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同學(xué)善意的搭訕，常常被她警惕而簡(jiǎn)短的回絕凍在半空；老師額外的關(guān)心，也被她解讀為憐憫，用更深的沉默和更倔強(qiáng)的背影擋了回去。

久而久之，她周?chē)纬闪艘蝗φ婵盏貛А?br>
她帶著這身冰冷的盔甲，又一路沖進(jìn)了市重點(diǎn)高中。

直到高一、高二，那身堅(jiān)硬的、名為“成績(jī)”的盔甲，毫無(wú)預(yù)兆地、轟然坍塌了。

那些曾經(jīng)信手拈來(lái)的公式、定理、邏輯鏈條，變得面目模糊，如同浸了水的墨跡，在腦子里暈染成一片無(wú)法辨識(shí)的混沌。

試卷上刺目的紅色叉號(hào)越來(lái)越多，像一道道猙獰的傷口。

老師們困惑的目光落在她身上，帶著探尋和一絲不易察覺(jué)的惋惜。

父母接到的成績(jī)通知單上，那些令人驕傲的排名早已消失無(wú)蹤。

電話里，母親的聲音帶著小心翼翼的試探和藏不住的焦慮：“佩恩啊，最近……是不是太累了？”

父親則更直接，聲音透過(guò)聽(tīng)筒，冷硬得像一塊冰：“怎么回事？

別給家里丟人！”

丟人？

這兩個(gè)字像燒紅的針，狠狠扎進(jìn)佩恩的神經(jīng)。

積壓了十幾年的委屈、不被理解的孤憤、對(duì)那個(gè)沉悶窒息之家的憎惡，還有內(nèi)心深處某個(gè)角落，那個(gè)被遺忘在閣樓舊紙箱里、泛黃的筆記本上記載的、屬于家族的、令人窒息的秘密……所有這一切，混雜著學(xué)業(yè)崩塌帶來(lái)的巨大挫敗感，終于在她高三開(kāi)學(xué)后不久，像一座被點(diǎn)燃的火山，猛烈地爆發(fā)了。

“我不讀了！”

她站在客廳中央，對(duì)著錯(cuò)愕的父母和姐姐，聲音尖利得能劃破玻璃，“這破書(shū)，誰(shuí)愛(ài)讀誰(shuí)讀去！”

書(shū)包被她狠狠地?fù)ピ诘厣希瑫?shū)本散落一地。

她甚至懶得再看他們一眼，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)自己的小房間，反鎖了門(mén)，把整個(gè)世界連同那些沉甸甸的期望、失望和冰冷的審視，都隔絕在外。

門(mén)，真的再也沒(méi)有為上學(xué)而打開(kāi)過(guò)。

日子在狹小的房間里凝固、發(fā)霉。

窗簾終日緊閉，隔絕了外面世界的光線，也隔絕了她自己。

她蜷縮在床角，像個(gè)幽靈，靠著手機(jī)屏幕微弱的光亮汲取一點(diǎn)虛幻的養(yǎng)分。

父母最初的暴怒、拍門(mén)、呵斥，漸漸被一種更深的、令人窒息的沉默取代。

他們似乎也累了，對(duì)這個(gè)永遠(yuǎn)也捂不熱、像刺猬一樣的女兒，只剩下了無(wú)能為力的疲憊。

一日三