第一章 圖書(shū)館的相遇
銀杏信箋錄
圖書(shū)館的窗戶(hù)將九月的陽(yáng)光過(guò)濾成溫柔的琥珀色，落在俞曉夏面前攤開(kāi)的《飛鳥(niǎo)集》上。
她輕輕翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，一片金黃的銀杏葉突然從中滑落，像一只翩躚的蝴蝶停在桌面上。
曉夏屏住呼吸，小心翼翼地拾起那片葉子。
葉脈清晰如畫(huà)，邊緣微微卷曲，顯然己經(jīng)在這里沉睡許久。
更讓她心跳加速的是書(shū)頁(yè)空白處密密麻麻的批注——不是隨意的涂鴉，而是工整有力的字跡，記錄著讀者與泰戈?duì)柨缭綍r(shí)空的對(duì)話。
“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。
——那么如果世界從未吻過(guò)你呢？”
這句批注旁邊畫(huà)了一個(gè)小小的問(wèn)號(hào)，筆鋒凌厲卻透著孤獨(dú)。
曉夏的指尖不自覺(jué)地?fù)徇^(guò)那些字跡，仿佛能感受到寫(xiě)字人落筆時(shí)的溫度。
“又在偷看別人的書(shū)？”
好友林小滿(mǎn)突然從身后探出頭來(lái)，嚇得曉夏差點(diǎn)從椅子上彈起來(lái)。
“噓——”曉夏慌忙合上書(shū)本，臉頰發(fā)燙，“我只是……發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西?！?br>
小滿(mǎn)瞥見(jiàn)那片銀杏葉，了然地挑眉：“哦～又是那個(gè)‘銀杏筆記人’？
這學(xué)期第三本了吧？”
曉夏把葉子夾回書(shū)中，輕輕點(diǎn)頭。
自從高二在圖書(shū)館偶然發(fā)現(xiàn)第一本帶有批注和銀杏葉的書(shū)后，尋找這位神秘讀者留下的痕跡就成了她隱秘的樂(lè)趣。
這些批注時(shí)而犀利，時(shí)而憂(yōu)郁，偶爾還會(huì)對(duì)原著提出大膽質(zhì)疑，與曉夏循規(guī)蹈矩的思維方式形成奇妙反差。
“要上課了?！?br>
小滿(mǎn)拽了拽她的馬尾辮，“今天是老張的課，遲到會(huì)被罰抄《滕王閣序》的?！?br>
曉夏匆忙將《飛鳥(niǎo)集》塞回書(shū)架，卻故意讓書(shū)脊露出一截——這是她與“銀杏筆記人”之間心照不宣的小游戲。
如果有人繼續(xù)在這本書(shū)上批注，就說(shuō)明對(duì)方也注意到了這個(gè)隱秘的交流方式。
走廊里人頭攢動(dòng)，開(kāi)學(xué)第三周的青森高中依舊充滿(mǎn)躁動(dòng)的氣息。
曉夏抱著課本低頭疾走，突然聽(tīng)見(jiàn)前方傳來(lái)一陣騷動(dòng)。
“程陽(yáng)！
校長(zhǎng)講話你都敢打斷？”
一個(gè)男生夸張地拍著另一個(gè)男生的肩膀。
被稱(chēng)作程陽(yáng)的男生聳聳肩，聲音清朗：“《論語(yǔ)》原文是‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎’，校長(zhǎng)引成了‘不亦樂(lè)乎’，意思完全不一樣。”
他說(shuō)話時(shí)眼角微微上揚(yáng)，像是對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤感到由衷的困惑而非刻意挑刺。
曉夏不由多看了他一眼。
程陽(yáng)——理科班的尖子生，以思維敏捷和首言不諱聞名全校。
據(jù)說(shuō)他曾在物理課上當(dāng)場(chǎng)指出老師解題步驟中的漏洞，又在下一節(jié)課帶著三種替代解法向老師道歉。
此刻他正被朋友們圍著調(diào)侃，卻顯得怡然自得，與曉夏在圖書(shū)館想象中那個(gè)憂(yōu)郁的“銀杏筆記人”形象大相徑庭。
“看什么呢？”
小滿(mǎn)順著她的視線望去，“哦，程大學(xué)霸啊。
聽(tīng)說(shuō)他拒絕了清華的保送，非要自己考。”
曉夏收回目光，心跳卻莫名加快。
她想起《飛鳥(niǎo)集》里那句批注的筆跡——干凈利落，沒(méi)有一絲猶豫，就像程陽(yáng)剛才糾正校長(zhǎng)時(shí)的語(yǔ)氣。
下午的文學(xué)社活動(dòng)，曉夏心不在焉。
社長(zhǎng)陳默正在布置校園文化節(jié)的任務(wù)，她卻在本子上無(wú)意識(shí)地描畫(huà)著銀杏葉的形狀。
“俞曉夏！”
陳默突然點(diǎn)名，“你和攝影社對(duì)接文化節(jié)的圖文展，沒(méi)問(wèn)題吧？”
“?。?br>
哦，好的。”
曉夏猛地回神，發(fā)現(xiàn)周?chē)瑢W(xué)都在看她，耳根頓時(shí)燒了起來(lái)。
放學(xué)后，曉夏鬼使神差地又去了圖書(shū)館。
那本《飛鳥(niǎo)集》依然半露在書(shū)架外，她深吸一口氣，將它抽了出來(lái)。
書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲在寂靜的圖書(shū)館里格外清晰。
當(dāng)看到第37頁(yè)時(shí)，曉夏的呼吸停滯了——在原來(lái)那片銀杏葉旁，多了一片新鮮的、邊緣還帶著嫩綠色的葉子。
而她的批注“也許世界不吻你，是因?yàn)樵诘饶阆雀璩毕旅?，多了一行新字跡：“那么，你愿意聽(tīng)我跑調(diào)的歌嗎？”
曉夏捂住嘴，生怕自己會(huì)驚叫出聲。
她顫抖著拿起筆，在下方寫(xiě)道：“只要是真心的聲音，跑調(diào)也是獨(dú)特的韻律?！?br>
寫(xiě)完又覺(jué)得太過(guò)首白，慌亂地涂掉重寫(xiě)：“圖書(shū)館東區(qū)靠窗第三個(gè)座位，明天下午西點(diǎn)?！?br>
合上書(shū)時(shí)，她注意到扉頁(yè)上有一個(gè)極小的“CY”簽名——程陽(yáng)的首字母縮寫(xiě)。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓她的心臟幾乎要跳出胸腔。
第二天下午三點(diǎn)五十分，曉夏己經(jīng)坐在指定位置，面前攤開(kāi)一本《瓦爾登湖》，卻一個(gè)字也沒(méi)看進(jìn)去。
西點(diǎn)整，一個(gè)身影在她對(duì)面落座。
曉夏不敢抬頭，只看到對(duì)方修長(zhǎng)的手指將一本《月亮與六便士》推到她面前——書(shū)里露出一角銀杏葉。
“原來(lái)文學(xué)社的俞曉夏就是《飛鳥(niǎo)集》的讀者。”
程陽(yáng)的聲音帶著笑意，“我還以為會(huì)是個(gè)戴圓眼鏡的老學(xué)究?！?br>
曉夏終于鼓起勇氣抬頭，正對(duì)上程陽(yáng)含笑的眼睛。
陽(yáng)光透過(guò)他身后的窗戶(hù)，給他輪廓鍍上一層金邊，讓他看起來(lái)像從光里走出來(lái)的一樣。
她輕輕翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，一片金黃的銀杏葉突然從中滑落，像一只翩躚的蝴蝶停在桌面上。
曉夏屏住呼吸，小心翼翼地拾起那片葉子。
葉脈清晰如畫(huà)，邊緣微微卷曲，顯然己經(jīng)在這里沉睡許久。
更讓她心跳加速的是書(shū)頁(yè)空白處密密麻麻的批注——不是隨意的涂鴉，而是工整有力的字跡，記錄著讀者與泰戈?duì)柨缭綍r(shí)空的對(duì)話。
“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。
——那么如果世界從未吻過(guò)你呢？”
這句批注旁邊畫(huà)了一個(gè)小小的問(wèn)號(hào)，筆鋒凌厲卻透著孤獨(dú)。
曉夏的指尖不自覺(jué)地?fù)徇^(guò)那些字跡，仿佛能感受到寫(xiě)字人落筆時(shí)的溫度。
“又在偷看別人的書(shū)？”
好友林小滿(mǎn)突然從身后探出頭來(lái)，嚇得曉夏差點(diǎn)從椅子上彈起來(lái)。
“噓——”曉夏慌忙合上書(shū)本，臉頰發(fā)燙，“我只是……發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西?！?br>
小滿(mǎn)瞥見(jiàn)那片銀杏葉，了然地挑眉：“哦～又是那個(gè)‘銀杏筆記人’？
這學(xué)期第三本了吧？”
曉夏把葉子夾回書(shū)中，輕輕點(diǎn)頭。
自從高二在圖書(shū)館偶然發(fā)現(xiàn)第一本帶有批注和銀杏葉的書(shū)后，尋找這位神秘讀者留下的痕跡就成了她隱秘的樂(lè)趣。
這些批注時(shí)而犀利，時(shí)而憂(yōu)郁，偶爾還會(huì)對(duì)原著提出大膽質(zhì)疑，與曉夏循規(guī)蹈矩的思維方式形成奇妙反差。
“要上課了?！?br>
小滿(mǎn)拽了拽她的馬尾辮，“今天是老張的課，遲到會(huì)被罰抄《滕王閣序》的?！?br>
曉夏匆忙將《飛鳥(niǎo)集》塞回書(shū)架，卻故意讓書(shū)脊露出一截——這是她與“銀杏筆記人”之間心照不宣的小游戲。
如果有人繼續(xù)在這本書(shū)上批注，就說(shuō)明對(duì)方也注意到了這個(gè)隱秘的交流方式。
走廊里人頭攢動(dòng)，開(kāi)學(xué)第三周的青森高中依舊充滿(mǎn)躁動(dòng)的氣息。
曉夏抱著課本低頭疾走，突然聽(tīng)見(jiàn)前方傳來(lái)一陣騷動(dòng)。
“程陽(yáng)！
校長(zhǎng)講話你都敢打斷？”
一個(gè)男生夸張地拍著另一個(gè)男生的肩膀。
被稱(chēng)作程陽(yáng)的男生聳聳肩，聲音清朗：“《論語(yǔ)》原文是‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎’，校長(zhǎng)引成了‘不亦樂(lè)乎’，意思完全不一樣。”
他說(shuō)話時(shí)眼角微微上揚(yáng)，像是對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤感到由衷的困惑而非刻意挑刺。
曉夏不由多看了他一眼。
程陽(yáng)——理科班的尖子生，以思維敏捷和首言不諱聞名全校。
據(jù)說(shuō)他曾在物理課上當(dāng)場(chǎng)指出老師解題步驟中的漏洞，又在下一節(jié)課帶著三種替代解法向老師道歉。
此刻他正被朋友們圍著調(diào)侃，卻顯得怡然自得，與曉夏在圖書(shū)館想象中那個(gè)憂(yōu)郁的“銀杏筆記人”形象大相徑庭。
“看什么呢？”
小滿(mǎn)順著她的視線望去，“哦，程大學(xué)霸啊。
聽(tīng)說(shuō)他拒絕了清華的保送，非要自己考。”
曉夏收回目光，心跳卻莫名加快。
她想起《飛鳥(niǎo)集》里那句批注的筆跡——干凈利落，沒(méi)有一絲猶豫，就像程陽(yáng)剛才糾正校長(zhǎng)時(shí)的語(yǔ)氣。
下午的文學(xué)社活動(dòng)，曉夏心不在焉。
社長(zhǎng)陳默正在布置校園文化節(jié)的任務(wù)，她卻在本子上無(wú)意識(shí)地描畫(huà)著銀杏葉的形狀。
“俞曉夏！”
陳默突然點(diǎn)名，“你和攝影社對(duì)接文化節(jié)的圖文展，沒(méi)問(wèn)題吧？”
“?。?br>
哦，好的。”
曉夏猛地回神，發(fā)現(xiàn)周?chē)瑢W(xué)都在看她，耳根頓時(shí)燒了起來(lái)。
放學(xué)后，曉夏鬼使神差地又去了圖書(shū)館。
那本《飛鳥(niǎo)集》依然半露在書(shū)架外，她深吸一口氣，將它抽了出來(lái)。
書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲在寂靜的圖書(shū)館里格外清晰。
當(dāng)看到第37頁(yè)時(shí)，曉夏的呼吸停滯了——在原來(lái)那片銀杏葉旁，多了一片新鮮的、邊緣還帶著嫩綠色的葉子。
而她的批注“也許世界不吻你，是因?yàn)樵诘饶阆雀璩毕旅?，多了一行新字跡：“那么，你愿意聽(tīng)我跑調(diào)的歌嗎？”
曉夏捂住嘴，生怕自己會(huì)驚叫出聲。
她顫抖著拿起筆，在下方寫(xiě)道：“只要是真心的聲音，跑調(diào)也是獨(dú)特的韻律?！?br>
寫(xiě)完又覺(jué)得太過(guò)首白，慌亂地涂掉重寫(xiě)：“圖書(shū)館東區(qū)靠窗第三個(gè)座位，明天下午西點(diǎn)?！?br>
合上書(shū)時(shí)，她注意到扉頁(yè)上有一個(gè)極小的“CY”簽名——程陽(yáng)的首字母縮寫(xiě)。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓她的心臟幾乎要跳出胸腔。
第二天下午三點(diǎn)五十分，曉夏己經(jīng)坐在指定位置，面前攤開(kāi)一本《瓦爾登湖》，卻一個(gè)字也沒(méi)看進(jìn)去。
西點(diǎn)整，一個(gè)身影在她對(duì)面落座。
曉夏不敢抬頭，只看到對(duì)方修長(zhǎng)的手指將一本《月亮與六便士》推到她面前——書(shū)里露出一角銀杏葉。
“原來(lái)文學(xué)社的俞曉夏就是《飛鳥(niǎo)集》的讀者。”
程陽(yáng)的聲音帶著笑意，“我還以為會(huì)是個(gè)戴圓眼鏡的老學(xué)究?！?br>
曉夏終于鼓起勇氣抬頭，正對(duì)上程陽(yáng)含笑的眼睛。
陽(yáng)光透過(guò)他身后的窗戶(hù)，給他輪廓鍍上一層金邊，讓他看起來(lái)像從光里走出來(lái)的一樣。