，小學(xué)一年級(jí)的下課鈴清脆地劃破校園的寧靜。劉遠(yuǎn)把車停在教學(xué)樓旁的林蔭道上，指尖無意識(shí)地摩挲著方向盤——這是他養(yǎng)成的習(xí)慣，每次等小雨放學(xué)，總要借著這幾分鐘的空隙，讓思緒短暫沉淀，從職場CFO的緊繃狀態(tài)，切換回一個(gè)孤獨(dú)癥孩子父親的柔軟視角。，他能看到教學(xué)樓門口漸漸涌來的孩子，喧鬧聲、笑聲混著晚風(fēng)飄過來，鮮活又熱烈。沒過多久，他就看到了那個(gè)熟悉的小小的身影：小雨穿著藍(lán)色的校服，背著**圖案的書包，正被幾個(gè)同學(xué)圍著，手里攥著一塊小小的拼圖碎片，耐心地聽著身邊的同學(xué)說話。陪讀老師林老師跟在不遠(yuǎn)處，目光溫柔地注視著他，沒有過多干預(yù)，只在有同學(xué)湊得太近時(shí)，輕輕上前半步，默默守護(hù)著。，眼底卻泛起了一絲酸澀。誰能想到，如今這個(gè)能和同學(xué)和諧相處、在班上頗受歡迎的7歲男孩，五年前曾是那個(gè)讓他們夫妻陷入無盡迷茫與煎熬的“問題小孩”。那些輾轉(zhuǎn)奔波、焦慮崩潰的日子，像老電影的片段，在腦海里緩緩鋪開，清晰得仿佛就發(fā)生在昨天。，被他們發(fā)現(xiàn)“不一樣”的。彼時(shí)劉遠(yuǎn)剛跳槽到一家民營企業(yè)集團(tuán)任財(cái)務(wù)總監(jiān)，正是事業(yè)爬坡的關(guān)鍵期，每天加班到深夜是常態(tài)，陪伴孩子的時(shí)間少得可憐。大多時(shí)候，都是李嫣一個(gè)人照顧小雨，起初她只覺得孩子性子安靜，不愛說話，比起同齡孩子更內(nèi)斂些，直到小雨快三歲，連簡單的指令都難以回應(yīng)，還總反復(fù)做著摳手指、扔?xùn)|西的重復(fù)動(dòng)作，她才慌了神。“劉遠(yuǎn)，你能不能早點(diǎn)回來，小雨好像不太對(duì)勁。”那天深夜，劉遠(yuǎn)拖著疲憊的身體回家，迎接他的不是溫?zé)岬娘埐?，而?a href="/tag/liyan28.html" style="color: #1e9fff;">李嫣泛紅的眼眶和懷里哭鬧不止的小雨。小雨正用力撕扯著自已的頭發(fā)，渾身發(fā)抖，只是因?yàn)?a href="/tag/liyan28.html" style="color: #1e9fff;">李嫣不小心動(dòng)了他放在沙發(fā)上的小熊玩偶——那是他彼時(shí)唯一的安撫物，任何人都碰不得。，劉遠(yuǎn)心底的愧疚與不安瞬間翻涌而來。他放下公文包，快步走過去，學(xué)著李嫣的樣子，輕輕**著小雨的后背，試圖安撫他的情緒，可小雨的哭鬧卻愈發(fā)激烈，甚至開始拍打他的手臂。那是他第一次真切地意識(shí)到，自已的兒子，或許真的和別的孩子不一樣。，劉遠(yuǎn)推掉了所有工作，和李嫣一起帶著小雨去了兒童醫(yī)院。掛號(hào)、排隊(duì)、做各種檢查，一整天下來，夫妻倆身心俱疲，心里的不安越來越強(qiáng)烈。等待結(jié)果的那幾天，李嫣幾乎徹夜難眠，反復(fù)在網(wǎng)上搜索著相關(guān)的癥狀，每看到一條和孤獨(dú)癥相關(guān)的描述，心就往下沉一分。劉遠(yuǎn)表面上強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，忙著處理工作上的緊急事務(wù)，可深夜里，只要聽到小雨的細(xì)微響動(dòng)，就會(huì)瞬間驚醒，悄悄走到他的床邊，看著他熟睡的模樣，滿心都是煎熬。，醫(yī)生給出的診斷結(jié)果的是高功能孤獨(dú)癥，伴隨情緒調(diào)節(jié)障礙和社交溝通障礙?！昂⒆拥闹巧陶＃踔猎谀承┓矫婵赡鼙韧g孩子更敏銳，但他無**常表達(dá)自已的需求，也難以理解他人的情緒，重復(fù)行為和感官敏感會(huì)伴隨他很久，需要長期的干預(yù)和陪伴。”醫(yī)生的話，像一道驚雷，徹底擊碎了他們對(duì)孩子的美好期許，也讓他們陷入了前所未有的迷茫。
從醫(yī)院出來的那天，天空飄著細(xì)雨，和他們夫妻倆的心情一樣沉重。李嫣抱著小雨，一路沉默流淚，劉遠(yuǎn)牽著她們的手，挺直了脊背，卻感覺渾身的力氣都被抽干了。他在心里暗暗發(fā)誓，不管付出多少代價(jià)，都要幫小雨慢慢走出自已的世界，哪怕這條路再難，他也會(huì)陪著孩子一直走下去。

小雨三歲半的時(shí)候，他們把孩子從公立***轉(zhuǎn)送去了一家專門接收特殊兒童的***。周一到周五，早上八點(diǎn)送小雨去***，讓他和其他孩子一起適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)簡單的生活技能；中午接回家，下午再馬不停蹄地送他去干預(yù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行語言、社交、情緒調(diào)節(jié)等針對(duì)性訓(xùn)練。這樣的節(jié)奏，一堅(jiān)持就是三年，從未間斷。

那段日子，是他們夫妻倆最煎熬的時(shí)光。劉遠(yuǎn)每天早上六點(diǎn)多就起床，幫小雨洗漱、準(zhǔn)備早餐，耐心應(yīng)對(duì)他因?yàn)楦泄倜舾卸a(chǎn)生的抵觸情緒——小雨不喜歡牙膏的味道，卻喜歡水流的聲音，每次洗漱都要玩很久，甚至?xí)室獍阉疄R得滿地都是；他不喜歡穿有扣子的衣服，只能給他買寬松的套頭衫，哪怕天氣變冷，也只能慢慢引導(dǎo)他添加衣物。

送完小雨去***，劉遠(yuǎn)就要匆匆趕往公司，處理堆積如山的財(cái)務(wù)報(bào)表、運(yùn)營分析、資金調(diào)度、投融資項(xiàng)目等工作，不敢有絲毫馬虎。作為公司的核心管理層，他不能因?yàn)榧依锏氖掠绊懝ぷ?，只能在午休時(shí)間，抽空看看學(xué)校班級(jí)群里老師發(fā)的視頻照片，偶爾會(huì)聯(lián)系老師，詢問小雨在***的情況，有沒有調(diào)皮，有沒有情緒崩潰。

干預(yù)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練并不順利。起初，小雨對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的老師充滿了警惕，只要老師試圖靠近他，他就會(huì)哭鬧不止，甚至?xí)檬峙拇蚶蠋?、撕扯老師的衣服。干預(yù)老師試過很多方法，都難以讓小雨放下戒備，無奈之下，只能不斷換老師，直到碰上他不排斥抗拒的老師，然后慢慢引導(dǎo)他適應(yīng)。在家里，劉遠(yuǎn)和李嫣每天陪著小雨一起按照專業(yè)老師的指導(dǎo)訓(xùn)練，跟著他重復(fù)那些枯燥的動(dòng)作，說著簡單的詞語，哪怕小雨從來沒有回應(yīng)過她，他們也從未放棄過。

為了讓小雨能有更好的干預(yù)效果，他們像抓住救命稻草一樣，只要聽到有人說什么方法有效，就會(huì)毫不猶豫地嘗試。