍樓走，貼身行李機(jī)器人“咕嚕”穩(wěn)穩(wěn)托著行李在前面帶路。

她始終盯著地面，刻意避開(kāi)周?chē)鷮W(xué)生充滿朝氣與活力的目光，像一只受驚的小鹿，滿心都是對(duì)新環(huán)境的惶恐與不安。

“咕嚕”邊帶路邊向蘇悅汐介紹著學(xué)校：“主人，學(xué)校一共有五棟樓，兩棟教學(xué)樓，兩棟宿舍樓，一棟是食堂……”周?chē)鷼g快的笑語(yǔ)，熱烈的交談，都如同一把把無(wú)形的利刃悄然刺痛她敏感的內(nèi)心，看著地面走神，全然沒(méi)注意“咕嚕”說(shuō)的話。

“主人，這些就是學(xué)校的基本情況，校規(guī)校紀(jì)老師會(huì)再給主人和主人的同學(xué)們講一遍的。”

“咕?！币?jiàn)身后人沒(méi)有反應(yīng)急忙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，“主人，主人？”

蘇悅汐終于回過(guò)神“嗯嗯，我明白了，謝謝咕嚕?！?br>
并露出笑容示意“咕嚕”放心。

終于，宿舍樓映入眼簾。

樓前的大樹(shù)枝繁葉茂，投下一片濃郁的陰涼，宛如沙漠中的綠洲，散發(fā)著**的氣息。

蘇悅汐一頭扎進(jìn)那片陰涼之中，一股涼意瞬間驅(qū)散了燥熱，整個(gè)人像干涸的土地迎來(lái)甘霖般舒展。

“唔，終于到了。

咕嚕，磁懸浮電梯在哪呀？”

“主人，請(qǐng)跟我來(lái)?！?br>
“咕嚕”領(lǐng)著她上了磁懸浮電梯。

5樓524宿舍內(nèi)，充滿歡聲笑語(yǔ)，蘇悅汐聽(tīng)著頓時(shí)害怕起來(lái)，怎么另外7個(gè)人也到了。

“咕?！奔航?jīng)進(jìn)去了發(fā)現(xiàn)身后沒(méi)人又跑到門(mén)口“主人，快進(jìn)來(lái)呀！”

7人聽(tīng)見(jiàn)才反應(yīng)過(guò)來(lái)她們最后一個(gè)室友來(lái)了，都很熱情招呼她。

似是看出她的窘迫，一人伸出手：“你好呀，我叫林染?！?br>
笑容像太陽(yáng)般溫暖，把蘇悅汐看呆了，半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，“你好，蘇悅汐。”

伸出另一只手相握。

其余幾人也紛紛做了自我介紹，很快便打成一片。

待放置好行李，教學(xué)樓飄來(lái)尖銳的鈴聲，“呀，打鈴了。

走吧各位小姐姐，一起去教室?！?br>
走廊人影如潮，其他7人都進(jìn)去了，她卻在門(mén)外僵住，雙手止不住的顫抖，讓她望而卻步的是人員眾多座位擁擠的壓迫感以及初中班里勾心斗角帶來(lái)的陰影。

她在窗外像跟家長(zhǎng)走丟的孩子一樣使勁地張望，祈求看到一抹熟悉的身影。

上天似乎不忍看這個(gè)可憐的孩子再一次失落，她在人影間飛快掃視，終于看到了小學(xué)同學(xué)夏晚星。

她們對(duì)視的那一刻，蘇悅汐仿佛活了過(guò)來(lái)，她沉寂的杏眸終于有了一絲光亮。

坐好的林染注意到蘇悅汐還沒(méi)進(jìn)教室，走到她身邊牽住她的手以示安慰:“悅汐，別怕，我在，走吧?！?br>
她回過(guò)神點(diǎn)頭。

乖乖被林染牽著走進(jìn)教室，跟***的班主任報(bào)了姓名就找空位坐下。

很快班上就坐滿了，班主任宣布一些事情，就自由活動(dòng)了，然后去食堂吃飯。

剛剛對(duì)視的兩人急忙上前打招呼，“真的是你，蘇悅汐！

聽(tīng)到老師念名字我還以為跟你重名了呢，真是太好了?！?br>
兩人手拉著手難掩心中的高興“小夏，你不知道我可緊張死了，在窗外看到你我還擔(dān)心認(rèn)錯(cuò)了，太好了有你就行了?！?br>
每天兩人都是一起走，無(wú)話不說(shuō)，最后發(fā)現(xiàn)分開(kāi)3年的初中生活兩人都過(guò)得不是很好，主要是社交、班級(jí)孤立問(wèn)題，不過(guò)高中遇到也是緣分，感情也更好了。

此后，蘇悅汐如同找到了傾訴點(diǎn)。

出于信任，便向夏晚星講述憋在心里多年不敢說(shuō)的秘密，與林染就沒(méi)什么交集。

夏晚星也是一個(gè)很好的聽(tīng)眾，對(duì)蘇悅汐的遭遇表示同情。

然而，最糟糕的事也隨之到來(lái)。

開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期，學(xué)校就給家長(zhǎng)們開(kāi)了一個(gè)大會(huì)，表示學(xué)校不會(huì)放周末，除法定節(jié)假日每周只休息6小時(shí)，還讓家長(zhǎng)填表，以示學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意周末在學(xué)校學(xué)習(xí)。

這個(gè)消息使高一新生憤憤不平，在各自班級(jí)咒罵校方。

對(duì)蘇悅汐來(lái)說(shuō)堪比世界末日，因?yàn)樗郧熬秃芾酆芾哿?，相?dāng)于該玩的年紀(jì)沒(méi)有玩高中了還是不能松口氣，還有原生家庭帶來(lái)的痛苦。

高中比初中的休息時(shí)間更少，每天睡六小時(shí)對(duì)蘇悅汐來(lái)說(shuō)是家常便飯，別人可能會(huì)覺(jué)得她能很快適應(yīng)，實(shí)則不然，這是更深的折磨。

轉(zhuǎn)眼就期中**，會(huì)放幾天假，高中學(xué)科難度很大，即使初中成績(jī)還不錯(cuò)的也會(huì)吃力，主要看個(gè)人。

蘇悅汐也是首接擺爛，不做無(wú)謂的抵抗了，上課聽(tīng)不懂一點(diǎn)，下課找不到老師，辦公室又隔得遠(yuǎn)沒(méi)時(shí)間問(wèn)問(wèn)題。

放假回家后的蘇悅汐睡得并不安穩(wěn)，出現(xiàn)了失眠的狀況，這讓她更深信自己得抑郁癥了，在小學(xué)她便通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)心理疾病類(lèi)的問(wèn)題與測(cè)試有所接觸，每一條都中了，初三也有失眠現(xiàn)象情緒精神狀態(tài)都很不好。

趁放假便求蘇父蘇母帶她去精神科看看，如果自己真的有抑郁癥的話，就有理由請(qǐng)假甚至休學(xué)了，主要可以不用面對(duì)老師和作業(yè)(*^ω^*)。

最終不負(fù)蘇悅汐所望，確確實(shí)實(shí)診斷出重度抑郁癥和中度焦慮癥，蘇父蘇母仍不敢相信，甚至一度覺(jué)得是她的心理作用，他們并不了解心理疾病，讓醫(yī)生簡(jiǎn)單開(kāi)了點(diǎn)藥就離開(kāi)了。

蘇悅汐即使再不愿父母仍把她送去了學(xué)校。

在學(xué)校，蘇悅汐真切感受到了抑郁癥發(fā)作的痛苦，抑郁癥發(fā)作是心跳加速，是有人掐住脖子的窒息感，是胸口仿佛被東西壓住的悶悶感，是控制不住的心慌手抖腿麻，是腸胃不適想嘔吐，是食欲不振，是干什么都覺(jué)得很累……這些不是正常人所能理解的痛苦。

下課后便找班主任請(qǐng)假回家，由于蘇悅汐才開(kāi)始吃抗抑郁焦慮的藥導(dǎo)致胃疼，又去醫(yī)院開(kāi)止痛藥，胡謅了一些原因向老師請(qǐng)了假。

最后一次去班級(jí)就是辦好休學(xué)到教室收拾東西，此后很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)過(guò)夏晚星。