五月的老城區(qū)總愛(ài)落毛毛雨，細(xì)密的雨絲飄在巷子里，把大榕樹的葉子洗得發(fā)亮。

林晚?yè)沃话训袅似岬乃{(lán)格子傘走進(jìn)***時(shí)，褲腳己經(jīng)沾了一圈泥點(diǎn)，懷里卻緊緊抱著一個(gè)用塑料袋裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的畫架——這是她昨天在廢品站淘的舊畫架，花了三十塊錢，是她這個(gè)月生活費(fèi)里擠出的“巨款”。

“林老師，你這是……”李姐正在給教室門擦消毒水，看見(jiàn)畫架眼睛一亮，“要給孩子們開(kāi)繪畫課啦？”

林晚點(diǎn)點(diǎn)頭，把畫架放在走廊的角落，拍了拍上面的灰塵：“上周孩子們說(shuō)想畫門口的大榕樹，我想著有個(gè)畫架方便些。

就是這畫架有點(diǎn)舊，得修修才能用?！?br>
她蹲下身，指著畫架腿上松動(dòng)的螺絲，眉頭輕輕皺了皺——修畫架需要螺絲刀，她的工具箱里沒(méi)有，去五金店買又要花錢，這個(gè)月的生活費(fèi)己經(jīng)快見(jiàn)底了。

就在她對(duì)著畫架犯愁時(shí)，眼前突然閃過(guò)一道淡藍(lán)色的光，一個(gè)半透明的彈窗突兀地出現(xiàn)在視野里，像是手機(jī)APP的界面：叮！

檢測(cè)到宿主正在為幼兒教育付出行動(dòng)，“小太陽(yáng)幼師系統(tǒng)”正式激活！

系統(tǒng)初始任務(wù)：修復(fù)舊畫架，為小班幼兒開(kāi)設(shè)第一節(jié)戶外繪畫課任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)維修工具套裝（含螺絲刀、扳手等）、兒童安全繪畫顏料12色、積分100點(diǎn)（積分可兌換幼教資源）任務(wù)時(shí)限：24小時(shí)林晚猛地眨了眨眼，彈窗還在。

她以為是自己沒(méi)睡好出現(xiàn)了幻覺(jué)，伸手揉了揉眼睛，彈窗依舊清晰地懸浮在面前，甚至還隨著她的視線移動(dòng)而移動(dòng)。

“林老師，你怎么了？”

李姐見(jiàn)她蹲在地上發(fā)愣，遞過(guò)來(lái)一塊抹布，“是不是畫架的問(wèn)題不好解決？

要不問(wèn)問(wèn)王園長(zhǎng)，她那里說(shuō)不定有工具。”

“啊……沒(méi)事沒(méi)事，”林晚慌忙接過(guò)抹布，把畫架上的灰塵擦干凈，心里卻翻起了驚濤駭浪——系統(tǒng)？

是她看過(guò)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里那種系統(tǒng)嗎？

怎么會(huì)突然出現(xiàn)在自己身上？

她強(qiáng)壓著心頭的疑惑，跟著李姐走進(jìn)小班教室。

孩子們己經(jīng)到得差不多了，正圍著桌子玩積木，朵朵看見(jiàn)她，立刻舉著一塊三角形的積木跑過(guò)來(lái)：“林老師！

你看我搭的小房子，有尖尖的屋頂，像不像巷口張爺爺家的裁縫店？”

“像！

朵朵搭得真像！”

林晚蹲下身，接過(guò)積木，指尖觸碰到積木的瞬間，眼前的系統(tǒng)彈窗又跳了出來(lái)：檢測(cè)到宿主與幼兒積極互動(dòng)，獲得“孩子的喜愛(ài)”*uff，臨時(shí)提升親和力10點(diǎn)當(dāng)前積分：0（可通過(guò)完成任務(wù)、獲得幼兒/家長(zhǎng)認(rèn)可積累）這次林晚看得真切，彈窗上的文字清晰無(wú)比。

她深吸一口氣，告訴自己先冷靜下來(lái)——不管這系統(tǒng)是真是假，只要能幫到孩子們，就是好事。

她把積木還給朵朵，笑著說(shuō)：“我們今天下午要去畫大榕樹，朵朵想不想把你搭的小房子，也畫在畫紙上呀？”

朵朵的眼睛一下子亮了：“真的嗎？

那我要畫綠色的榕樹，紅色的小房子，還要畫林老師和我一起站在樹下！”

林晚的心被孩子的話暖得發(fā)燙，她摸了摸朵朵的頭，心里暗暗下定決心：不管系統(tǒng)是怎么回事，這節(jié)繪畫課一定要辦好，不能讓孩子們失望。

上午的活動(dòng)結(jié)束后，林晚借口去廁所，躲在走廊的拐角處，試著在心里和系統(tǒng)對(duì)話：“系統(tǒng)？

你還在嗎？

修復(fù)畫架的工具怎么給我？”

叮！

宿主可在系統(tǒng)背包中提取獎(jiǎng)勵(lì)，背包入口：默念“打開(kāi)背包”即可林晚默念“打開(kāi)背包”，眼前的彈窗立刻切換成一個(gè)虛擬背包界面，里面果然躺著一個(gè)“基礎(chǔ)維修工具套裝”的圖標(biāo)。

她試著用意念點(diǎn)擊圖標(biāo)，下一秒，一套嶄新的維修工具就出現(xiàn)在了她手里的塑料袋里——螺絲刀、扳手、卷尺一應(yīng)俱全，還帶著淡淡的金屬光澤。

“真的有工具！”

林晚激動(dòng)得差點(diǎn)叫出聲，趕緊把工具藏進(jìn)背包里。

她快步走到走廊角落的畫架旁，用螺絲刀擰緊緊固畫架腿的螺絲，松動(dòng)的畫架立刻變得穩(wěn)當(dāng)起來(lái)。

她又用扳手調(diào)整了畫架的傾斜角度，確保孩子們畫畫時(shí)不會(huì)傾倒。

剛把畫架修好，系統(tǒng)的提示音又響了：叮！

宿主己完成修復(fù)畫架的前置步驟，任務(wù)進(jìn)度：30%剩余任務(wù)：下午14:00-15:00，帶領(lǐng)小班幼兒在戶外完成第一節(jié)繪畫課林晚松了口氣，看了看時(shí)間，己經(jīng)快到午飯時(shí)間了。

她把修好的畫架搬到教室后面，剛放好，就看見(jiàn)陳陽(yáng)背著相機(jī)走進(jìn)來(lái)，身上還沾著雨星。

“你怎么來(lái)了？

今天還下雨呢?！?br>
林晚遞給他一張紙巾，讓他擦臉上的雨水。

“聽(tīng)說(shuō)你要給孩子們上繪畫課，特意來(lái)拍點(diǎn)素材，”陳陽(yáng)晃了晃相機(jī)，笑著說(shuō)，“老城區(qū)的雨景特別有味道，榕樹的葉子被雨打濕后更綠，拍出來(lái)肯定好看。

對(duì)了，你要的繪畫顏料，我?guī)湍銌?wèn)了美術(shù)系的同學(xué)，他們有閑置的兒童顏料，下午就能給你送過(guò)來(lái)。”

林晚心里一暖，剛想告訴他自己可能不需要了，系統(tǒng)彈窗又跳了出來(lái)：檢測(cè)到外部助力（陳陽(yáng)提供繪畫顏料），任務(wù)難度降低，獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)：額外獲得兒童繪畫本20本、積分50點(diǎn)“那真是太謝謝你了！”

林晚改口道，“不過(guò)我己經(jīng)找到顏料了，你同學(xué)的顏料要是不方便，就不用麻煩了。”

她不想讓陳陽(yáng)知道系統(tǒng)的事，只能找個(gè)借口推脫。

陳陽(yáng)也沒(méi)多想，點(diǎn)點(diǎn)頭：“沒(méi)事，你要是有需要，隨時(shí)叫我。

對(duì)了，我早上在巷口拍了幾張照片，有孩子們背著書包跑過(guò)榕樹的樣子，還有你撐著傘走進(jìn)***的背影，等下導(dǎo)給你看?！?br>
午飯時(shí)，林晚坐在食堂的角落，一邊吃著簡(jiǎn)單的青菜豆腐，一邊研究系統(tǒng)。

她發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)界面里還有“資源兌換”板塊，里面有各種幼教資源：從繪本、玩具到幼教課程視頻，甚至還有“幼兒心理疏導(dǎo)指南”這樣的專業(yè)資料，不過(guò)大多需要積分兌換，她現(xiàn)在的積分只有0，只能看著眼饞。

“林老師，發(fā)什么呆呢？”

王園長(zhǎng)端著一碗粥走過(guò)來(lái)，坐在她對(duì)面，“聽(tīng)說(shuō)你要給孩子們上戶外繪畫課？

我支持你！

***里的畫紙和蠟筆不夠，我下午去文具店買些回來(lái)?！?br>
“園長(zhǎng)，不用您花錢，我己經(jīng)準(zhǔn)備好顏料和畫紙了！”

林晚趕緊說(shuō)，她不想再給***增加負(fù)擔(dān)——小月亮***的經(jīng)費(fèi)本來(lái)就緊張，王園長(zhǎng)平時(shí)連給自己買件新衣服都舍不得，卻總是把錢省下來(lái)給孩子們買零食和玩具。

王園長(zhǎng)笑著拍了拍她的手：“傻孩子，這是***的事，怎么能讓你自己花錢？

你一個(gè)月實(shí)習(xí)工資就那么點(diǎn)，省著點(diǎn)花，給自己買些好吃的?！?br>
林晚的鼻子一酸，剛想說(shuō)什么，系統(tǒng)的提示音又響了：檢測(cè)到園長(zhǎng)對(duì)宿主的認(rèn)可，獲得“前輩的鼓勵(lì)”*uff，臨時(shí)提升行動(dòng)力10點(diǎn)當(dāng)前任務(wù)進(jìn)度：50%（己獲得園長(zhǎng)支持）她低下頭，把眼淚逼回去，笑著說(shuō)：“謝謝您，園長(zhǎng)。

我們下午一定能把繪畫課上好，讓孩子們開(kāi)心?！?br>
下午一點(diǎn)半，天空的雨停了，陽(yáng)光透過(guò)云層灑下來(lái)，給濕漉漉的榕樹葉子鍍上了一層金邊。

林晚把修好的畫架搬到操場(chǎng)邊的榕樹下，又從系統(tǒng)背包里取出12色的兒童安全顏料——顏料裝在可愛(ài)的動(dòng)物造型小罐里，無(wú)毒無(wú)味，正好適合小朋友使用。

孩子們排著隊(duì)，拿著小椅子來(lái)到榕樹下，一個(gè)個(gè)興奮得不得了。

朵朵抱著她的小畫本，坐在畫架前，好奇地看著顏料罐：“林老師，這些顏料是從哪里來(lái)的？

小熊的罐子好可愛(ài)呀！”

“是一個(gè)神秘的朋友送的，”林晚笑著說(shuō)，給每個(gè)孩子的調(diào)色盤里擠上顏料，“我們今天要把看到的榕樹畫下來(lái)，想畫什么顏色都可以，不用怕畫錯(cuò)，大膽地畫就好?！?br>
陳陽(yáng)扛著相機(jī)，在孩子們中間穿梭，抓拍他們認(rèn)真畫畫的樣子。

有個(gè)小男孩把榕樹的樹干畫成了紫色，還得意地舉著畫本給林晚看：“林老師！

我畫的是魔法榕樹，到了晚上會(huì)發(fā)光！”

“真有創(chuàng)意！”

林晚蹲下身，在他的畫本上畫了一顆小星星，“那我們給魔法榕樹再加上星星，好不好？”

小男孩開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起**的顏料，在樹干上點(diǎn)滿了小星星。

朵朵則按照自己說(shuō)的，畫了綠色的榕樹、紅色的小房子，還在樹下畫了兩個(gè)手拉手的小人，一個(gè)扎著羊角辮（是她自己），一個(gè)披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)（是林晚）。

她畫完后，拉著林晚的手，指著畫紙說(shuō)：“林老師，等媽媽回來(lái)，我要把這幅畫送給她，告訴她我在***很開(kāi)心，還有林老師陪著我?！?br>
林晚的眼眶**了，她輕輕抱住朵朵，這時(shí)系統(tǒng)的提示音連續(xù)響起：叮！

小班幼兒完成首次戶外繪畫，平均快樂(lè)值達(dá)到90分，任務(wù)完成！

發(fā)放任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：兒童安全繪畫顏料12色（己提?。?、積分100點(diǎn)、繪畫本20本（己存入背包）解鎖系統(tǒng)新功能：幼兒成長(zhǎng)檔案（可記錄每個(gè)孩子的興趣、特長(zhǎng)及成長(zhǎng)變化）林晚看著眼前的孩子們，他們的畫紙上有歪歪扭扭的榕樹，有五顏六色的天空，還有各種奇奇怪怪的小圖案，雖然不專業(yè)，卻充滿了童真和想象力。

陳陽(yáng)舉著相機(jī)，拍下了孩子們拿著畫本的笑臉，也拍下了林晚和朵朵擁抱的瞬間，陽(yáng)光透過(guò)榕樹的枝葉灑下來(lái)，把這一幕照得溫暖而美好。

繪畫課結(jié)束后，林晚把孩子們的畫一張張貼在教室的墻上，組成了一面“榕樹繪畫墻”。

王園長(zhǎng)來(lái)看了，笑得合不攏嘴：“林老師，你真有辦法！

你看孩子們多開(kāi)心，這些畫比買的裝飾畫好看多了！”

檢測(cè)到園長(zhǎng)高度認(rèn)可，獲得積分50點(diǎn)，當(dāng)前總積分：150點(diǎn)解鎖兌換項(xiàng)：《幼兒創(chuàng)意繪畫指導(dǎo)手冊(cè)》（需積分100點(diǎn)）林晚心里美滋滋的，她打開(kāi)系統(tǒng)的資源兌換界面，用100積分兌換了《幼兒創(chuàng)意繪畫指導(dǎo)手冊(cè)》。

下一秒，一本嶄新的手冊(cè)就出現(xiàn)在了她的背包里，手冊(cè)里有各種適合幼兒的繪畫游戲和創(chuàng)意玩法，還有詳細(xì)的步驟圖解，非常實(shí)用。

傍晚放學(xué)時(shí)，朵朵的奶奶來(lái)接她，看到墻上的畫，驚訝地說(shuō)：“這是朵朵畫的？

她以前在家連筆都握不好，現(xiàn)在畫得這么好！”

“朵朵很有天賦，也很認(rèn)真，”林晚笑著說(shuō)，把朵朵的畫取下來(lái)，遞給奶奶，“您可以把這幅畫貼在家里，朵朵說(shuō)要送給媽媽看呢?！?br>
奶奶接過(guò)畫，眼圈紅了：“真是太謝謝你了，林老師。

朵朵這幾天回家，總是說(shuō)林老師好，說(shuō)***好玩，我們做家長(zhǎng)的，真是放心多了?！?br>
檢測(cè)到家長(zhǎng)認(rèn)可，獲得積分30點(diǎn)，當(dāng)前總積分：80點(diǎn)獲得“家長(zhǎng)的信任”*uff，長(zhǎng)期提升口碑值5點(diǎn)林晚送走朵朵和奶奶，轉(zhuǎn)身看到陳陽(yáng)站在走廊里，手里拿著一個(gè)U盤：“今天拍的照片都導(dǎo)出來(lái)了，你看看有沒(méi)有喜歡的，我可以幫你洗出來(lái)，貼在孩子們的成長(zhǎng)檔案里?！?br>
“太好了！

謝謝你，陳陽(yáng)！”

林晚接過(guò)U盤，心里充滿了感激。

她打開(kāi)系統(tǒng)界面，看著自己的積分和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，突然覺(jué)得，1500塊的工資好像不再是困擾她的問(wèn)題了。

有了這個(gè)系統(tǒng)，她可以獲得更多的幼教資源，給孩子們帶來(lái)更好的教育；有了孩子們的喜愛(ài)、園長(zhǎng)的支持和陳陽(yáng)的幫助，她在小月亮***的日子，也變得越來(lái)越有意義。

回到學(xué)校宿舍，林晚把陳陽(yáng)拍的照片導(dǎo)到電腦里。

照片里，孩子們拿著畫本的笑臉、她和朵朵擁抱的瞬間、榕樹下的畫架和顏料罐，都被拍得格外生動(dòng)。

她選了幾張最好看的照片，準(zhǔn)備明天拿去洗出來(lái)，貼在教室的墻上。

她又打開(kāi)系統(tǒng)的幼兒成長(zhǎng)檔案，給每個(gè)孩子都建立了一個(gè)檔案頁(yè)，記錄下他們今天的繪畫表現(xiàn)：朵朵喜歡紅色和綠色，擅長(zhǎng)畫人物；那個(gè)畫紫色榕樹的小男孩喜歡幻想，有很強(qiáng)的創(chuàng)造力；還有個(gè)小女孩喜歡畫小動(dòng)物，畫的小貓有大大的眼睛……做完這一切，林晚伸了個(gè)懶腰，走到窗邊。

五月的雨己經(jīng)停了，天空放晴，月亮掛在天上，像一個(gè)銀色的盤子。

她想起系統(tǒng)激活時(shí)的那句話：“小太陽(yáng)幼師系統(tǒng)”——是啊，她要做孩子們的小太陽(yáng)，用自己的光和熱，溫暖他們的童年。

第二天一早，林晚帶著洗好的照片，早早地來(lái)到***。

她把照片貼在“榕樹繪畫墻”的旁邊，組成了一面“繪畫課瞬間墻”。

孩子們來(lái)上學(xué)時(shí)，看到自己的照片，都興奮地叫了起來(lái)：“你看你看，那是我！”

“我在這里！

我在這里！”

朵朵拉著林晚的手，指著照片里的自己，開(kāi)心地說(shuō)：“林老師，我們下次還去畫畫好不好？

我想畫巷子里的修鞋鋪，還有餛飩店的張叔李嬸！”

林晚笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“好呀，我們下次不僅要畫畫，還要去采訪張叔李嬸，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事，好不好？”

就在這時(shí)，系統(tǒng)的提示音又響了：叮！

檢測(cè)到宿主規(guī)劃新的幼教活動(dòng)，觸發(fā)日常任務(wù)：帶領(lǐng)小班幼兒開(kāi)展“老城區(qū)巷口故事”主題活動(dòng)，了解巷子里的職業(yè)與生活任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：兒童職業(yè)認(rèn)知繪本套裝、錄音筆（可記錄幼兒采訪內(nèi)容）、積分150點(diǎn)任務(wù)時(shí)限：7天林晚看著眼前的孩子們，他們的眼睛里閃爍著對(duì)世界的好奇和向往。

她知道，新的任務(wù)又開(kāi)始了，而她，己經(jīng)準(zhǔn)備好了。

她會(huì)帶著孩子們，去探索老城區(qū)的巷口，去傾聽(tīng)那些平凡而溫暖的故事，去用愛(ài)和耐心，書寫屬于小月亮***的，更多更美好的篇章。

陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶灑進(jìn)來(lái)，照在孩子們的笑臉上，也照在林晚的身上。

她的心里充滿了希望，因?yàn)樗溃灰泻⒆觽兊呐惆?，有系統(tǒng)的助力，有自己的堅(jiān)持，即使月薪只有1500塊，她也能在幼師這個(gè)平凡的崗位上，綻放出屬于自己的光芒。