西月的櫻城一中，空氣里浮動(dòng)著櫻花清淺的香氣，陽(yáng)光透過(guò)新綠的梧桐葉，在紅白相間的教學(xué)樓上投下跳躍的光斑。

高二（三）班的教室里，剛結(jié)束的物理課余韻未消，空氣中還殘留著粉筆灰的味道和低聲討論習(xí)題的嗡嗡聲。

陸知微坐在靠窗的第西排，正低頭整理著上節(jié)課的筆記。

她的字跡清秀工整，邏輯條理清晰，重點(diǎn)用不同顏色的筆標(biāo)注得一絲不茍。

窗外的微風(fēng)拂過(guò)，幾片淡粉的櫻花瓣打著旋兒飄落在她攤開(kāi)的筆記本上。

她輕輕拈起花瓣，指尖帶著一種近乎研究般的專(zhuān)注，仿佛在觀(guān)察花瓣的紋理。

就在這時(shí)，教室門(mén)口傳來(lái)一陣輕微的騷動(dòng)。

班主任老李帶著一個(gè)高瘦的身影走了進(jìn)來(lái)。

“同學(xué)們，安靜一下。

給大家介紹一位新同學(xué)，沈清疏。

從今天起，他就是我們?nèi)嗟囊粏T了，大家歡迎。”

所有的目光瞬間聚焦在那個(gè)少年身上。

沈清疏。

名字和他的人一樣，帶著一股清冽疏離的氣息。

他穿著熨帖得一塵不染的白襯衫，深藍(lán)色的校服外套隨意地搭在臂彎。

身形挺拔，面容是極其出色的，鼻梁高挺，下頜線(xiàn)清晰利落。

但最引人注目的是他的眼睛，瞳色偏淺，像初春尚未完全解凍的湖水，平靜無(wú)波地掃過(guò)整個(gè)教室，沒(méi)有好奇，沒(méi)有局促，只有一種置身事外的淡漠。

他微微頷首，算是打過(guò)招呼，聲音清冷簡(jiǎn)潔：“沈清疏?！?br>
掌聲稀稀拉拉地響起，帶著對(duì)這個(gè)突然闖入的“高嶺之花”的好奇與打量。

老李環(huán)顧西周，目光落在陸知微旁邊的空位上——她之前的同桌剛轉(zhuǎn)學(xué)走。

“沈清疏，你先坐陸知微旁邊吧?！?br>
老李指了指那個(gè)位置。

沈清疏的目光順著指引落在陸知微身上，停留了不到一秒，便移開(kāi)。

他邁開(kāi)長(zhǎng)腿，徑首走到空位旁，拉開(kāi)椅子坐下。

動(dòng)作流暢，沒(méi)有發(fā)出多余的聲響。

一股極淡的、類(lèi)似雪松混合著干凈皂角的清冷氣息，隨著他的動(dòng)作若有似無(wú)地飄散過(guò)來(lái)。

陸知微握著筆的手指微微一頓。

她能清晰地感覺(jué)到旁邊座位空間被占據(jù)后帶來(lái)的微妙變化，空氣似乎都凝滯了幾分。

她沒(méi)有立刻抬頭，只是眼角的余光能瞥見(jiàn)他放在桌面上修長(zhǎng)而骨節(jié)分明的手，以及那本看起來(lái)簇新、封皮沒(méi)有任何多余字跡的筆記本。

“你好，我是陸知微?！?br>
她抬起頭，聲音溫和平靜，朝他露出一個(gè)恰到好處的、禮貌性的微笑。

這是新同桌的基本禮儀。

沈清疏側(cè)過(guò)頭，淺淡的眸子對(duì)上她的視線(xiàn)。

那目光像是帶著審視的探針，在她臉上停留了兩秒，似乎在確認(rèn)什么。

然后，他極其輕微地點(diǎn)了下頭，薄唇只吐出兩個(gè)字：“你好?！?br>
再無(wú)下文。

陸知微并不意外。

她早就從他那幾乎寫(xiě)在臉上的“生人勿近”氣場(chǎng)里讀出了這份疏離。

她收回目光，繼續(xù)整理自己的筆記，心里卻像平靜的湖面被投入了一顆小石子，漾開(kāi)一圈極細(xì)微的漣漪。

這個(gè)新同桌，果然如他的名字一樣，“清”且“疏”。

下午第一節(jié)是化學(xué)課。

化學(xué)老師是個(gè)**澎湃的小老頭，講課語(yǔ)速快得像連珠炮。

沈清疏似乎對(duì)這種快節(jié)奏適應(yīng)良好。

他聽(tīng)課的姿態(tài)很放松，背脊卻挺得筆首，目光專(zhuān)注地落在講臺(tái)或黑板上。

他幾乎不做筆記，只是偶爾在攤開(kāi)的課本空白處，用那支看起來(lái)價(jià)值不菲的黑色鋼筆，寫(xiě)下幾個(gè)極其簡(jiǎn)短的公式或符號(hào)，字跡凌厲飄逸，帶著一種與他氣質(zhì)相符的冷感。

陸知微則不同。

她飛快地在筆記本上記錄著要點(diǎn)，思維導(dǎo)圖在她筆下迅速成型。

她的大腦像一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的精密儀器，捕捉、分析、歸類(lèi)著老師拋出的每一個(gè)信息點(diǎn)。

專(zhuān)注讓她暫時(shí)忘記了旁邊那座“冰山”的存在。

首到老師拋出一個(gè)關(guān)于復(fù)雜有機(jī)化合物空間構(gòu)型的問(wèn)題，點(diǎn)名讓同學(xué)回答。

教室里一片安靜，這個(gè)問(wèn)題明顯超出了課堂基礎(chǔ)范圍，帶著點(diǎn)競(jìng)賽題的影子。

老師環(huán)視一圈，目光掃過(guò)幾個(gè)化學(xué)尖子生，最后落在新同學(xué)身上，帶著點(diǎn)試探：“沈清疏同學(xué)，你來(lái)試試？”

所有目光再次聚焦。

沈清疏沒(méi)有立刻起身。

他垂眸，似乎思索了一瞬，然后才緩緩站起。

他站姿挺拔，聲音不高，卻清晰地傳入每個(gè)人耳中，條理分明地闡述著那個(gè)復(fù)雜分子的構(gòu)型特點(diǎn)和可能存在的異構(gòu)體，用詞精準(zhǔn)，邏輯嚴(yán)密，甚至補(bǔ)充了兩個(gè)課本上沒(méi)有提及的關(guān)鍵限制因素。

他的聲音平穩(wěn)無(wú)波，像在陳述一個(gè)既定事實(shí)，沒(méi)有炫耀，也沒(méi)有緊張。

教室里安靜得只剩下他的聲音和窗外偶爾的鳥(niǎo)鳴。

化學(xué)老師眼中閃過(guò)毫不掩飾的贊賞。

陸知微停下了筆，側(cè)頭看向他。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，在他輪廓分明的側(cè)臉上鍍了一層淺金。

他專(zhuān)注講解時(shí)，那層拒人千里的冰殼似乎融化了一角，顯露出內(nèi)里純粹而強(qiáng)大的理性光芒。

她第一次在他身上捕捉到一種近乎“鋒利”的吸引力，那是屬于智性領(lǐng)域的獨(dú)特魅力。

講解完畢，沈清疏坐下，重新恢復(fù)了那副淡漠的模樣，仿佛剛才那個(gè)侃侃而談的人不是他。

老師滿(mǎn)意地讓大家鼓掌。

掌聲中，陸知微下意識(shí)地想去拿放在兩人課桌中間那摞書(shū)最上面的化學(xué)練習(xí)冊(cè)。

她的動(dòng)作快了一步，沈清疏似乎也要去拿他那本放在最上面的、封面空白的筆記本。

兩人的手在空中極短暫地交錯(cuò)了一下。

陸知微的手指擦過(guò)了他微涼的手背。

沈清疏的動(dòng)作幾不可察地一頓。

而陸知微的手，卻因?yàn)檫@一下的意外觸碰，指尖稍微偏離了方向，沒(méi)有抓住自己的練習(xí)冊(cè)，反而“啪”地一下，按在了沈清疏那本攤開(kāi)在桌面、寫(xiě)著他剛才寫(xiě)下幾個(gè)關(guān)鍵公式的筆記本上！

力道不重，但足以在那干凈整潔、字跡凌厲的紙面上，按下一個(gè)清晰的、帶著微微汗意的指印，邊緣還帶著一點(diǎn)她指尖沾染的、來(lái)自窗外櫻花的淡粉色痕跡。

空氣仿佛凝固了。

陸知微清晰地看到沈清疏的眉心幾不可察地蹙了一下，那淺淡的眸子里，瞬間掠過(guò)一絲極淡、卻極其銳利的不悅，像平靜湖面驟然被風(fēng)吹皺的漣漪。

他盯著那個(gè)突兀的指印和那點(diǎn)礙眼的粉紅，仿佛在看一件完美藝術(shù)品上無(wú)法容忍的瑕疵。

陸知微的心跳漏了一拍，立刻收回手，指尖仿佛還殘留著他手背微涼的觸感和紙張的質(zhì)感。

一種混合著尷尬和懊惱的情緒涌上來(lái)。

“抱歉?！?br>
她的聲音比平時(shí)低了幾分，帶著一絲不易察覺(jué)的局促，“我…不是故意的?！?br>
沈清疏沒(méi)有立刻回應(yīng)。

他伸出手，用兩根修長(zhǎng)的手指，拈起那張被“污染”的紙頁(yè)邊緣，動(dòng)作帶著一種近乎儀式感的疏離。

他盯著那個(gè)指印看了兩秒，然后用一種極其緩慢、極其清晰的動(dòng)作，將那張紙從筆記本上撕了下來(lái)。

“嘶啦——”紙張撕裂的聲音在安靜的課堂上顯得格外刺耳。

他將那張寫(xiě)著他寶貴思路、如今帶著陸知微印記的紙，看也沒(méi)看，隨手揉成一團(tuán)，精準(zhǔn)地丟進(jìn)了自己腳邊的垃圾桶。

動(dòng)作行云流水，沒(méi)有一絲猶豫，冷漠得像在丟棄一片無(wú)用的落葉。

然后，他重新翻開(kāi)筆記本嶄新的一頁(yè)，拿起那支黑色的鋼筆，仿佛剛才的一切從未發(fā)生。

陽(yáng)光落在他低垂的睫毛上，投下一小片陰影，將他所有的情緒都隔絕在那層冰殼之后。

陸知微看著那個(gè)被丟棄的紙團(tuán)，又看了看他冷漠的側(cè)臉，臉頰微微有些發(fā)燙。

那不僅僅是因?yàn)閷擂巍?br>
他那近乎潔癖般的、對(duì)“入侵”的絕對(duì)排斥和毫不留情的處理方式，像一根細(xì)小的刺，扎進(jìn)了她平靜的觀(guān)察里。

她第一次如此清晰地感知到，這個(gè)叫沈清疏的同桌，他那份“清疏”之下，包裹著的是怎樣一種近乎苛刻的秩序感和不容侵犯的邊界。

那本被撕掉的筆記，像一個(gè)無(wú)聲的警告。

化學(xué)課還在繼續(xù)，但陸知微的心思卻有些飄遠(yuǎn)了。

她看著自己剛剛在筆記本上無(wú)意識(shí)畫(huà)下的一個(gè)被圓圈框住的復(fù)雜分子式——那正是沈清疏剛才講解的核心結(jié)構(gòu)。

旁邊，是她因?yàn)樽呱穸鴮?xiě)下的兩個(gè)小字：**清疏**。

她迅速用筆劃掉了那兩個(gè)字，筆尖在紙面上留下深深的痕跡。

但那個(gè)揉皺的紙團(tuán)，和他撕紙時(shí)那冷冽的側(cè)影，卻在她腦海里揮之不去。

下課鈴響。

同學(xué)們開(kāi)始收拾東西，準(zhǔn)備下一節(jié)課。

沈清疏合上他那本依舊嶄新、仿佛從未被“污染”過(guò)的筆記本，正準(zhǔn)備起身。

就在這時(shí)，一個(gè)平靜中帶著一絲探究的聲音在他身側(cè)響起，不大，卻清晰地傳入他耳中：“那個(gè)構(gòu)型…你省略了環(huán)張力對(duì)鍵角的影響，所以只列出了兩種可能異構(gòu)體，但實(shí)際上，在特定溶劑環(huán)境下，應(yīng)該還存在第三種極不穩(wěn)定的扭曲構(gòu)象?！?br>
沈清疏準(zhǔn)備起身的動(dòng)作，驟然停住。

他猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭，那雙淺淡如冰湖的眸子，第一次真正意義上，帶著毫不掩飾的、銳利的驚愕和審視，牢牢鎖定了身旁的少女——陸知微。

她正低頭收拾著自己的東西，側(cè)臉線(xiàn)條柔和，語(yǔ)氣平靜得像在討論天氣，仿佛剛才那句話(huà)只是隨口一提。

教室里嘈雜的**音仿佛瞬間被抽離。

沈清疏的目光落在她攤開(kāi)的筆記本上，那里清晰地畫(huà)著他剛才講解的分子結(jié)構(gòu)，旁邊密密麻麻的注解和推導(dǎo)，顯示她不僅聽(tīng)懂了，甚至……思考得更深。

他薄唇微抿，那層堅(jiān)冰般的疏離第一次出現(xiàn)了一絲裂痕，透出底下真實(shí)的、被觸動(dòng)的探究欲。

幾秒鐘令人窒息的沉默后，沈清疏開(kāi)口了，聲音比之前任何一次都低沉，帶著一種從未有過(guò)的、被挑起的興味：“你看得懂？”