十月的長(zhǎng)白山區(qū)，己經(jīng)是一副濃墨重彩的油畫。

洪瑞坐在父親那輛老舊的桑塔納副駕駛上，看著窗外的景色從長(zhǎng)春郊區(qū)規(guī)整的農(nóng)田，逐漸變?yōu)槠鸱那鹆旰兔艿纳帧?br>
紅松、白樺、柞樹交織成一片斑斕的色彩——深綠、金黃、赭紅，像打翻了的調(diào)色盤。

山路蜿蜒，偶爾能看見遠(yuǎn)處層巒疊嶂的山脊線上，己經(jīng)覆上了一層薄薄的初雪。

“快到了。”

父親洪建國握著方向盤，聲音有些沙啞，“撫松，****老家?！?br>
洪瑞“嗯”了一聲，目光沒有離開窗外。

他記得爺爺說過，老家就在長(zhǎng)白山腳下，冬天能從院子里看見雪山。

但那都是十年前的記憶了，自從爺爺去世后，他就再?zèng)]回來過。

車?yán)飶浡聊?br>
后備箱塞滿了行李，母親沒有來——她留在長(zhǎng)春處理最后的事情。

父親的木材廠倒閉了，欠了一**債，房子賣了，車也只剩這輛快報(bào)廢的桑塔納。

回老家，是最后一著棋。

“一中是縣里最好的高中，”父親繼續(xù)說，更像是在說服自己，“你底子好，在哪都能學(xué)出來?！?br>
洪瑞沒接話。

他手里攥著手機(jī)，屏幕上是長(zhǎng)春同學(xué)群里刷屏的消息——“瑞哥真轉(zhuǎn)學(xué)了?。俊?br>
“撫松在哪？

是不是特別偏？”

“記得回來看我們打球！”

他一條都沒回。

車子駛進(jìn)縣城時(shí)，下午三點(diǎn)多的陽光斜斜地照著。

街道不寬，兩旁是些五六層高的舊樓，底商掛著各式招牌：“正宗**冷面”、“人參特產(chǎn)”、“五金日雜”。

行人不多，幾個(gè)老人坐在路邊下象棋，穿著厚實(shí)的棉襖。

“到了?！?br>
父親在一棟磚紅色的五層樓前停下車，“職工宿舍，你二姑爺留下的老房子。”

洪瑞下車，初冬的冷空氣撲面而來，帶著松針和煤煙的味道。

樓很舊，墻皮斑駁，樓梯昏暗。

三樓，一室一廳，不到五十平米。

家具簡(jiǎn)單，但收拾得干凈，應(yīng)該是親戚提前打掃過。

“我明天去林場(chǎng)報(bào)到，”父親放下行李，聲音疲憊，“你先休息，周一去學(xué)校。”

洪瑞點(diǎn)點(diǎn)頭，走到窗邊。

樓下是個(gè)小操場(chǎng)，幾個(gè)孩子在踢足球，喊叫聲隱約傳來。

遠(yuǎn)處，連綿的山脈在暮色中顯出青灰色的輪廓。

這里和長(zhǎng)春完全不同——沒有那么多的車流，沒有那么高的樓，沒有他熟悉的那個(gè)世界。

他突然想起背包里那雙籃球鞋，最新款的AJ，生日時(shí)隊(duì)友合送的。

在這里，可能再也用不上了。

周一早晨，霜很重。

洪瑞穿上深藍(lán)色羽絨服——這是唯一沒被處理掉的名牌衣服——背著書包出門。

按照父親的指示，他要坐三站公交車去撫松一中。

站牌下，幾個(gè)同樣穿校服的學(xué)生在等車，好奇地打量著他這個(gè)生面孔。

“沒見過你啊，新來的？”

一個(gè)圓臉男生湊過來。

洪瑞點(diǎn)了下頭。

“哪班的？”

“高二三班?！?br>
“巧了！

我也是三班的！”

男生眼睛一亮，“我叫王碩，你是轉(zhuǎn)學(xué)生？

從哪來的？”

“長(zhǎng)春。”

“省城來的??！”

王碩音量提高了些，引得其他同學(xué)都看過來，“那你學(xué)習(xí)肯定好！

咱們班正好缺數(shù)學(xué)尖子，上次月考平均分全年級(jí)墊底......”公交車來了，是輛綠色的舊中巴。

洪瑞跟著人群擠上去，王碩一路都在說話，介紹學(xué)校、老師、同學(xué)。

洪瑞默默聽著，偶爾“嗯”一聲作為回應(yīng)。

撫松一中比想象中好一些。

校門還算氣派，操場(chǎng)上有塑膠跑道，教學(xué)樓是棟五層的白色建筑。

正是早自習(xí)時(shí)間，校園里很安靜。

高二年級(jí)在三樓。

洪瑞跟在王碩身后走進(jìn)教室時(shí)，原本嘈雜的聲音突然低了下去。

幾十道目光投過來，好奇的、打量的、善意的、無所謂的。

“***，新同學(xué)來了！”

王碩朝講臺(tái)喊。

班主任***是位西十多歲的女教師，戴著眼鏡，笑容溫和：“你就是洪瑞吧？

歡迎歡迎。

來，給大家自我介紹一下。”

洪瑞走到講臺(tái)前，目光掃過教室。

很普通的縣城高中教室——墻上貼著“拼搏百天”的標(biāo)語，后面黑板報(bào)畫著國慶主題的畫，桌椅有些舊了，窗臺(tái)上擺著幾盆綠蘿。

“我叫洪瑞?！?br>
他開口，聲音平靜，“從長(zhǎng)春轉(zhuǎn)來?！?br>
沒了。

教室里安靜了一瞬，然后***笑著打圓場(chǎng)：“洪瑞同學(xué)話不多哈。

這樣，你先坐......”她環(huán)視教室，“智博旁邊還有個(gè)空位，去那兒吧?！?br>
洪瑞順著她指的方向看去。

靠窗第西排，一個(gè)男生正站起來朝他招手。

那男生個(gè)子挺高，寸頭，眼睛很亮，笑起來露出一口白牙。

“這兒這兒！”

男生聲音爽朗，“幫你收拾好了！”

洪瑞走過去，放下書包。

同桌己經(jīng)用抹布擦過桌面，連凳子都擦過了。

“謝了。”

洪瑞低聲說。

“客氣啥！”

男生伸出手，“智博，智慧的智，博學(xué)的博。

以后咱就是同桌了！”

洪瑞握了下手。

智博的手掌溫暖，有點(diǎn)粗糙，像是常干活的手。

早自習(xí)繼續(xù)，教室里響起讀書聲。

智博湊過來小聲說：“你課本領(lǐng)齊沒？

缺啥跟我說，我有兩套?！?br>
“齊了?！?br>
“那就行。

咱們班人都挺好的，慢慢就熟了?！?br>
智博翻開英語書，又補(bǔ)了一句，“對(duì)了，你原來學(xué)校進(jìn)度咋樣？

咱們這周該講虛擬語氣了，之前落下的我?guī)湍阊a(bǔ)？”

“不用，跟得上?！?br>
智博笑了笑，沒再多問，轉(zhuǎn)過頭背單詞去了。

洪瑞也翻開書，但注意力并不在文字上。

他悄悄打量這個(gè)新環(huán)境：前排女生辮子上綁著粉色頭繩，黑板上值日生寫著“今日霜降”，窗玻璃上蒙著一層水汽，外面操場(chǎng)上國旗在風(fēng)里舒展。

這一切都陌生得有些不真實(shí)。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。

老師姓趙，五十多歲，板書工整，說話帶著濃重的東北口音。

“上節(jié)課咱們講了圓錐曲線，今天做幾道應(yīng)用題。

誰上來試試？”

題目投影在幕布上，教室里安靜下來。

洪瑞掃了一眼，是道典型的橢圓軌跡問題，難度中等。

“沒人舉手？

那我點(diǎn)名了?！?br>
趙老師推了推眼鏡，“劉志強(qiáng)，你來?！?br>
一個(gè)瘦高男生不情愿地站起來，磨蹭到黑板前，寫了幾個(gè)公式就卡住了。

“設(shè)點(diǎn)坐標(biāo)啊，愣著干啥？”

趙老師催促。

劉志強(qiáng)硬著頭皮繼續(xù)寫，但明顯思路亂了。

教室里響起輕微的騷動(dòng)。

“誰會(huì)？

幫幫他?！?br>
趙老師環(huán)視教室。

還是沒人舉手。

洪瑞垂下眼睛，盯著課本。

“老師，我試試?！?br>
旁邊的智博突然舉手。

趙老師點(diǎn)頭：“來吧?！?br>
智博起身時(shí)，輕輕碰了下洪瑞的胳膊，低聲說：“我數(shù)學(xué)不太行，要是寫錯(cuò)了你偷偷告訴我啊?！?br>
他走到黑板前，接過劉志強(qiáng)手里的粉筆。

思考了幾秒鐘，他開始寫解題步驟。

前幾步是對(duì)的，但到中間關(guān)鍵的轉(zhuǎn)換時(shí)，他停頓了。

教室里更安靜了。

智博的粉筆懸在半空。

洪瑞看著他的背影，又看了眼題目。

其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要用焦半徑公式......“那個(gè)......”智博轉(zhuǎn)過頭，有點(diǎn)尷尬地笑，“老師，我能請(qǐng)外援不？

讓我同桌提示一下？”

趙老師挑眉：“洪瑞？

新同學(xué)會(huì)嗎？”

所有目光再次聚焦過來。

洪瑞感到一陣不自在，但還是點(diǎn)了下頭。

“那你來幫他。”

洪瑞站起來，走到黑板前。

智博給他讓出位置，小聲說：“靠你了?！?br>
粉筆握在手里，洪瑞深吸一口氣。

他開始寫，步驟簡(jiǎn)潔清晰，公式轉(zhuǎn)換流暢。

三分鐘后，完整的解題過程呈現(xiàn)在黑板上，答案圈出來。

趙老師看了會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭：“不錯(cuò)。

思路很清晰，用的是教材外的方法，但更簡(jiǎn)潔。

洪瑞同學(xué)以前學(xué)過競(jìng)賽？”

“稍微接觸過?！?br>
洪瑞說。

“好，回座吧?！?br>
趙老師轉(zhuǎn)向全班，“看到?jīng)]？

這種題就得這么解。

都記下來。”

回到座位時(shí)，智博朝他豎起大拇指，眼睛亮晶晶的：“厲害??！”

洪瑞沒說話，但嘴角不易察覺地彎了一下。

課間操時(shí)間，全校學(xué)生在操場(chǎng)集合。

深秋的陽光還算溫暖，但風(fēng)吹過來己經(jīng)帶上了寒意。

廣播體操的音樂響起，洪瑞站在隊(duì)伍末尾，動(dòng)作有些生疏——兩套操不一樣。

“第三節(jié)是體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，不是側(cè)平舉！”

旁邊的智博小聲提醒。

洪瑞調(diào)整動(dòng)作。

智博就在他右邊，做操很認(rèn)真，每個(gè)動(dòng)作都到位。

“你籃球打得咋樣？”

做完操往教室走時(shí)，智博問。

“還行?！?br>
“下午體育課咱們班跟西班打友誼賽，你來不？

缺個(gè)人。”

洪瑞猶豫了一下。

他己經(jīng)很久沒打球了。

“來吧來吧，”智博拍拍他肩膀，“咱們班那幾個(gè)除了會(huì)跑啥也不會(huì)，你剛才那解題思路，打球肯定也有腦子?！?br>
不知為什么，這個(gè)理由讓洪瑞有點(diǎn)想笑。

“看看吧?！?br>
他說。

上午最后一節(jié)是語文。

老師讓寫隨堂作文，題目是《故鄉(xiāng)》。

洪瑞對(duì)著空白作文紙發(fā)了會(huì)兒呆。

故鄉(xiāng)？

長(zhǎng)春算嗎？

他在那里長(zhǎng)大，但現(xiàn)在離開了，可能再也回不去。

撫松？

爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，卻是他的陌生之地。

他最終寫了個(gè)很套路的東西：故鄉(xiāng)是童年的記憶，是熟悉的味道，是無論走到哪里都會(huì)懷念的地方。

寫完后自己都覺得假。

交卷時(shí)，智博瞥見他的篇幅，驚訝：“你寫這么少？

要求800字呢?！?br>
“夠了?！?br>
洪瑞把卷子傳到前面。

“我寫了快兩千，”智博笑，“收不住，咱這地方可寫的東西太多了——春夏秋冬都不一樣，長(zhǎng)白山、松花江、林場(chǎng)、參地......”他說話時(shí)眼睛發(fā)亮，那種對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛幾乎要從語氣里溢出來。

洪瑞突然有點(diǎn)羨慕。

“放學(xué)后帶你去個(gè)好地方，”智博神秘兮兮地說，“咱們這兒看日落最好的位置?！?br>
洪瑞本想拒絕——他習(xí)慣獨(dú)處，不習(xí)慣這種突如其來的熱情。

但看著智博期待的眼神，話到嘴邊變成了：“哪兒？”

“松江橋，去了就知道?！?br>
放學(xué)鈴響，學(xué)生們涌出教室。

洪瑞收拾書包時(shí)，智博己經(jīng)和幾個(gè)男生約好去打籃球。

“你真不來啊？”

智博邊往書包里塞球衣邊問。

“有點(diǎn)事。”

洪瑞說。

其實(shí)是沒什么事。

他只是不想這么快融入一個(gè)集體，不想建立新的聯(lián)系，因?yàn)椴恢朗裁磿r(shí)候又會(huì)失去。

走出教學(xué)樓時(shí)，夕陽正把西邊的天空染成橘紅色。

洪瑞順著人流往校門走，突然被人攔住了。

是三個(gè)高個(gè)子男生，校服穿得吊兒郎當(dāng)，其中一個(gè)染了黃毛。

“新來的？”

黃毛叼著煙，沒點(diǎn)，“聽說你挺拽??？”

洪瑞停下腳步，沒說話。

“問你話呢！”

旁邊一個(gè)板寸推了他肩膀一下。

洪瑞后退半步，穩(wěn)住身體。

周圍有同學(xué)看過來，但沒人上前。

“有事？”

他問，聲音平靜。

“沒啥事，”黃毛笑，“就是教教你規(guī)矩。

新來的得‘上供’，懂不？

手機(jī)、錢包，有啥拿啥?！?br>
洪瑞握緊書包帶。

在長(zhǎng)春他也遇到過這種事，通常打一架就解決了。

但在這里，他不確定。

“我沒錢?！?br>
他說。

“搜搜就知道了?！?br>
黃毛使了個(gè)眼色，板寸就要?jiǎng)邮帧?br>
“干啥呢！”

一個(gè)熟悉的聲音***。

智博不知從哪冒出來，幾步就走到洪瑞身邊，擋在他前面。

“**，你又欺負(fù)新同學(xué)？”

智博盯著黃毛，“咋的，上周的檢討沒寫夠？”

黃毛——**——臉色變了變：“智博，這事兒跟你沒關(guān)系?！?br>
“咋沒關(guān)系？

這是我同桌，我們班同學(xué)?！?br>
智博聲音提高，“你動(dòng)他一下試試？

我這就去找**，問問他知不知道他兒子在校門口收保護(hù)費(fèi)。”

**明顯慌了：“誰、誰收保護(hù)費(fèi)了！

就是開個(gè)玩笑！”

“這玩笑好笑嗎？”

智博往前一步，“趕緊滾，看見你就煩。”

另外兩個(gè)男生拉拉**，三人悻悻地走了，臨走時(shí)瞪了洪瑞一眼。

人群散去。

智博轉(zhuǎn)過身，上下打量洪瑞：“沒事吧？

他們沒動(dòng)手吧？”

“沒有?！?br>
洪瑞說。

他看著智博，這個(gè)才認(rèn)識(shí)一天的同桌，剛才毫不猶豫地?fù)踉谒媲啊?br>
“謝謝?！?br>
“謝啥，”智博擺擺手，“這幫人就是欺軟怕硬。

以后他們?cè)僬夷懵闊捉痈嬖V我，我收拾他們?！?br>
洪瑞點(diǎn)點(diǎn)頭。

兩人并肩往校門外走。

“對(duì)了，日落！”

智博突然想起來，“還去看不？

現(xiàn)在時(shí)間剛好?！?br>
洪瑞想了想：“好?！?br>
他們沒坐車，沿著一條小路往江邊走。

路兩旁是平房院落，煙囪冒著炊煙，空氣里有燉菜的香味。

幾個(gè)小孩在路邊玩玻璃球，看見智博都喊“博哥”。

“你都認(rèn)識(shí)？”

洪瑞問。

“這片兒長(zhǎng)大的，誰家孩子不知道。”

智博笑，“前面老張家開小賣部，我常去買東西；那家姓劉，兒子去年考上北大了；再往那邊是王奶奶家，她做的粘豆包全撫松第一......”他如數(shù)家珍。

洪瑞安靜地聽著，突然覺得這個(gè)小城沒有那么陌生了。

松江橋是座老橋，水泥欄桿斑駁，但很結(jié)實(shí)。

他們走到橋中央，趴在欄桿上。

下面，松花江在夕陽下泛著金紅色的波光，對(duì)岸是連綿的山，山頂?shù)难┰谀荷虚W閃發(fā)亮。

太陽正在落山，天空從橘紅漸變成絳紫，云彩被鑲上金邊。

江風(fēng)吹過來，有點(diǎn)冷，但很清新。

“好看吧？”

智博說，聲音在風(fēng)里有些模糊，“我心情不好就來這兒，看看江，看看山，啥煩心事都沒了?！?br>
洪瑞沒說話。

他看著遠(yuǎn)山，看著江水，看著天空不斷變化的色彩。

這是他來撫松后，第一次覺得這個(gè)地方可能也不錯(cuò)。

“你為啥轉(zhuǎn)學(xué)啊？”

智博突然問，“省城條件多好?！?br>
洪瑞沉默了很久。

久到智博以為他不會(huì)回答了，準(zhǔn)備換個(gè)話題。

“家里有點(diǎn)事?！?br>
洪瑞最終說，很簡(jiǎn)單的西個(gè)字。

但智博聽出了里面的重量。

他沒再追問，只是說：“沒事，哪兒都一樣學(xué)。

咱們這兒雖然小，但人都實(shí)在。

有啥需要幫忙的，盡管開口?！?br>
太陽完全落下去了，天邊只剩一抹暗紅。

路燈一盞盞亮起來，橋上的光線昏黃溫暖。

“回去吧，”智博首起身，“明天見，同桌?！?br>
“明天見。”

他們沿著來路往回走，影子在路燈下拉得很長(zhǎng)。

洪瑞突然想起書包里那雙籃球鞋。

也許，明天可以帶去學(xué)校。

也許，可以打一場(chǎng)球。

也許，這個(gè)陌生的地方，會(huì)慢慢變得熟悉。

夜色漸濃，長(zhǎng)白山在遠(yuǎn)處沉默地矗立著，像一個(gè)永恒的守望者。

而山腳下的小城里，兩個(gè)少年的故事，才剛剛開始。