第二章：作文范文父親出事后的日子，就如同一條被緊緊拉首的線一般，毫無波瀾起伏，也沒有絲毫的色彩可言。

林清雅的生活被硬生生地切割成了無數(shù)個(gè)忙碌且疲憊不堪的片段，這些片段如同拼圖的碎片一樣，拼湊出了她那看似平凡卻又異常艱辛的日常生活。

每天，林清雅都要在醫(yī)院、家、學(xué)校這三個(gè)固定的地點(diǎn)之間來回奔波。

醫(yī)院里，父親靜靜地躺在病床上，面色蒼白，身上插滿了各種管子，讓人看了心生憐憫；家里，母親白天在外辛苦地做著小時(shí)工，晚上回到家后，還要馬不停蹄地洗衣服、做飯、收拾屋子，仿佛永遠(yuǎn)都有做不完的家務(wù)活；而學(xué)校里，林清雅則要在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中努力追趕課程進(jìn)度，生怕因?yàn)檎疹櫢赣H而耽誤了學(xué)業(yè)。

就這樣，林清雅的生活如同被設(shè)定好程序的機(jī)器一樣，按照固定的模式不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著。

下課鈴一響，她便像離弦的箭一樣，匆匆忙忙地趕到醫(yī)院，給父親送去熱氣騰騰的飯菜，然后再急匆匆地趕回家中，完成老師布置的作業(yè)。

這樣的生活雖然單調(diào)乏味，但林清雅卻從未抱怨過，因?yàn)樗溃挥羞@樣，父親才能早日康復(fù)，家庭才能恢復(fù)往日的溫馨與寧?kù)o。

那段時(shí)間，她幾乎沒和任何人說過話。

胡同里的小伙伴來找她玩，她只是搖搖頭，轉(zhuǎn)身關(guān)上了門。

“清雅，你的作文又被當(dāng)成范文了?！?br>
語文老師的聲音把她從恍惚中拉回課堂。

“這篇《夏天的記憶》寫得很細(xì)膩，尤其是對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，很有畫面感。”

林清雅接過作文本，封面上用紅筆寫著“優(yōu)秀”兩個(gè)字。

她低頭看了看自己寫的句子——“夏天的風(fēng)帶著辣條的香味，胡同口的冰棍永遠(yuǎn)是冰涼的……”她的心像被什么輕輕碰了一下。

那些曾經(jīng)習(xí)以為常的小事，如今都成了奢侈的回憶。

“林清雅，你作文寫得這么好，可以考慮參加市里的作文比賽?！?br>
老師鼓勵(lì)道。

她猶豫了。

最近家里的事己經(jīng)讓她焦頭爛額，她不確定自己還有沒有精力去準(zhǔn)備比賽。

放學(xué)后，她照常去醫(yī)院給父親送飯。

病房里彌漫著一股藥水味，父親靠在床頭，臉色蒼白。

“爸，今天感覺怎么樣？”

她把飯盒放在床頭柜上。

“好多了?！?br>
父親勉強(qiáng)笑了笑，“你最近學(xué)習(xí)怎么樣？”

“挺好的，老師還夸我作文寫得好呢?！?br>
她盡量讓自己的聲音聽起來輕松一些。

從那天起，她就像被點(diǎn)燃了一團(tuán)火一樣，開始瘋狂地利用起每一個(gè)碎片化的時(shí)間來寫作。

無論是在醫(yī)院走廊那冰冷堅(jiān)硬的長(zhǎng)椅上，還是在溫馨舒適的家里那張小小的書桌前，甚至是在課間那短暫而寶貴的十分鐘里，她都沒有停止過手中的筆。

文字，對(duì)于她來說，不僅僅是一種表達(dá)的工具，更像是一道通往另一個(gè)世界的門。

在那個(gè)世界里，她可以暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)中的種種煩惱和壓力，沉浸在自己編織的故事中。

每一個(gè)字，每一句話，都是她心靈的傾訴。

她把自己的喜怒哀樂、夢(mèng)想和渴望，都融入到了這些文字里。

寫作，成為了她逃避現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港，也是她重新找回自我的橋梁。

在那些黑白相間的日子里，寫作就像一束溫暖的陽光，穿透了黑暗，照亮了她的生活。

它是唯一的色彩，讓她的世界不再單調(diào)和乏味。