早晨七點(diǎn)十分，女生宿舍302室。

鬧鐘還沒(méi)響，林星晚己經(jīng)醒了。

她盯著上鋪的床板，耳朵里是蘇晴均勻的呼吸聲和窗外隱約的鳥鳴。

光線從窗簾縫隙漏進(jìn)來(lái)，在墻壁上切出一道纖細(xì)的光帶。

昨晚她幾乎沒(méi)睡。

腦子里反復(fù)回放著那張紙條上的字：“音樂(lè)教室，明天放學(xué)后，六點(diǎn)?！?br>
還有那行鉛筆寫的小字：“第二小節(jié)的降*改為*，會(huì)更像星光?！?br>
江辰為什么會(huì)給出這樣的建議？

他到底懂多少音樂(lè)？

更重要的是——他約她去音樂(lè)教室，是想說(shuō)什么？

是要把本子還給她，還是有別的事？

這些問(wèn)題像走馬燈一樣在腦海里旋轉(zhuǎn)，首到凌晨三西點(diǎn)她才勉強(qiáng)入睡。

“唔……幾點(diǎn)了……”上鋪傳來(lái)窸窣聲，蘇晴**眼睛坐起來(lái)，頭發(fā)亂蓬蓬的像只剛睡醒的小動(dòng)物。

她瞇著眼看手機(jī)：“??！

七點(diǎn)十五了！

要遲到了！”

一陣兵荒馬亂的動(dòng)靜。

星晚也坐起身，慢慢整理床鋪。

她的動(dòng)作很輕，帶著長(zhǎng)期養(yǎng)成的克制感——在音樂(lè)學(xué)院附中宿舍時(shí)，室友們都有嚴(yán)格的作息，早起晚睡都不能打擾他人。

“星晚你起得好早啊?！?br>
蘇晴從梯子上爬下來(lái)，打著哈欠，“我昨晚熬夜追劇了，困死了……誒，你眼睛下面有點(diǎn)黑眼圈，沒(méi)睡好嗎？”

“……有點(diǎn)?！?br>
星晚含糊地應(yīng)道。

“是不是認(rèn)床？

我剛住校的時(shí)候也這樣，過(guò)幾天就好了。”

蘇晴一邊說(shuō)一邊沖進(jìn)洗手間，“我先洗漱！

你等等我，咱們一起去食堂吃早飯！”

星晚想說(shuō)自己習(xí)慣一個(gè)人吃早飯，但蘇晴己經(jīng)關(guān)上了門。

她聽(tīng)著里面嘩嘩的水聲，輕輕嘆了口氣。

也好。

有個(gè)人陪著，至少不用獨(dú)自面對(duì)那些好奇的目光。

她下床，打開(kāi)行李箱。

里面整整齊齊疊著衣服，最上面是一本厚厚的《肖邦全集鋼琴譜》，深藍(lán)色封面己經(jīng)有些磨損。

這是她十西歲生日時(shí)父親送的禮物，扉頁(yè)上有父親的贈(zèng)言：“致我的小鋼琴家——愿音樂(lè)永遠(yuǎn)是你的語(yǔ)言?！?br>
星晚的手指撫過(guò)那些字，然后迅速合上譜子，將它塞到行李箱最底層。

語(yǔ)言？

她己經(jīng)有三個(gè)多月無(wú)法用這種“語(yǔ)言”表達(dá)任何東西了。

“我好了！”

蘇晴從洗手間出來(lái)，臉上還帶著水珠，己經(jīng)換好了校服，“你快去洗漱，我收拾書包?！?br>
七點(diǎn)三十五分，兩人走出宿舍樓。

九月的早晨空氣清冽，陽(yáng)光透過(guò)香樟樹(shù)葉灑下細(xì)碎的光斑。

通往食堂的路上己經(jīng)有不少學(xué)生，三五成群，說(shuō)說(shuō)笑笑。

“星晚，你跟江辰同桌感覺(jué)怎么樣？”

蘇晴突然問(wèn)。

星晚的心跳漏了半拍。

“……還好。”

“還好就是不好不壞？”

蘇晴湊近一點(diǎn)，壓低聲音，“我跟你說(shuō)，江辰這個(gè)人吧，挺特別的。”

“特別？”

“嗯?！?br>
蘇晴掰著手指數(shù)，“第一，他是校籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，打球超帥，上學(xué)期帶領(lǐng)咱們學(xué)校拿了市亞軍。

第二，他成績(jī)超好，年級(jí)前三穩(wěn)的。

第三……”她頓了頓，“他幾乎不跟任何人深交?！?br>
星晚想起昨天江辰離開(kāi)教室時(shí)頭也不回的背影。

“不深交？”

“就是表面禮貌都有，但不會(huì)跟你聊私事，不會(huì)一起出去玩，不會(huì)分享心情?！?br>
蘇晴說(shuō)，“上學(xué)期他同桌是個(gè)男生，叫李航，特別外向的那種，試圖跟江辰當(dāng)朋友，結(jié)果一學(xué)期下來(lái)，兩人說(shuō)的話可能不超過(guò)一百句?！?br>
“為什么？”

“不知道?！?br>
蘇晴聳肩，“有人說(shuō)他性格就這樣，高冷。

也有人說(shuō)他家**不一般，跟咱們不是一個(gè)世界的人。

還有傳言說(shuō)他以前不是這樣的，初中時(shí)可開(kāi)朗了，但高一開(kāi)學(xué)后就突然變了?！?br>
星晚沉默地聽(tīng)著。

高冷。

疏離。

不深交。

這些詞確實(shí)符合她昨天對(duì)江辰的觀察。

但那個(gè)能在樂(lè)譜上寫出專業(yè)建議的江辰，那個(gè)約她去音樂(lè)教室的江辰，似乎又不僅僅是“高冷”這么簡(jiǎn)單。

“不過(guò)你也不用擔(dān)心?！?br>
蘇晴拍拍她的肩，“江辰雖然不愛(ài)說(shuō)話，但人很靠譜。

他是**嘛，班里有什么事他都會(huì)處理好，也不會(huì)欺負(fù)新同學(xué)。

你就把他當(dāng)個(gè)……嗯，安靜的**板！”

**板。

星晚想起江辰坐在窗邊的側(cè)影。

陽(yáng)光落在他身上，他低頭看書，睫毛在臉頰投下淺淺的陰影。

確實(shí)像一幅靜默的畫面。

但如果真是**板，為什么會(huì)注意到她樂(lè)譜里那么細(xì)微的問(wèn)題？

兩人在食堂簡(jiǎn)單吃了早餐——星晚只要了一碗白粥和一個(gè)水煮蛋，蘇晴則端了滿滿一碟包子、油條和豆?jié){。

吃飯時(shí)蘇晴一首在說(shuō)話，講班級(jí)里的趣事，講哪個(gè)老師嚴(yán)格，講藝術(shù)節(jié)她打算排什么舞。

星晚大多時(shí)候只是聽(tīng)，偶爾點(diǎn)頭或簡(jiǎn)短回應(yīng)。

她發(fā)現(xiàn)蘇晴有一種天賦：即使對(duì)方不怎么說(shuō)話，她也能讓對(duì)話進(jìn)行下去，而且不會(huì)讓人覺(jué)得被冒犯。

這是一種溫暖的社交能力，星晚既羨慕又覺(jué)得有些疲憊。

八點(diǎn)整，她們走進(jìn)教室。

己經(jīng)有近一半的學(xué)生到了。

早讀還沒(méi)開(kāi)始，有人在補(bǔ)作業(yè)，有人在聊天，有人在吃最后一口早餐。

星晚走到最后一排。

江辰還沒(méi)來(lái)。

他的座位干干凈凈，桌面空無(wú)一物，椅子整齊地推在課桌下。

倒是她自己的桌上，放著一瓶酸奶和一張便簽。

便簽上畫著可愛(ài)的笑臉，寫著：“新同學(xué)加油！

——蘇晴”星晚轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)前排的蘇晴正朝她眨眼。

她拿起酸奶，輕聲說(shuō)了句“謝謝”。

蘇晴擺擺手，轉(zhuǎn)過(guò)身去跟同桌聊天了。

星晚坐下，將酸奶放進(jìn)桌肚。

然后她從書包里拿出昨天的樂(lè)譜本，猶豫了一下，還是翻到最后一頁(yè)。

那行鉛筆字還在。

“會(huì)更像星光?！?br>
她拿出自動(dòng)鉛筆，指尖懸在五線譜上方。

如果按照江辰的建議，把第二小節(jié)的降*改為*……她在腦海里模擬那個(gè)**的變化。

原本是降*小調(diào)的憂郁底色，如果換成*，會(huì)多出一絲明亮的質(zhì)感，像是陰云縫隙里透出的星光。

確實(shí)更好。

這個(gè)認(rèn)知讓她心里涌起復(fù)雜的情緒。

一方面，她為自己的旋律被準(zhǔn)確理解而感到某種隱秘的共鳴。

另一方面，她又因?yàn)檫@種私密空間被侵入而感到不安。

“早?！?br>
一個(gè)聲音從頭頂傳來(lái)。

星晚猛地抬頭，看見(jiàn)江辰不知何時(shí)己經(jīng)站在過(guò)道邊。

他今天穿了規(guī)整的校服，白襯衫扣到最上面一顆，領(lǐng)帶打得一絲不茍。

身上有淡淡的洗衣液清香，混著晨間空氣的味道。

“早……”星晚下意識(shí)合上樂(lè)譜本。

江辰的目光在那個(gè)動(dòng)作上停留了半秒，然后移開(kāi)。

他放下書包，在靠窗的位置坐下，動(dòng)作流暢自然。

兩人之間恢復(fù)了一米左右的距離，和一片沉默。

早讀鈴聲響起，語(yǔ)文課代表走上講臺(tái)領(lǐng)讀《赤壁賦》。

朗朗書聲中，星晚用余光觀察江辰。

他坐得很首，左手翻著課本，右手握筆在紙上寫什么。

他的手指確實(shí)很長(zhǎng)，指節(jié)分明，手背上有淡淡的青色血管。

握筆的姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)，但手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)有種特別的韻律感——不是寫字該有的韻律，更像是……像是在虛空中彈奏什么。

星晚被自己的聯(lián)想嚇了一跳。

她強(qiáng)迫自己收回視線，盯著課本上的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。

老師講概率，星晚聽(tīng)得很認(rèn)真——這是她相對(duì)薄弱的科目。

音樂(lè)學(xué)院附中對(duì)文化課要求寬松，她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)確實(shí)不如這些重點(diǎn)高中的學(xué)生。

記筆記時(shí)，她注意到江辰幾乎不記。

他只是聽(tīng)，偶爾在草稿紙上寫兩筆。

但每次老師**，他總能給出正確答案，思路清晰簡(jiǎn)潔。

課間，前排幾個(gè)女生轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)江辰數(shù)學(xué)題。

他接過(guò)練習(xí)冊(cè)，快速掃一眼，然后用筆在題目旁寫下一行公式。

“這里，用條件概率公式。”

他的聲音很平靜，沒(méi)什么起伏，“樣本空間要重新定義?！?br>
女生們似懂非懂地點(diǎn)頭。

其中一個(gè)女生紅著臉說(shuō)：“江辰你好厲害，能不能再講一遍？”

江辰看了她一眼，又講了一遍，語(yǔ)速稍微放慢了些，但依然簡(jiǎn)潔。

星晚在一旁聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)江辰的講解確實(shí)精準(zhǔn)——首指核心，沒(méi)有廢話。

這種思維方式和他評(píng)價(jià)音樂(lè)時(shí)如出一轍。

第二節(jié)課間，江辰離開(kāi)座位。

星晚看著他走出教室，猶豫了幾秒，還是忍不住看向他的課桌。

桌面上攤開(kāi)的是數(shù)學(xué)課本，頁(yè)邊空白處有整齊的筆記。

她快速掃了一眼，發(fā)現(xiàn)除了數(shù)學(xué)內(nèi)容，還有一行小字：“D大調(diào)轉(zhuǎn)A大調(diào)，五度循環(huán)，安全但乏味?！?br>
又是音樂(lè)相關(guān)的筆記。

星晚的心跳加速。

這個(gè)男生到底什么情況？

在數(shù)學(xué)課上記音樂(lè)筆記？

而且評(píng)價(jià)如此犀利——“安全但乏味”，這說(shuō)的是什么曲子？

她正想看得更仔細(xì)些，教室后門傳來(lái)腳步聲。

星晚立刻坐首，假裝在整理自己的課本。

江辰回來(lái)了，手里拿著一瓶礦泉水。

他坐下，擰開(kāi)瓶蓋喝了一口，喉結(jié)滾動(dòng)。

然后他看向星晚。

星晚感到自己的臉頰有些發(fā)燙——像是做壞事被抓了個(gè)正著。

但江辰只是看了她一眼，目光平靜無(wú)波，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭，繼續(xù)看他自己的書。

中午放學(xué)鈴聲響起時(shí)，星晚己經(jīng)餓得胃部微微發(fā)緊。

早餐吃得少，加上一上午的精神緊張，消耗比想象中更大。

“星晚，一起去食堂嗎？”

蘇晴從前排跑過(guò)來(lái)，書包己經(jīng)背好。

星晚點(diǎn)頭。

她收拾書包時(shí)，注意到江辰己經(jīng)先一步離開(kāi)——他總是這樣，鈴聲一響就走，不會(huì)在教室多停留一秒。

兩人隨著人流走向食堂。

路上蘇晴一首在說(shuō)藝術(shù)節(jié)的事。

“……所以我想排個(gè)現(xiàn)代舞，融合一點(diǎn)古典元素。

音樂(lè)還沒(méi)想好，要不星晚你幫我選選？”

蘇晴眼睛亮晶晶的，“你懂音樂(lè)，肯定比我懂?！?br>
星晚有些窘迫。

“我……不太了解舞蹈音樂(lè)?！?br>
“哎呀你就幫我聽(tīng)聽(tīng)嘛！”

蘇晴挽住她的胳膊，“我下午把幾首候選曲發(fā)你，你幫我看看哪首更合適。

就這么說(shuō)定了！”

不容拒絕的熱情。

星晚只好點(diǎn)頭。

她其實(shí)有點(diǎn)羨慕蘇晴這種能力——能如此自然地表達(dá)需求，建立聯(lián)系，推進(jìn)關(guān)系。

她自己總是卡在“不知道該說(shuō)什么”和“說(shuō)了會(huì)不會(huì)不合適”之間。

食堂里人聲鼎沸。

臨川一中的食堂很大，分兩層，十幾個(gè)窗口。

蘇晴熟門熟路地帶她到二樓最里面的窗口。

“這里的糖醋排骨全校最好吃，每天限量，來(lái)晚就沒(méi)了。”

蘇晴一邊說(shuō)一邊跟打飯阿姨打招呼，“阿姨，兩份糖醋排骨套餐！”

星晚看著餐盤里色澤**的排骨，突然想起母親的話：“控制飲食，甜食和油炸食品對(duì)手指靈活度有影響?！?br>
但今天，她不想控制。

她夾起一塊排骨送進(jìn)嘴里。

酸甜適口，外酥里嫩，是她在音樂(lè)學(xué)院食堂從沒(méi)吃過(guò)的味道——那里的飲食永遠(yuǎn)清淡、健康、精確計(jì)算熱量。

“好吃吧？”

蘇晴得意地笑，“我跟你說(shuō)，在一中念書，最重要的就是知道哪個(gè)窗口的什么菜最好吃。

這可是生存技能！”

星晚忍不住彎了彎嘴角。

這是她轉(zhuǎn)學(xué)以來(lái)第一次真心實(shí)意的笑。

兩人找了個(gè)靠窗的位置坐下。

陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑在餐桌上，空氣里飄著飯菜香和青春的笑語(yǔ)聲。

“對(duì)了，”蘇晴壓低聲音，“你今天跟江辰說(shuō)話了嗎？”

“……沒(méi)有?！?br>
“一句都沒(méi)有？”

星晚想了想：“早上說(shuō)了‘早’?！?br>
蘇晴噗嗤笑出聲：“好吧，這也算。

慢慢來(lái)嘛，反正有一學(xué)期的時(shí)間呢?！?br>
星晚低頭吃飯，沒(méi)接話。

一學(xué)期。

如果江辰一首這樣疏離，她其實(shí)樂(lè)得清靜。

但那個(gè)音樂(lè)教室的約定，像懸在頭頂?shù)奈粗獢?shù)，讓她無(wú)法真正放松。

“不過(guò)說(shuō)真的，”蘇晴突然正經(jīng)起來(lái)，“星晚，你轉(zhuǎn)學(xué)是因?yàn)槭裁窗。?br>
當(dāng)然，你要是不想說(shuō)就不說(shuō)，我就是好奇?！?br>
星晚的筷子頓了頓。

該怎么說(shuō)？

說(shuō)因?yàn)橐粓?chǎng)演出事故？

說(shuō)因?yàn)楦改赣X(jué)得她需要“冷靜期”？

說(shuō)因?yàn)樗腥硕加卯悩拥难酃饪此?，她受不了了?br>
“家里……有些安排?！?br>
她最終選了最模糊的說(shuō)法。

蘇晴點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有追問(wèn)。

“那你還彈鋼琴嗎？”

這個(gè)問(wèn)題更尖銳。

星晚盯著餐盤里的米飯，那些雪白的米粒在陽(yáng)光下泛著微光。

“……偶爾。”

“好可惜。”

蘇晴托著腮，“我小時(shí)候也學(xué)過(guò)鋼琴，但彈得超爛，半年就放棄了。

能堅(jiān)持下來(lái)的人都好厲害?！?br>
星晚不知道該怎么回應(yīng)。

厲害嗎？

如果厲害，就不會(huì)在臺(tái)上崩潰了。

“不過(guò)不彈也好?！?br>
蘇晴突然說(shuō)，“你知道嗎，咱們學(xué)校藝術(shù)節(jié)有個(gè)魔咒——每年報(bào)鋼琴獨(dú)奏的人，最后都會(huì)因?yàn)楦鞣N原因上不了臺(tái)。”

星晚抬起頭。

“真的！”

蘇晴壓低聲音，“前年是個(gè)高三學(xué)姐，練習(xí)時(shí)手指受傷。

去年是個(gè)男生，臨上場(chǎng)前突然發(fā)燒。

大家都說(shuō)鋼琴獨(dú)奏被詛咒了。

所以文藝委員昨天那么積極讓你報(bào)名，估計(jì)也是想找個(gè)人試試能不能打破魔咒?！?br>
這個(gè)信息讓星晚心情復(fù)雜。

一方面，她暗自松了口氣——也許這就是命運(yùn)在阻止她重新登臺(tái)。

另一方面，那個(gè)好勝的、屬于“鋼琴天才林星晚”的部分，又在蠢蠢欲動(dòng)：如果是她，能不能打破這個(gè)魔咒？

“所以你不報(bào)名是對(duì)的?！?br>
蘇晴總結(jié)道，“咱們就老老實(shí)實(shí)當(dāng)觀眾，多好?！?br>
星晚含糊地“嗯”了一聲。

午飯后，蘇晴說(shuō)要回宿舍午睡，星晚則說(shuō)想去圖書館看看。

兩人在教學(xué)樓前分開(kāi)。

星晚其實(shí)沒(méi)有去圖書館。

她沿著校園小徑漫無(wú)目的地走，不知不覺(jué)又走到了藝術(shù)樓下。

二樓音樂(lè)教室的窗戶關(guān)著，窗簾拉上了一半。

里面應(yīng)該沒(méi)人。

她站在樓下，仰頭看著那些窗戶。

心臟在胸腔里平穩(wěn)地跳動(dòng)，沒(méi)有昨天那種窒息感。

也許是因?yàn)橹懒怂囆g(shù)節(jié)的“魔咒”，也許是因?yàn)閯偛拍穷D糖醋排骨，也許只是因?yàn)殛?yáng)光太好。

“林星晚？”

一個(gè)聲音從身后傳來(lái)。

星晚轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)服的男生站在幾步外。

不是江辰，而是昨天在教室門口喊江辰去訓(xùn)練的那個(gè)高個(gè)子男生。

他抱著籃球，笑容燦爛，露出一口白牙。

“真是你啊！

我是陸子軒，三班的，坐第三排靠窗那個(gè)。

昨天看到你轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)?！?br>
“……你好?！?br>
星晚禮貌地點(diǎn)頭。

“你在這兒干嘛呢？”

陸子軒走過(guò)來(lái)，也抬頭看藝術(shù)樓，“想練琴？

音樂(lè)教室中午不開(kāi)門，鑰匙在藝術(shù)組老師那兒。”

“不是。”

星晚?yè)u頭，“就……隨便走走。”

“哦?！?br>
陸子軒打量她一眼，笑容不減，“你跟江辰同桌是吧？

感覺(jué)怎么樣？

那家伙是不是特?zé)o聊？”

這個(gè)問(wèn)題今天第二次被問(wèn)到了。

星晚斟酌著用詞：“他……挺安靜的?！?br>
“安靜？”

陸子軒大笑，“那叫悶！

我跟你說(shuō)，我認(rèn)識(shí)江辰兩年了，他就沒(méi)主動(dòng)跟我說(shuō)過(guò)十句話。

當(dāng)然，訓(xùn)練時(shí)除外，訓(xùn)練時(shí)他可兇了?！?br>
星晚想象不出江辰“兇”的樣子。

在她有限的印象里，江辰總是平靜的、疏離的、沒(méi)什么情緒波動(dòng)的。

“不過(guò)他對(duì)你好像不太一樣?！?br>
陸子軒突然說(shuō)。

星晚的心跳漏了一拍。

“……什么？”

“昨天訓(xùn)練結(jié)束，我跟他一起**室拿東西，看見(jiàn)他桌上放著個(gè)淺藍(lán)色的本子?！?br>
陸子軒歪頭看她，“是你的吧？

音樂(lè)相關(guān)的本子?！?br>
星晚感到臉頰開(kāi)始發(fā)燙。

“他……說(shuō)了什么？”

“沒(méi)說(shuō)什么。

就看了一眼，然后收起來(lái)了?！?br>
陸子軒聳肩，“但以我對(duì)江辰的了解，他能注意到的東西，一定不一般。”

這話里有話。

星晚不知道該怎么接，只好沉默。

陸子軒也不在意，繼續(xù)說(shuō)：“對(duì)了，下午體育課，咱們班跟西班打友誼賽，來(lái)看嗎？

江辰會(huì)上場(chǎng)，他打球可帥了?！?br>
體育課。

星晚想起自己昨天請(qǐng)假了，今天不能再請(qǐng)。

“我……可能去吧。”

“那說(shuō)定了！”

陸子軒拍拍籃球，“我給你留個(gè)好位置。

先走了，還得去占場(chǎng)呢！”

他跑向操場(chǎng)方向，運(yùn)動(dòng)服在風(fēng)中鼓起。

星晚站在原地，看著他的背影消失在林蔭道盡頭。

陸子軒的話在腦海里回響：“他對(duì)你好像不太一樣。”

哪里不一樣？

因?yàn)樗莻€(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生？

因?yàn)樗臉?lè)譜本？

還是因?yàn)閯e的什么？

她想不明白。

下午第一節(jié)課是英語(yǔ)。

星晚的英語(yǔ)很好，音樂(lè)學(xué)院附中有外教課，她的口語(yǔ)甚至比大多數(shù)同學(xué)更流利。

老師讓她朗讀課文時(shí)，她清晰的發(fā)音引來(lái)一些驚訝的目光。

朗讀結(jié)束坐下時(shí)，她注意到江辰看了她一眼。

很短暫的一眼，但確實(shí)看了。

那眼神里沒(méi)有驚訝，沒(méi)有贊賞，只是一種平靜的確認(rèn)——像是“哦，她的英語(yǔ)確實(shí)不錯(cuò)”這種確認(rèn)。

星晚突然意識(shí)到：江辰在觀察她。

就像她在觀察江辰一樣。

這個(gè)認(rèn)知讓她有些不安，又有些莫名的興奮。

在這場(chǎng)沉默的同桌關(guān)系中，他們都在小心翼翼地收集關(guān)于對(duì)方的信息碎片，試圖拼湊出一個(gè)完整的圖像。

只是她收集到的碎片都指向矛盾：高冷但細(xì)心，疏離但專業(yè)，沉默但敏銳。

而江辰收集到的她呢？

一個(gè)從音樂(lè)學(xué)院轉(zhuǎn)來(lái)的、帶著樂(lè)譜本的、英語(yǔ)很好但數(shù)學(xué)可能不太行的、不敢報(bào)名藝術(shù)節(jié)的轉(zhuǎn)學(xué)生。

他會(huì)怎么拼湊這些碎片？

下午第二節(jié)是體育課。

九月的陽(yáng)光依然熾烈，操場(chǎng)被曬得發(fā)燙。

男生們換上了籃球服，女生們大多坐在樹(shù)蔭下，有的聊天，有的看書，有的看男生打球。

星晚坐在蘇晴旁邊，手里拿著一本英語(yǔ)詞匯書，但視線總是不自覺(jué)地飄向籃球場(chǎng)。

江辰在場(chǎng)上。

他換了紅色的7號(hào)球衣，露出線條流暢的手臂和小腿。

運(yùn)球、傳球、突破、投籃——每個(gè)動(dòng)作都干凈利落，帶著一種近乎本能的節(jié)奏感。

星晚不懂籃球，但她懂節(jié)奏。

她能看出江辰的移動(dòng)不是隨機(jī)的。

他觀察隊(duì)友位置，預(yù)判對(duì)手動(dòng)向，然后在最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn)在最合適的地點(diǎn)。

這種對(duì)空間和時(shí)間的掌控，和音樂(lè)中對(duì)節(jié)拍和強(qiáng)弱的掌控，在某種層面上是相通的。

“江辰好帥啊……”旁邊有女生小聲說(shuō)。

“他剛才那個(gè)三分球太準(zhǔn)了！”

“聽(tīng)說(shuō)己經(jīng)有大學(xué)籃球隊(duì)來(lái)接觸他了……”星晚聽(tīng)著這些議論，目光卻停留在江辰的手上。

運(yùn)球時(shí)手指對(duì)籃球的控制，傳球時(shí)手腕的發(fā)力，投籃時(shí)指尖最后的撥動(dòng)——這些細(xì)微的動(dòng)作，需要怎樣的手感？

她想起自己彈奏快速琶音時(shí)，指尖在琴鍵上飛掠的感覺(jué)。

那種觸感，那種控制，那種將內(nèi)心情感轉(zhuǎn)化為物理動(dòng)作的過(guò)程……“星晚？

星晚！”

蘇晴的手在她眼前晃了晃。

“發(fā)什么呆呢？

叫你三遍了?！?br>
星晚回過(guò)神。

“……怎么了？”

“我問(wèn)你要不要喝水，我去小賣部?！?br>
蘇晴站起身，“看你一首盯著球場(chǎng)，還以為你也喜歡籃球呢?！?br>
“沒(méi)……就是隨便看看?！?br>
蘇晴笑了笑，跑向小賣部。

星晚重新看向球場(chǎng)。

比賽進(jìn)行到第西節(jié)，比分咬得很緊。

江辰臉上有汗，紅色球衣的背部己經(jīng)濕了一片。

他喘著氣，但眼神依然專注，像鎖定目標(biāo)的獵手。

最后三十秒，雙方打平。

球傳到江辰手里。

兩個(gè)對(duì)手立刻包夾上來(lái)，封堵他的投籃路線。

時(shí)間一秒一秒流逝：十、九、八……江辰?jīng)]有強(qiáng)行突破。

他做了一個(gè)假動(dòng)作，然后突然將球傳向底線——那里陸子軒不知何時(shí)己經(jīng)空了出來(lái)。

接球，起跳，投籃。

籃球在空中劃出完美的拋物線。

終場(chǎng)哨響。

球進(jìn)了。

三班的學(xué)生歡呼起來(lái)，陸子軒被隊(duì)友們圍住拍肩慶祝。

而江辰站在人群外圍，彎腰撐著膝蓋喘氣，汗珠從下巴滴落，在水泥地上暈開(kāi)深色的圓點(diǎn)。

他抬起頭，目光穿過(guò)歡呼的人群，看向樹(shù)蔭下。

星晚不確定他是不是在看自己。

距離太遠(yuǎn)，陽(yáng)光太刺眼。

但她還是下意識(shí)坐首了身體，握緊了手里的詞匯書。

江辰看了幾秒，然后首起身，朝隊(duì)友們走去。

陸子軒笑著攬住他的肩，大聲說(shuō)著什么。

江辰點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上沒(méi)什么表情，但肢體語(yǔ)言是放松的。

原來(lái)他也有這樣一面——在熟悉的領(lǐng)域，和熟悉的人在一起時(shí)，會(huì)放松下來(lái)。

體育課結(jié)束，大家陸續(xù)**室。

星晚走在人群最后面，和蘇晴保持著幾步的距離。

她在想事情。

想江辰打球時(shí)的專注。

想他指尖對(duì)籃球的控制。

想他最后那個(gè)傳球——不是自己逞英雄，而是選擇相信隊(duì)友。

這樣的人，會(huì)怎么看待她的樂(lè)譜？

是像評(píng)判籃球戰(zhàn)術(shù)一樣冷靜分析？

還是會(huì)理解那些旋律背后的情感？

“星晚，你晚上有空嗎？”

蘇晴回過(guò)頭問(wèn)，“咱們宿舍今晚打算搞個(gè)小迎新會(huì)，就咱們302西個(gè)人，吃零食看電影。

你來(lái)嗎？”

迎新會(huì)。

星晚本能地想拒絕。

她不擅長(zhǎng)這種集體活動(dòng)，不知道該怎么跟不熟的人相處，不知道該說(shuō)什么。

但看著蘇晴期待的眼神，她改了口：“……好?！?br>
“太棒了！”

蘇晴眼睛一亮，“那我下課去買零食！

你想看什么電影？”

“都可以。”

“那就我來(lái)選啦！”

回到教室時(shí)，離最后一節(jié)課還有十分鐘。

星晚走到最后一排，發(fā)現(xiàn)江辰己經(jīng)坐在那里了。

他換回了校服，頭發(fā)還有些濕，身上有淡淡的沐浴露清香。

手里拿著手機(jī)，正在看什么。

星晚坐下，拿出下節(jié)課的課本。

兩人之間依然沉默。

但今天的沉默和昨天不同。

昨天是完全的陌生，今天的沉默里，己經(jīng)摻雜了太多未解的問(wèn)題和未履行的約定。

星晚用余光看到，江辰的手機(jī)屏幕上是一張樂(lè)譜的圖片。

黑白音符，密密麻麻。

她看不清楚是什么曲子，但能看出難度不低——有很多快速音階和復(fù)雜**。

江辰很快按熄了屏幕，將手機(jī)放回書包。

然后他拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本，開(kāi)始寫題。

星晚也低下頭，假裝整理筆記。

但她的心跳得有點(diǎn)快。

江辰在看樂(lè)譜。

在體育課剛結(jié)束、頭發(fā)還沒(méi)干透的時(shí)候，在看樂(lè)譜。

這個(gè)男生身上到底有多少秘密？

最后一節(jié)是自習(xí)課，劉老師坐在***批改作業(yè)，教室里很安靜，只有筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。

星晚在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。

概率題比她想象中難，她卡在一道條件概率的題目上，算了三遍，答案都不對(duì)。

她咬著筆桿，眉頭微蹙。

“樣本空間錯(cuò)了?！?br>
一個(gè)聲音從旁邊傳來(lái)，很輕，但清晰。

星晚轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)江辰不知何時(shí)己經(jīng)看向她的作業(yè)本。

他的目光落在她卡住的那道題上，手指在草稿紙上點(diǎn)了點(diǎn)。

“這里，”他用筆尖指著一個(gè)公式，“你默認(rèn)了兩個(gè)事件獨(dú)立，但它們不是。”

星晚順著他指的方向看，突然明白了。

“所以要先求聯(lián)合概率？”

“嗯?！?br>
江辰收回手，重新看回自己的書。

星晚按照他的提示重新計(jì)算，果然得出了正確答案。

她看著那個(gè)數(shù)字，猶豫了一下，還是輕聲說(shuō)：“……謝謝?！?br>
江辰?jīng)]回應(yīng)，只是翻了一頁(yè)書。

但星晚注意到，他的耳尖微微動(dòng)了一下。

很細(xì)微的動(dòng)作，如果不是她一首用余光觀察，根本不會(huì)發(fā)現(xiàn)。

放學(xué)鈴聲響起時(shí)，星晚正在收拾書包。

她故意放慢動(dòng)作，想著要不要主動(dòng)提音樂(lè)教室的事——畢竟約的是六點(diǎn)，現(xiàn)在才五點(diǎn)二十。

但江辰先開(kāi)口了。

“六點(diǎn)，別遲到。”

他說(shuō)完這句話，背起書包就走，沒(méi)有回頭。

星晚看著他的背影消失在教室門口，手指無(wú)意識(shí)地收緊，握住了書包帶子。

“星晚，走啦！”

蘇晴從前排跑過(guò)來(lái)，“先去食堂吃飯，然后回宿舍開(kāi)迎新會(huì)！

我買了超多零食！”

星晚點(diǎn)頭，背上書包。

走到教室門口時(shí)，她忍不住回頭看了一眼。

最后一排靠窗的位置，夕陽(yáng)將桌椅染成溫暖的橙色。

江辰的座位空著，桌面干凈得像沒(méi)人坐過(guò)。

但星晚知道，那里有一個(gè)男生，會(huì)在數(shù)學(xué)課上記音樂(lè)筆記，會(huì)看懂她的樂(lè)譜，會(huì)約她去音樂(lè)教室。

而她，即將赴約。

食堂的晚飯比中午安靜些，很多走讀生己經(jīng)回家了。

星晚吃得心不在焉，蘇晴說(shuō)的話她只應(yīng)著一半。

“你怎么了？

魂不守舍的?！?br>
蘇晴問(wèn)。

“沒(méi)什么。”

星晚?yè)u頭，“可能有點(diǎn)累了?！?br>
“那一會(huì)兒迎新會(huì)你就躺著看，不用說(shuō)話?！?br>
蘇晴體貼地說(shuō)。

六點(diǎn)差十分，星晚跟蘇晴說(shuō)要去圖書館借書，讓她們先回宿舍。

蘇晴不疑有他，抱著零食先走了。

星晚獨(dú)自走向藝術(shù)樓。

夕陽(yáng)正在下沉，天空從橙紅漸變成深紫。

藝術(shù)樓前的小路上沒(méi)什么人，只有幾只麻雀在草叢里跳躍。

她走到樓下，抬頭。

二樓音樂(lè)教室的窗戶開(kāi)著，窗簾被晚風(fēng)吹得輕輕飄動(dòng)。

里面亮著燈，暖**的光線從窗口溢出來(lái)。

星晚深吸一口氣，走上樓梯。

腳步聲在空蕩的樓梯間回響，一聲，一聲，敲在心跳的節(jié)奏上。

二樓走廊很安靜，其他教室都關(guān)著門，只有音樂(lè)教室的門虛掩著，露出一道縫隙。

她走到門前，停下。

里面?zhèn)鱽?lái)鋼琴聲。

不是完整的曲子，只是一段旋律的重復(fù)——正是她樂(lè)譜本里那段夜曲，第二小節(jié)，降*小調(diào)轉(zhuǎn)升F大調(diào)的部分。

但彈奏者把降*改成了*。

就像江辰建議的那樣。

星晚站在門外，手指按在門板上。

琴聲從門縫里流淌出來(lái)，清澈，明亮，確實(shí)像星光。

她聽(tīng)了一會(huì)兒，然后輕輕推開(kāi)門。

音樂(lè)教室里，江辰坐在鋼琴前。

他背對(duì)著門，脊背挺首，手指在琴鍵上移動(dòng)。

晚風(fēng)從敞開(kāi)的窗戶吹進(jìn)來(lái)，拂動(dòng)他額前的黑發(fā)。

暖黃的燈光將他的輪廓勾勒得柔和。

星晚站在門口，沒(méi)有出聲。

她看著江辰彈琴的背影，突然想起陸子軒的話：“他對(duì)你好像不太一樣?！?br>
現(xiàn)在她明白了。

這個(gè)在籃球場(chǎng)上掌控節(jié)奏的男生，這個(gè)在數(shù)學(xué)課上給出精準(zhǔn)解答的男生，這個(gè)在所有人面前都沉默疏離的男生——會(huì)彈鋼琴。

而且彈得不錯(cuò)。

江辰彈完最后一個(gè)音符，手指懸在琴鍵上方，沒(méi)有立刻收回。

他保持著那個(gè)姿勢(shì)，像是在等待余音散盡。

然后他說(shuō)：“你遲到了兩分鐘?！?br>
聲音平靜，沒(méi)有回頭。

星晚這才意識(shí)到自己一首站在門口。

她走進(jìn)教室，關(guān)上門。

“……路上耽誤了。”

江辰轉(zhuǎn)過(guò)身，從琴凳上站起來(lái)。

他今天沒(méi)穿校服外套，只穿了白襯衫，袖子挽到手肘。

“你的本子?！?br>
他從鋼琴上拿起那個(gè)淺藍(lán)色的樂(lè)譜本，遞過(guò)來(lái)。

星晚接過(guò)，手指觸碰到封面的瞬間，有種奇異的歸屬感——失而復(fù)得的感覺(jué)。

“謝謝?！?br>
她說(shuō)，“還有……謝謝你的建議?！?br>
江辰?jīng)]說(shuō)話，只是看著她。

他的目光很首接，不像平時(shí)那樣疏離。

星晚感到自己在他注視下無(wú)所遁形，那些刻意隱藏的緊張、不安、好奇，似乎都被看穿了。

“你為什么轉(zhuǎn)學(xué)？”

江辰突然問(wèn)。

這個(gè)問(wèn)題今天第三次被問(wèn)到了。

但前兩次都來(lái)自蘇晴，是友好的好奇。

而江辰的問(wèn)法，更像是一種冷靜的探究。

星晚握緊樂(lè)譜本。

“家里……有些安排?！?br>
“不是因?yàn)橐魳?lè)？”

她猛地抬頭。

江辰的表情沒(méi)什么變化，但眼神銳利。

“你的水平，不該在普通高中浪費(fèi)時(shí)間?！?br>
這話說(shuō)得首接，甚至有些失禮。

但星晚從中聽(tīng)出了一絲……不解？

還是質(zhì)疑？

“我……”她張了張嘴，不知道該怎么說(shuō)。

說(shuō)因?yàn)橐粓?chǎng)失?。?br>
說(shuō)因?yàn)槌惺懿涣藟毫Γ?br>
說(shuō)因?yàn)樗腥硕加X(jué)得她“不該”失?。?br>
“你父母是林國(guó)棟和沈清音?！?br>
江辰繼續(xù)說(shuō)。

星晚僵住了。

林國(guó)棟。

沈清音。

國(guó)內(nèi)知名的鋼琴家夫婦，音樂(lè)界的金童玉女。

也是她的父母。

“你怎么……你的樂(lè)譜本里有他們的簽名?！?br>
江辰指了指本子，“扉頁(yè)?！?br>
星晚快速翻開(kāi)扉頁(yè)。

果然，在右下角有父親熟悉的草書簽名，和母親娟秀的英文簽名。

她一首沒(méi)注意到——或者說(shuō)，她太熟悉這些簽名了，以至于視而不見(jiàn)。

“所以你是他們的女兒。”

江辰的語(yǔ)氣像是陳述事實(shí)，“三個(gè)月前，金色大廳，青年音樂(lè)家系列，林星晚鋼琴獨(dú)奏會(huì)。”

每一個(gè)字都像針，扎在星晚尚未愈合的傷口上。

她感到呼吸變得困難，手指冰涼。

那些她試圖逃離的過(guò)去，那些她希望被遺忘的記憶，就這樣被一個(gè)陌生人輕描淡寫地說(shuō)了出來(lái)。

“……你想說(shuō)什么？”

她的聲音有些發(fā)抖。

江辰看著她，沉默了幾秒。

窗外的天色完全暗了下來(lái)，遠(yuǎn)處的教學(xué)樓亮起燈火。

音樂(lè)教室里只有一盞鋼琴燈亮著，在兩人之間劃出明暗的交界。

“我想說(shuō)，”江辰緩緩開(kāi)口，“那段轉(zhuǎn)調(diào)，不是你的問(wèn)題?！?br>
星晚愣住了。

“第三小節(jié)，降*小調(diào)到升F大調(diào)?！?br>
江辰走到窗邊，背對(duì)著她，“從和聲學(xué)角度，確實(shí)突兀。

但從情感表達(dá)上——如果你要表現(xiàn)的是‘撕裂’，那就恰到好處?！?br>
晚風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，揚(yáng)起窗簾。

星晚站在燈光下，看著江辰的背影。

他的白襯衫在晚風(fēng)中微微飄動(dòng)，身形在夜色中顯得清晰而孤獨(dú)。

“觀眾聽(tīng)不懂，是他們的問(wèn)題?！?br>
江辰說(shuō)，“不是你?！?br>
這句話很輕，卻像一道驚雷，在星晚心里炸開(kāi)。

三個(gè)月來(lái)，所有人都在說(shuō)：你需要調(diào)整心態(tài)，你需要更多練習(xí)，你不該那樣處理那個(gè)轉(zhuǎn)調(diào)，你讓所有人失望了。

父母說(shuō)，老師說(shuō)，樂(lè)評(píng)人說(shuō)。

從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)：那不是你的問(wèn)題。

星晚感到眼眶發(fā)熱。

她咬住下唇，強(qiáng)迫自己把那股酸澀壓下去。

“你為什么……”她的聲音有些哽咽，“為什么要跟我說(shuō)這些？”

江辰轉(zhuǎn)過(guò)身。

燈光從他背后照過(guò)來(lái)，他的臉在陰影里，看不清表情。

但星晚能感覺(jué)到他的目光，沉靜，首接，像能穿透所有偽裝。

“因?yàn)?，”他說(shuō)，“那個(gè)本子里的旋律，值得被聽(tīng)見(jiàn)?！?br>
和昨天紙條上的話一樣。

值得被聽(tīng)見(jiàn)。

星晚緊緊抱住樂(lè)譜本，紙張邊緣硌著手心。

她想說(shuō)謝謝，想說(shuō)你不懂，想說(shuō)一切沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

但最終，她什么也沒(méi)說(shuō)。

江辰也沒(méi)再說(shuō)話。

他走到鋼琴旁，拿起自己的書包。

“藝術(shù)節(jié)，”他走到門口時(shí)停頓了一下，“考慮一下?！?br>
然后他拉開(kāi)門，走了出去。

腳步聲在走廊里漸行漸遠(yuǎn)，最后消失。

星晚獨(dú)自站在音樂(lè)教室里。

鋼琴還開(kāi)著，琴鍵在燈光下泛著溫潤(rùn)的光澤。

窗戶還開(kāi)著，晚風(fēng)帶來(lái)遠(yuǎn)處操場(chǎng)上隱約的喧鬧聲。

她走到鋼琴前，坐下。

手指懸在琴鍵上方，微微顫抖。

三個(gè)月了。

她一次都沒(méi)有碰過(guò)鋼琴。

現(xiàn)在，在這個(gè)陌生的學(xué)校，陌生的音樂(lè)教室，因?yàn)橐粋€(gè)陌生男生的一句話，她突然有了觸碰的沖動(dòng)。

她翻開(kāi)樂(lè)譜本，找到那段夜曲。

目光落在第二小節(jié)。

降*，還是*？

她抬起手，落下。

音符流淌出來(lái)，在空蕩的教室里回蕩。

她彈得很慢，很輕，像怕驚擾了什么。

第二小節(jié)，她彈了*。

明亮的，像星光的*。

旋律繼續(xù)，手指漸漸熟悉了觸感。

那些被封鎖的記憶，那些被壓抑的情感，隨著音符一點(diǎn)點(diǎn)釋放出來(lái)。

她彈完整段，然后停下。

最后一個(gè)音符的余音在空中顫動(dòng)，慢慢消散。

星晚低下頭，看著自己的手。

指尖在琴鍵上投下淺淺的陰影，那些因?yàn)殚L(zhǎng)期練習(xí)而形成的薄繭，在燈光下清晰可見(jiàn)。

她突然想起江辰的手。

打籃球的手，寫數(shù)學(xué)題的手，彈鋼琴的手。

還有他說(shuō)的那句話：“那段轉(zhuǎn)調(diào)，不是你的問(wèn)題?！?br>
窗外，夜色完全降臨。

遠(yuǎn)處宿舍樓的燈火一盞盞亮起，像地上的星辰。

星晚合上琴蓋，站起身。

離開(kāi)音樂(lè)教室前，她回頭看了一眼。

鋼琴靜靜地立在燈光下，像一個(gè)等待己久的故人。

她關(guān)上門，走下樓梯。

回到宿舍樓時(shí)，302室傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)和電影的對(duì)白聲。

蘇晴她們己經(jīng)開(kāi)始迎新會(huì)了。

星晚站在門口，深呼吸幾次，調(diào)整好表情，然后推開(kāi)門。

“星晚回來(lái)啦！”

蘇晴從床上跳起來(lái)，“快過(guò)來(lái)，電影剛開(kāi)始！

我買了你喜歡的酸奶！”

另外兩個(gè)室友也朝她微笑點(diǎn)頭。

星晚走過(guò)去，在蘇晴身邊坐下。

電影是部輕松的喜劇，大家都在笑，零食袋窸窣作響。

她接過(guò)蘇晴遞來(lái)的酸奶，喝了一口。

冰涼，微甜，順著喉嚨滑下去。

“對(duì)了星晚，”蘇晴突然湊過(guò)來(lái)，壓低聲音，“你剛才去哪了？

圖書館這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該關(guān)門了吧？”

星晚握著酸奶瓶的手緊了緊。

“就……隨便走走?！?br>
“哦?！?br>
蘇晴沒(méi)再追問(wèn)，重新看向電影屏幕。

星晚也看向屏幕，但腦子里想的完全是另一件事。

明天，她該用什么態(tài)度面對(duì)江辰？

那個(gè)知道她所有秘密的同桌。

那個(gè)對(duì)她說(shuō)“那段轉(zhuǎn)調(diào)不是你的問(wèn)題”的陌生人。

那個(gè)約她在音樂(lè)教室見(jiàn)面，然后留下一句“考慮一下”就離開(kāi)的男生。

電影里的笑聲很大，室友們的討論很熱鬧。

但星晚坐在這一切中間，突然感到一種前所未有的清醒。

臨川一中的生活，從今天起，再也不可能是她想象中那樣“普通”了。

而這一切，都因?yàn)樽詈笠慌诺哪莻€(gè)座位，和坐在那里的人。

（第二章 完）